2025年湘教版高二生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版高二生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】人手被針刺后迅速縮回是一種反射活動。下列例子中，屬于反射活動的是A.含羞草小葉被觸碰后合起B(yǎng).飛蛾從黑暗處撲向火堆C.狗看到骨頭分泌唾液D.小曼看到老鼠發(fā)出尖叫聲2、切除某動物的垂體后，血液中的（）A.生長激素減少，甲狀腺激素也減少B.生長激素減少，甲狀腺激素增多C.生長激素增多，甲狀腺激素也增多D.生長激素增多，甲狀腺激素減少3、下列關于人體免疫的敘述中，正確的是（）A.抗體既能作用于細胞外的抗原，也能作用于細胞內的抗原B.切除胸腺后，人體無法完成體液免疫C.人體內的漿細胞來自于B細胞或記憶細胞D.在細胞免疫中，人體內的效應T細胞與靶細胞接觸直接消滅抗原4、下列關于核膜的說法正確的是A.所有的細胞都具有核膜B.核膜有選擇透性C.核膜是由一層單位膜構成的，外面附有大量的核糖體D.核膜上有核孔，所有的物質都只能通過核孔進出細胞核5、下列化學物質中，不是植物激素的是（）A.乙烯B.吲哚乙酸C.細胞分裂素D.2,4—D評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、如圖示豌豆種子圓粒性狀的產生機制．請據圖分析．

（1）a過程稱為______，所需的酶是______．b過程稱為______；是在______（填細胞器名稱）進行的．

（2）當R中插入一小段DNA序列后；豌豆便不能合成淀粉分支酶，這種變異是______．

（3）若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”，轉運絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為A.GUG、CUU，則基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為______．7、如圖所示是突觸傳遞信息的示意圖；請據圖回答．

（1）圖中②是______

（2）當神經末梢有神經沖動傳來；突觸小泡釋放①______使突觸后膜產生興奮時，突觸后膜兩側電位表現(xiàn)為______．

（3）興奮在神經元之間的傳遞是______（單向/雙向）的，整個過程的信號變化為電信號→______→電信號．8、某種小狗的體色受常染色體基因的控制（涉及一對等位基因用A、a表示，涉及兩對等位基因用B、b表示，以此類推），現(xiàn)用一對純合灰狗雜交，F(xiàn)1都是黑狗，F(xiàn)1中的雌雄個體相互交配，F(xiàn)2體色表現(xiàn)為9黑：6灰：1白。請回答：（1）小狗體色受___對等位基因控制，遺傳遵循基因_____定律。（2）親本中兩個純合灰狗的基因型分別是_____和_____。（3）F2灰狗中基因型有____種，能穩(wěn)定遺傳的個體占________（4）若F1與白狗雜交，后代表現(xiàn)型及比例為_______9、肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一；廣泛存在于自然界中．肉毒梭菌的致病性在于其產生的神經麻痹毒素，即肉毒類毒素．它是由兩個亞單位（每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物大分子，1mg可毒死20億只小鼠．煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性．可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸；火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等．如圖是肉毒類毒素的局部結構簡式：請據此回答：

（1）肉毒類毒素的化學本質是______；其基本組成單位是______．

（2）高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是______．

（3）由上圖可知；該片段由______種單位組成，有______個肽鍵，在形成該片段時要脫去______分子水．

（4）一分子肉毒類毒素至少含有______個氨基和______個羧基．

（5）肉毒類毒素可用______鑒定，反應顏色為______．10、下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的簡易發(fā)酵裝置。根據圖示回答下列問題：(1)制酒所利用的微生物其來源是____________,因此不能對水果反復沖洗。(2)排氣口在果酒發(fā)酵后期排出的氣體是由____________________產生的CO2。(3)若在果汁中只含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時，醋酸菌無法將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，原因是：___________________________________。(4)在酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵時瓶內溫度應分別控制在_____________和_____________。(5)果酒制作完成后，可在酸性條件下，用_________來檢測酒精的生成，酒精與之反應呈現(xiàn)_______色。(6)為鑒定果醋是否釀制成功，除可以通過觀察菌膜、嘗、嗅之外，還可以通過檢測和比較____________作進一步的鑒定。11、回答下列有關生物進化的問題。

圖1圖2(1)圖1表示某小島上蜥蜴進化的基本過程，X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)。X、Y、Z分別是________________、_______________和_______________。(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成，這些個體的總和稱為________________，這是生物進化的_____________________。(3)小島上能進行生殖的所有蜥蜴?zhèn)€體含有的全部基因，稱為蜥蜴的________________。(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過程。①達爾文的自然選擇學說認為；由于蜥蜴過度繁殖，會導致_____________________加劇。

