2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 This is my sister Period 3 Section B (1a-1d)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)：本節(jié)課將圍繞介紹家庭成員展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，如：brother,sister,mother,father等；掌握表示關(guān)系的詞匯，如：and,with等；以及運(yùn)用句型介紹家庭成員的特征和愛(ài)好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過(guò)家庭成員的介紹，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其能夠運(yùn)用正確的詞匯和句型進(jìn)行交流。其次，通過(guò)了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。再者，通過(guò)分析家庭成員的特征，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高其邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的理解能力有限。以下是具體的學(xué)情分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母的掌握程度不一，部分學(xué)生能夠熟練書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，而另一些學(xué)生則可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題。在詞匯方面，學(xué)生對(duì)家庭成員的詞匯掌握較好，但對(duì)于一些擴(kuò)展詞匯和短語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力較弱。

2.能力水平：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，但在表達(dá)復(fù)雜句子和進(jìn)行連貫交流時(shí)存在困難。寫(xiě)作能力方面，學(xué)生能夠模仿課本中的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，但在創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)時(shí)能力有限。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、分心的情況。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，但在實(shí)際操作中可能缺乏有效的溝通和協(xié)作。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果受到上述因素的影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的照片，以及與家庭成員相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)準(zhǔn)備錄音筆或MP3播放器，用于播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有介紹過(guò)自己的家庭成員呢？他們有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解家庭成員的定義，包括主要成員如父母、兄弟姐妹、配偶等。

詳細(xì)介紹家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,brother,sister,husband,wife等。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析，如家庭照片中的家庭成員關(guān)系。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)介紹家庭成員來(lái)增進(jìn)彼此的了解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行詳細(xì)介紹。

小組內(nèi)討論該家庭成員的特點(diǎn)、關(guān)系以及如何用英語(yǔ)表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家庭成員的英文表達(dá)、特點(diǎn)、關(guān)系等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的英文表達(dá)、特點(diǎn)、關(guān)系等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員在日常生活中的重要性，以及用英語(yǔ)介紹家庭成員的能力對(duì)跨文化交流的幫助。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己家庭成員的介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容省略，根據(jù)實(shí)際需要可繼續(xù)擴(kuò)展）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,brother,sister,husband,wife等。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，學(xué)生的語(yǔ)言能力都有所提高。在聽(tīng)方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂有關(guān)家庭成員的對(duì)話(huà)和描述；在說(shuō)方面，學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，表達(dá)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確；在寫(xiě)方面，學(xué)生能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于家庭成員的短文；在讀方面，學(xué)生能夠閱讀關(guān)于家庭成員的英文文章，理解大意。

2.詞匯量的增加：本節(jié)課涉及了大量的家庭成員相關(guān)詞匯，如uncle,aunt,cousin,grandparent等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了這些詞匯，還學(xué)會(huì)了如何將這些詞匯運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。這有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.句型結(jié)構(gòu)的掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了介紹家庭成員的句型結(jié)構(gòu)，如"Thisismybrother.Heistallandhandsome."，"Sheismymother.Sheiskindandcaring."等。通過(guò)模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行表達(dá)，提高了英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生了解了不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力，提高對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

5.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：本節(jié)課采用了小組討論和展示的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組討論中積極參與，分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：課后作業(yè)要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己家庭成員的介紹，這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠自主查找資料，思考問(wèn)題，提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

7.交際能力的提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如介紹自己的家庭成員，詢(xún)問(wèn)他人的家庭成員等。這有助于學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)交際能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)家庭成員的介紹，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中提高了語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的英文表達(dá)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不同，或者缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用，無(wú)法完成所有預(yù)定的教學(xué)活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我將嘗試在分組時(shí)考慮學(xué)生的英語(yǔ)水平和性格特點(diǎn)，確保每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生，這樣可以促進(jìn)小組內(nèi)的互助合作。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。

2.為了更好地管理課堂時(shí)間，我會(huì)在課前仔細(xì)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，避免過(guò)多的細(xì)節(jié)講解。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論參與度、口頭表達(dá)等。此外，我還計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，這樣不僅能夠全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力，還能夠提高他們的自我反思和評(píng)價(jià)能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：brother,sister,mother,father,husband,wife,uncle,aunt,cousin,grandparent

-表示關(guān)系的詞匯：and,with

-介紹家庭成員的句型結(jié)構(gòu)：Thisismy(name).He/Sheis...

②詞匯重點(diǎn)：

-brother,sister,mother,father,husband,wife,uncle,aunt,cousin,grandparent

-kind,tall,handsome,kind,caring,beautiful,intelligent,active

③句型重點(diǎn)：

-Thisismybr