Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)教材分析本課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)Module2Unit2，內(nèi)容為介紹中國的美麗湖泊。課文以圖片和文字相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，通過描述中國不同湖泊的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的自然風(fēng)光。本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握有關(guān)湖泊的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)中國湖泊的描述，學(xué)生能夠提升對(duì)自然美景的欣賞能力，增強(qiáng)對(duì)祖國大好河山的自豪感。同時(shí)，通過語言實(shí)踐，學(xué)生將提高跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的熱愛，并培養(yǎng)批判性思維，對(duì)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行反思。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。在知識(shí)層面，他們已掌握一定數(shù)量的英語詞匯和基礎(chǔ)語法，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣逐漸增強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生能夠在日常對(duì)話中運(yùn)用簡單的英語表達(dá)，但在描述具體事物時(shí)，詞匯量不足和表達(dá)能力有限成為制約因素。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出退縮或依賴同伴的行為。行為習(xí)慣上，學(xué)生上課注意力集中，但部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。

針對(duì)本課內(nèi)容，學(xué)生對(duì)中國的自然景觀有一定的了解，但具體到湖泊的描述和英語表達(dá)可能存在困難。因此，本課教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重詞匯積累和句型練習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化的教學(xué)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與，提升英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有六年級(jí)上冊(cè)外研版英語教材，以便進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如中國湖泊的風(fēng)景照片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，以及PPT輔助教學(xué)，以提升課堂互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬湖泊環(huán)境，讓學(xué)生通過互動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一張中國著名湖泊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

2.學(xué)生用英語描述湖泊的美麗景色，教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于中國湖泊的視頻，讓學(xué)生初步了解中國湖泊的概況。

2.學(xué)生觀看視頻，并嘗試用英語復(fù)述視頻中的內(nèi)容。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“beautifullakes”、“scenicspots”等。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書本課重點(diǎn)詞匯，如“rivers”、“mountains”、“forests”等，并解釋其意思。

2.學(xué)生跟讀老師板書的詞匯，并進(jìn)行小組練習(xí)，嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

3.老師挑選部分學(xué)生的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

四、句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解本課重點(diǎn)句型，如“Howbeautifulthelakesare!”、“TherearemanylakesinChina.”等。

2.學(xué)生跟讀老師講解的句型，并進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

3.老師挑選部分學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

五、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并找出課文中描述中國湖泊的句子。

2.學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己對(duì)課文的理解和感受。

3.老師挑選部分學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

六、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“中國湖泊知識(shí)競賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生積極參與競賽，展示自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的表達(dá)。

3.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己家鄉(xiāng)的美麗景色。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)我們的環(huán)境，讓美麗的湖泊永遠(yuǎn)存在？

2.學(xué)生暢所欲言，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.老師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“beautifullakes”、“scenicspots”、“TherearemanylakesinChina.”等，這些詞匯和句型將有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行更豐富的英語表達(dá)。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于自然風(fēng)光的詞匯，如“rivers”、“mountains”、“forests”等，這些詞匯的積累將豐富學(xué)生的英語詞匯量，提高他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的自信心。

3.語法理解：通過本節(jié)課的句型學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述存在的事實(shí)，這對(duì)于他們掌握英語語法結(jié)構(gòu)具有重要意義。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國湖泊的知識(shí)，增加了對(duì)中國自然景觀的了解，提高了對(duì)祖國大好河山的自豪感，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

5.交際能力提高：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過角色扮演和小組討論，鍛煉了他們的英語口語交際能力，學(xué)會(huì)了如何在小組中合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生被引導(dǎo)思考環(huán)境保護(hù)問題，這有助于他們形成批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析問題，并提出自己的解決方案。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯游戲、知識(shí)競賽等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)等。

8.個(gè)性化學(xué)習(xí)：教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供了差異化的教學(xué)支持，使得每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而提高了學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和改進(jìn)。

首先，我注意到在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固。我發(fā)現(xiàn)，盡管我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這些詞匯的重要性，但學(xué)生仍然容易忘記。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，比如通過游戲、歌曲或者角色扮演來幫助學(xué)生記憶和鞏固詞匯。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用新學(xué)的詞匯，這樣既能提高他們的興趣，也能加深記憶。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，往往依賴于少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，而其他學(xué)生則較為沉默。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重營造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與討論。我還可以通過設(shè)置具體的討論問題或者任務(wù)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

再者，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對(duì)新句型時(shí)，往往只能機(jī)械地模仿，缺乏創(chuàng)造性。為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，嘗試運(yùn)用不同的句型和詞匯，從而提高他們的語言表達(dá)能力。

此外，我在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤糾正有時(shí)過于直接，這可能會(huì)打擊學(xué)生的自信心。因此，我決定在今后的教學(xué)中，采取更加委婉和鼓勵(lì)性的糾正方式，比如使用“Tryagain”或者“Let'sthinkaboutthistogether”等表達(dá)，幫助學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)可以更加多樣化。目前的作業(yè)主要是讓學(xué)生用英語描述家鄉(xiāng)的景色，這雖然有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，但可能不夠具有挑戰(zhàn)性。我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，比如讓學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹他們心中的理想家園，這樣的作業(yè)既能提高學(xué)生的寫作能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-中國著名湖泊介紹

-自然景觀詞匯：rivers,mountains,forests,lakes,islands

-句型：TherearemanylakesinChina.Theyareverybeautiful.

②詞匯：

-Beautifullakes

-Scenicspots

-Rivers

-Mountains

-Fores