12坐井觀天說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

12坐井觀天說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《坐井觀天》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言文字積累與運用能力，引導學生通過朗讀、品味，感受寓言故事中的道理，提升學生的思維品質和文化自信。學生將學會運用多種方法理解詞句，通過合作學習培養(yǎng)交流合作意識，同時，通過分析故事情節(jié)，提高學生的想象力和創(chuàng)造性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解寓言故事《坐井觀天》的寓意，體會故事中的道理。

2.通過多種朗讀方式，提高學生的朗讀能力和語感。

難點：

1.理解“坐井觀天”這一成語的含義，并將其與故事內容相結合。

2.學生在朗讀時能準確把握角色的情感，表達出故事的情感基調。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式，引導學生深入理解故事內容，體會故事寓意。

2.采用示范朗讀、分角色朗讀、齊讀等形式，讓學生在朗讀中體會情感，提高朗讀質量。

3.通過角色扮演、情境模擬等活動，幫助學生理解成語含義，并將成語與故事情節(jié)緊密結合。

4.鼓勵學生自由發(fā)揮，用自己的語言復述故事，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。四、教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊教材配套教學平臺

3.信息化資源：寓言故事《坐井觀天》的電子文檔、圖片、動畫

4.教學手段：多媒體課件、故事卡片、頭飾、角色扮演道具五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《坐井觀天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道《坐井觀天》這個故事嗎？你們覺得這個故事告訴我們了什么道理？”

2.展示一些關于井的圖片或視頻片段，讓學生初步感受井的特點和環(huán)境。

3.簡短介紹《坐井觀天》的故事背景，為接下來的學習打下基礎。

二、寓言故事講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《坐井觀天》的基本內容，理解故事寓意。

過程：

1.講解《坐井觀天》的故事情節(jié)，包括青蛙和小鳥的對話。

2.分析故事中的角色和他們的行為，引導學生思考故事背后的道理。

3.引導學生理解“坐井觀天”這一成語的含義，以及它所傳達的哲理。

三、寓言故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

1.分析《坐井觀天》中的青蛙和小鳥，探討他們的性格特點和故事寓意。

2.引導學生思考寓言故事在現(xiàn)實生活中的應用，如如何避免坐井觀天的心態(tài)。

3.學生分組討論：每組選擇一個與《坐井觀天》寓意相似的寓言故事，分析其寓意和現(xiàn)實意義。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組討論如何將《坐井觀天》的故事道理應用到實際生活中。

2.每組討論結束后，選出一名代表向全班分享討論成果。

3.教師點評各組的討論，提出改進建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括寓言故事的選擇、分析及其現(xiàn)實意義。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調寓言故事的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《坐井觀天》的故事情節(jié)、寓意以及寓言故事的特點。

2.強調寓言故事在培養(yǎng)兒童道德觀念、提高思維能力和豐富想象力方面的作用。

3.布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家長分享《坐井觀天》的故事，并討論自己從故事中學到了什么。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《莊子·秋水》中關于井的寓言故事，如“井蛙不可語于?！?。

-與《坐井觀天》類似的其他寓言故事，如《狐假虎威》、《亡羊補牢》等。

-與井相關的生活常識，如井水的利用、井的構造等。

-有關自然界的觀察和探索的資料，如不同生物的生存環(huán)境、生態(tài)平衡等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《莊子·秋水》等古代文獻中的寓言故事，了解中國古代的智慧和文化。

-觀察與探索：組織學生進行戶外活動，觀察井的結構和井水的變化，了解井的歷史和文化意義。

-親子活動：鼓勵家長陪同孩子一起閱讀寓言故事，討論故事中的道理，增進親子關系。

-創(chuàng)作與表達：引導學生根據《坐井觀天》的故事，創(chuàng)作自己的寓言故事，鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力。

-互動學習：利用網絡資源，如在線教育平臺，查找與井相關的視頻和動畫，豐富課堂內容。

-小組合作：讓學生分組，每組選擇一個與井相關的主題，進行調查研究，制作成報告或展示板。

-故事表演：組織學生進行《坐井觀天》的戲劇表演，通過角色扮演加深對故事情節(jié)和寓意的理解。

-課后作業(yè)：布置學生收集關于井的成語或俗語，了解其來源和含義，加深對語言文化的理解。七、教學反思與改進教學反思是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法。以下是我對《坐井觀天》這一節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過圖片和視頻片段引起了學生的興趣，但部分學生對于井的初步認識還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些與井相關的實物展示，比如帶來一個模型井，讓學生直觀地感受井的結構和特點。

其次，在講解寓言故事時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于故事中的道理理解不夠透徹。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論，或者設計一些問題，引導他們深入思考故事背后的寓意。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于寓言故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系不夠敏感。為了提高他們的這一能力，我計劃在今后的教學中，結合學生的生活經驗，提供更多貼近實際的案例，幫助他們理解寓言故事的現(xiàn)實意義。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對于討論主題的興趣不夠。因此，我打算在下次討論前，提前與學生溝通，了解他們的興趣點，并據此選擇討論主題。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的表達能力還有待提高。為了幫助學生提升這一能力，我計劃在課后提供一些表達技巧的指導，并鼓勵他們在日常生活中多進行口語練習。

最后，課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對本節(jié)課內容的記憶不夠牢固。為了加強他們的記憶，我打算在課后布置一些鞏固性的作業(yè)，如讓學生復述故事、繪制故事情節(jié)圖等。

1.豐富教學資源，提高學生的直觀感受。

2.加強課堂互動，引導學生深入思考。

3.結合學生生活實際，提高寓言故事的現(xiàn)實意義。

4.增加口語練習，提升學生的表達能力。

5.設計鞏固性作業(yè)，幫助學生記憶課堂內容。

我相信，通過這些改進措施，我的教學效果將會得到進一步提升，學生們也將從中受益。八、板書設計①本文重點知識點：

-《坐井觀天》

-青蛙與小鳥的對話

-“坐井觀天”的寓意

-井的構造與特