5《鋪滿金色巴掌的水泥路》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

5《鋪滿金色巴掌的水泥路》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《鋪滿金色巴掌的水泥路》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教學(xué)內(nèi)容《鋪滿金色巴掌的水泥路》選自統(tǒng)編版語文三年級上冊，本課是一篇描寫秋天的景色，贊美秋天美麗的散文。課文通過描寫水泥路上金色巴掌的景象，展現(xiàn)了秋天的美麗和生機(jī)。教學(xué)內(nèi)容包括：生字詞的認(rèn)讀與書寫，課文朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者對秋天的喜愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、背誦和仿寫，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較和想象，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)；3.文化傳承與理解：讓學(xué)生體會秋天的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；4.學(xué)法習(xí)得：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文中對水泥路上金色巴掌景象的描寫，體會作者對秋天美景的贊美之情。

-朗讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀能力，通過朗讀體會課文的語言美。

-仿寫練習(xí)：鼓勵學(xué)生模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，進(jìn)行簡單的仿寫，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描述方法的理解：幫助學(xué)生理解作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天的景色。

-語境中的詞語理解：針對一些生僻或含義豐富的詞語，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境理解其含義，提高詞匯積累。

-情感體驗的遷移：引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感體驗與課文中描繪的秋日景象相聯(lián)系，培養(yǎng)審美情趣和情感共鳴。

-仿寫過程中的創(chuàng)新：在仿寫練習(xí)中，幫助學(xué)生突破模仿的局限，鼓勵他們在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對修辭手法和詞語含義的講解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.體驗法：安排學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，體驗秋天的景色，將課文中的描寫與實際感受相結(jié)合。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用圖片、視頻等多媒體資源，展示秋天的美麗景色，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)效率。

3.朗讀指導(dǎo)：通過音頻示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高朗讀技巧。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鋪滿金色巴掌的水泥路》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意過放學(xué)后回家的路上？有沒有發(fā)現(xiàn)一些特別美麗的景色？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《鋪滿金色巴掌的水泥路》的作者和背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《鋪滿金色巴掌的水泥路》的基本內(nèi)容，包括作者、背景和課文結(jié)構(gòu)。

過程：

講解課文標(biāo)題的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考“金色巴掌”的比喻意義。

介紹作者張抗抗，簡要回顧她的其他作品，激發(fā)學(xué)生對作者的興趣。

分析課文結(jié)構(gòu)，指出文章分為幾個自然段，每個段落的主要內(nèi)容。

3.課文朗讀與理解（15分鐘）

目標(biāo)：通過朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美，理解課文內(nèi)容。

過程：

教師范讀課文，注意語調(diào)、語速和停頓，引導(dǎo)學(xué)生注意作者的表達(dá)方式。

學(xué)生跟讀，注意模仿教師的朗讀技巧。

分組朗讀，每組選擇一個段落進(jìn)行朗讀，其他組進(jìn)行評價。

針對課文中的重點(diǎn)句子和詞語進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.課文討論與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過討論，讓學(xué)生深入理解課文，體會作者的寫作手法和情感。

過程：

提出問題：“作者為什么用‘金色巴掌’來形容水泥路上的落葉？”

引導(dǎo)學(xué)生分析作者的比喻手法，體會其表達(dá)效果。

討論課文中的修辭手法，如擬人、排比等，分析其對文章的作用。

分享學(xué)生對課文的理解和感受，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“秋天的顏色”、“秋天的聲音”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文朗讀、討論與分析等。

強(qiáng)調(diào)課文《鋪滿金色巴掌的水泥路》對培養(yǎng)學(xué)生觀察力和審美情趣的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個與秋天相關(guān)的主題，進(jìn)行觀察和記錄，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

8.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展知識面。

過程：

介紹一些關(guān)于秋天的文學(xué)作品或詩歌，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

推薦一些與秋天相關(guān)的課外活動，如戶外寫生、攝影等，讓學(xué)生在實踐中感受秋天的美好。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫課文中的生字詞，如“鋪”、“滿”、“金”等，增強(qiáng)了詞匯積累。

-學(xué)生通過模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，提高了自己的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述秋天的景色，表達(dá)自己的情感和感受。

2.朗讀與理解能力

-學(xué)生在朗讀中體會到了課文的語言美，能夠用流利、有感情的聲音朗讀課文。

-學(xué)生通過理解課文內(nèi)容，掌握了作者對秋天美景的贊美之情，提升了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合語境理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，提高了理解能力。

3.觀察與審美能力

-學(xué)生通過觀察秋天的景色，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升了觀察力。

-學(xué)生在欣賞課文中對秋天景色的描繪時，培養(yǎng)了審美情趣。

-學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦畜w驗與課文內(nèi)容相聯(lián)系，增強(qiáng)了情感共鳴。

4.思維與創(chuàng)新能力

-學(xué)生在分析課文中的比喻手法時，發(fā)展了邏輯思維能力。

-學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議，提升了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，增強(qiáng)了合作能力。

5.文化素養(yǎng)與情感體驗

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了秋天的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在體會作者對秋天的喜愛之情時，學(xué)會了感恩和珍惜。

-學(xué)生在表達(dá)自己對秋天的感受時，提升了情感表達(dá)能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法

-學(xué)生通過參與課堂活動，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與討論等。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)會了查閱資料、總結(jié)歸納等方法，提高了自學(xué)能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提升了人際交往能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-秋天的景色：落葉、金色巴掌的水泥路、陽光、微風(fēng)等。

-作者情感：對秋天的喜愛和贊美。

-修辭手法：比喻、擬人等。

②生字詞：

-鋪：鋪滿，覆蓋。

-滿：充滿，遍及。

-金：金色，像金子一樣的顏色。

-巴掌：手掌，比喻落葉的形狀。

-水泥路：由水泥鋪成的路。

③重點(diǎn)句子：

-“鋪滿金色巴掌的水泥路，像給大地媽媽披上了一層金色的地毯?！?/p>

-“每一片落葉都像一只金色的小巴掌，輕輕地拍著地面，發(fā)出‘嚓嚓’的響聲?！?/p>

-“秋風(fēng)吹過，落葉在空中翩翩起舞，仿佛在為大地媽媽歡唱。”

④板書布局：

-頂部：標(biāo)題《鋪滿金色巴掌的水泥路》

-中部：課文主題“秋天的美景”

-左側(cè)：生字詞和重點(diǎn)句子

-右側(cè)：修辭手法和作者情感

-底部：學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法總結(jié)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試了通過展示秋天的圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。未來，我打算結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生生活的情境，比如組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，讓學(xué)生將課文中的景色與實際觀察相結(jié)合。

2.互動式學(xué)習(xí)：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動性，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)存在差異。部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容和表達(dá)觀點(diǎn)時存在困難，需要更多個別輔導(dǎo)。今后，我將根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生的注意力不夠集中，課堂紀(jì)律有時松散。為了提高課堂效率，我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，同時運(yùn)用多種教學(xué)手段保持學(xué)生的興趣和參與度。

3.評價方式單一：目前，我對學(xué)生的評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為可以增加一些多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及通過作品展示、演講等形式，更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