Unit 4 Exploring the Topic-Theme Reading 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading。本單元圍繞“探索主題閱讀”這一主題展開(kāi)，內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)。具體內(nèi)容包括：閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文，學(xué)習(xí)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，以及練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，擴(kuò)大詞匯量，并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠從文本中獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)批判性思維能力；其次，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)主題，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)知和態(tài)度；最后，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成跨文化交際意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的字母拼寫(xiě)、單詞認(rèn)讀和簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念，但對(duì)于動(dòng)物保護(hù)等社會(huì)話(huà)題的理解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活實(shí)際時(shí)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)課本和輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻材料來(lái)增強(qiáng)記憶；而另一些學(xué)生可能更喜歡聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯的理解和記憶；二是將新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際閱讀和寫(xiě)作中；三是理解文化差異，對(duì)動(dòng)物保護(hù)的不同觀點(diǎn)和文化背景缺乏深入理解。此外，部分學(xué)生可能在閱讀理解上存在障礙，難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和支持，如通過(guò)詞匯卡片、互動(dòng)討論和角色扮演等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于引入主題和講解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演：讓學(xué)生模擬不同的角色，如記者、環(huán)保人士等，以提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)主題的直觀理解。

2.互動(dòng)式軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包括動(dòng)物保護(hù)的背景信息、相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句，要求學(xué)生提前了解這些內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你了解哪些動(dòng)物保護(hù)的方法？”和“你認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都有參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀材料，初步了解動(dòng)物保護(hù)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物保護(hù)的主題和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)動(dòng)物保護(hù)的例子來(lái)展示時(shí)態(tài)的具體應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何保護(hù)動(dòng)物，并分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的保護(hù)行動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中實(shí)踐語(yǔ)言應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英語(yǔ)短文寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述保護(hù)措施。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成英語(yǔ)短文寫(xiě)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主寫(xiě)作和閱讀，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和閱讀，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和文化理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.詞匯量增加

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸了大量與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。這些詞匯包括動(dòng)物名稱(chēng)、保護(hù)措施、環(huán)境保護(hù)等，有助于學(xué)生拓寬詞匯量，豐富詞匯儲(chǔ)備。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了使用“endangeredspecies”、“conservationefforts”等詞匯來(lái)描述動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握

本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一是鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和變化。例如，學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)中能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物保護(hù)措施，如“Weshouldprotecttheanimalsfromextinction.”（我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物免受滅絕的威脅。）

4.語(yǔ)言表達(dá)能力提高

5.文化意識(shí)增強(qiáng)

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及動(dòng)物保護(hù)這一社會(huì)話(huà)題，有助于學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成跨文化交際意識(shí)，尊重和接納不同的文化觀念。例如，學(xué)生在討論不同國(guó)家動(dòng)物保護(hù)措施時(shí)，能夠理解并尊重各國(guó)的文化差異。

6.環(huán)保意識(shí)提高

7.合作能力增強(qiáng)

本單元的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了許多小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作，共同完成任務(wù)。例如，在模擬聯(lián)合國(guó)動(dòng)物保護(hù)大會(huì)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)討論和協(xié)商，制定出保護(hù)動(dòng)物的方案。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

本單元的教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)等方面，能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。例如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)查閱資料，自主了解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)

-引言：引出動(dòng)物保護(hù)主題，介紹文章背景。

-主體：詳細(xì)闡述動(dòng)物保護(hù)的必要性、現(xiàn)狀和具體措施。

-結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性，提出展望。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物保護(hù)的定義和重要性

-動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-有效的動(dòng)物保護(hù)措施

③詞匯

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservationefforts（保護(hù)措施）

-habitatloss（棲息地喪失）

-biodiversity（生物多樣性）

④句子

-Thelossofhabitatisamajorthreattomanyspecies.（棲息地的喪失對(duì)許多物種構(gòu)成主要威脅。）

-Itiscrucialtotakeactiontoprotectourwildlife.（采取行動(dòng)保護(hù)我們的野生動(dòng)物至關(guān)重要。）

-Wemustworktogethertoensurethesurvivalofthesemagnificentcreatures.（我們必須共同努力確保這些偉大生物的生存。）

⑤語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述一般事實(shí)、規(guī)律或習(xí)慣

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果

-現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)和