7 大自然中的發(fā)現(xiàn) 第2課時 說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版

7大自然中的發(fā)現(xiàn)第2課時說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《7大自然中的發(fā)現(xiàn)第2課時》選自2024-2025學年科學一年級上冊湘科版。本節(jié)課主要圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一主題，引導學生通過觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和探究意識。教學內(nèi)容貼近學生生活實際，符合一年級學生的認知水平，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，具體目標包括：1.培養(yǎng)學生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高觀察能力和細致入微的觀察習慣；2.培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，增強探究意識；3.培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的情感，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)科學，感受科學的魅力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生對自然現(xiàn)象有一定的認識，但通常停留在直觀感知階段，對自然界的規(guī)律和科學探究方法了解有限。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的自然觀察活動，但對科學探究的方法和步驟還缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界中的各種現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們的學習能力和認知水平處于初步發(fā)展階段，主要通過直觀和具體形象來理解新知識。學習風格上，他們需要更多的引導和鼓勵，通過動手操作和小組合作來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學生在觀察自然現(xiàn)象時，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復雜自然現(xiàn)象的識別和分類能力不足；二是缺乏系統(tǒng)性的觀察方法和探究思路；三是合作學習時可能存在溝通不暢、分工不均等問題。因此，教學中需要教師提供明確的指導，幫助學生逐步克服這些困難。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設貼近生活的自然情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用觀察法，引導學生觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和細致入微的習慣。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生互相交流、分享觀察結(jié)果，提高合作能力和溝通技巧。

4.利用多媒體教學，如圖片、視頻等，直觀展示自然現(xiàn)象，幫助學生更好地理解和記憶。

5.設計趣味實驗，讓學生在動手操作中感受科學的樂趣，提高科學探究能力。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學們，今天我們來學習一個有趣的主題——大自然中的發(fā)現(xiàn)。你們知道大自然里有哪些奇妙的現(xiàn)象嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師逐一記錄在黑板上。

二、新課導入

1.老師說：“同學們，今天我們要探究的是‘云彩的秘密’。大家知道云彩是怎么形成的嗎？”

2.學生們開始思考，老師鼓勵他們大膽猜測。

3.老師總結(jié)：“云彩是由水蒸氣凝結(jié)而成的。接下來，我們將通過觀察、實驗等方式，深入了解云彩的形成過程。”

三、觀察與探究

1.觀察天空中的云彩，引導學生關(guān)注云彩的形狀、顏色、運動等特征。

2.老師說：“同學們，請大家仔細觀察天空中的云彩，思考一下它們是如何形成的？”

3.學生們分組討論，每組選出一個代表匯報。

四、實驗探究

1.老師拿出實驗器材，引導學生觀察水蒸氣凝結(jié)成云的過程。

2.實驗步驟如下：

a.將水蒸氣發(fā)生器加熱，產(chǎn)生水蒸氣；

b.將水蒸氣通過管道引入實驗裝置；

c.觀察水蒸氣在實驗裝置中凝結(jié)成云的過程。

3.學生們分組進行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

五、小組討論

1.老師說：“同學們，通過實驗，我們了解到云彩是由水蒸氣凝結(jié)而成的。那么，除了水蒸氣，還有哪些因素會影響云彩的形成呢？”

2.學生們分組討論，討論結(jié)束后，每組選出一個代表進行匯報。

3.老師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)影響云彩形成的因素。

六、總結(jié)與拓展

1.老師說：“今天我們學習了云彩的形成過程，了解了影響云彩形成的因素。那么，云彩對我們的生活有什么影響呢？”

2.學生們思考后，老師總結(jié)：“云彩對我們的生活有很大的影響，比如它可以帶來雨水，滋潤大地，也可以帶來涼爽，降低氣溫。”

3.老師提出拓展性問題：“除了云彩，你們還知道哪些自然現(xiàn)象？它們對我們的生活有什么影響？”

4.學生們積極回答，老師鼓勵他們繼續(xù)探索大自然的奧秘。

七、課堂小結(jié)

1.老師說：“同學們，今天我們學習了‘云彩的秘密’，希望大家能夠把所學知識運用到生活中，觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多奇妙的現(xiàn)象。”

2.學生們紛紛點頭，表示贊同。

3.老師總結(jié)：“通過這節(jié)課的學習，我們不僅了解了云彩的形成過程，還學會了觀察、實驗、討論等科學探究方法。希望同學們在今后的學習中，能夠勇于探索，熱愛科學?！?/p>

4.下課鈴聲響起，老師與學生共同結(jié)束本節(jié)課的學習。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《云彩的秘密》科普書籍，適合一年級學生閱讀，內(nèi)容涵蓋云彩的形成、種類、對天氣的影響等。

2.《大自然的小秘密》系列圖書，介紹自然界中的各種現(xiàn)象，如風、雨、雷、電等，幫助學生了解自然界的奧秘。

3.《我們的天空》圖文并茂的科普讀物，通過精美的圖片和生動的文字，展示天空中的各種現(xiàn)象，激發(fā)學生對天文知識的興趣。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀察日記：鼓勵學生記錄自己觀察到的自然現(xiàn)象，如云彩的變化、植物的生長等，培養(yǎng)觀察能力和記錄習慣。

2.家庭實驗：家長可以協(xié)助學生進行簡單的家庭實驗，如制作簡易的云霧實驗，讓學生親身體驗云彩的形成過程。

3.天文觀測：組織學生進行天文觀測活動，觀察月亮、星星、流星等天體，了解天文知識，培養(yǎng)對科學的熱愛。

4.環(huán)保行動：引導學生關(guān)注環(huán)境保護，如節(jié)約用水、減少垃圾等，讓學生在實踐中體會人與自然和諧共生的理念。

三、知識點拓展

1.云彩的分類：卷云、層云、積云、積雨云等。

2.云彩的形成條件：水蒸氣、溫度、濕度等。

3.云彩對天氣的影響：預示天氣變化、影響氣候等。

4.天文知識：太陽系、行星運動、恒星、星系等。

四、實踐活動

1.組織學生參觀氣象站，了解氣象觀測設備和工作原理。

2.開展“小小氣象員”活動，讓學生學習氣象知識，預測天氣。

3.創(chuàng)辦科普角，展示學生收集的自然現(xiàn)象圖片、實驗成果等。

4.舉辦科普講座，邀請專業(yè)人士為學生講解天文、地理等知識。

五、總結(jié)板書設計①本文重點知識點：

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