②小島上聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)€體比例逐漸上升；其原因可能是_____________________。（合理即給分）

③圖2所示的過程說明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質按照現(xiàn)代生物進化理論的觀點，是因為蜥蜴群體內的_____________________發(fā)生了改變。④分趾蜥蜴和聯(lián)趾蜥蜴進行交配，能產下可育的后代，這說明這兩種蜥蜴還沒有產生_____________，在生物學上還是屬于_____________。12、下列是某化合的結構簡圖；據圖回答：

（1）此化合物的名稱是______．

（2）圖中④的名稱是______；⑥的名稱是______；圖中表示R基團的編號是______．

（3）形成該化合物的生物化學反應叫做______；在該過程中，相對分子質量減少了______．

（4）氨基酸是______的基本結構單位，它的結構通式是______．13、如圖表示下丘腦參與人體部分生命活動的調節(jié)過程．請回答下列問題：

（1）人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦增加____激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進____對水分的重吸收．

（2）當血糖濃度下降時，下丘腦中的血糖調節(jié)中樞產生興奮，使____細胞分泌活動增強，血糖濃度上升，此過程屬于____調節(jié)．

（3）Ⅰ型糖尿病由胰島B細胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應T細胞．據此推測：Ⅰ型糖尿病是由____決定的、針對胰島B細胞的一種____??；胰島B細胞的損傷是機體通過____（填“細胞免疫”或“體液免疫”或“細胞免疫和體液免疫”）導致的．

（4）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會產生戰(zhàn)栗，并感覺刺骨的寒意，形成此感覺的神經中樞位于____

評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)14、人體劇烈運動時，肌肉產生的大量乳酸進入血液，但不會引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化。其中發(fā)揮緩沖作用的物質主要是碳酸氫鈉。15、基因突變是廣泛存在的，并且對生物自身大多是有害的．（判斷對錯）．16、基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型．（判斷對錯）17、將兩匹奔跑速度快、耐力持久的種馬交配，所生小馬一定能繼承“雙親”的特征，不僅跑得快，而且耐力持久．（判斷對錯）．18、人類基因組測序是測定人的46條染色體的一半，即23條染色體的堿基序列．（判斷對錯）．19、DNA復制遵循堿基互補配對原則，新合成的兩條子鏈形成新的DNA雙鏈．（判斷對錯）20、體細胞中含有兩個染色體組的個體就是二倍體．（判斷對錯）評卷人得分四、實驗題(共4題，共8分)21、下面的圖甲表示硝化細菌、酵母菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長情況，圖乙表示這三種菌的增殖速度與氧氣濃度之間的關系，請據圖回答：(1)圖乙中a、b、c三條曲線依次表示圖甲中__________號試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度。(2)研究發(fā)現(xiàn)，青霉素能破壞細菌的細胞壁并在細菌細胞的繁殖期起殺菌作用。如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物，請設計實驗，利用改變培養(yǎng)基成分等培養(yǎng)條件，將酵母菌和硝化細菌分離出來。①主要步驟：A．分別配制不含__________的培養(yǎng)基(A)和加入________的培養(yǎng)基(B)，分別滅菌。B．分別接種混合液放在適宜條件下培養(yǎng)。C．觀察結果。②結果：在A培養(yǎng)基上生存的是____________，在B培養(yǎng)基上生存的是____________。(3)微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是________________。22、腐乳是我國獨特的傳統(tǒng)發(fā)酵食品,是用豆腐發(fā)酵制成,民間老法生產腐乳均為自然發(fā)酵,現(xiàn)代腐乳生產多采用優(yōu)良的毛霉菌種進行發(fā)酵。現(xiàn)代化生產流程如下：

（1）毛霉的生長需要豆腐提供水、無機鹽、________________四大類基本營養(yǎng)物質。此外，還需要一定的溫度、濕度等環(huán)境條件。（2）民間制作腐乳時__________（填“需要”或“不需要”）滅菌，發(fā)酵好的豆腐上布滿了菌落，這些菌落___________（填“屬于”或“不屬于”）同一物種。（3）流程中擴大培養(yǎng)時使用的培養(yǎng)基與毛霉菌種分離時使用的培養(yǎng)基最大的區(qū)別是后者培養(yǎng)基中加入了________________________。（4）當豆腐上長出毛霉后，對豆腐要進行____________________。腐乳制作的后期要加入酒精和多種香辛料配制的鹵湯,酒精的濃度要控制在12%，原因是______________________________________________________________________。23、銹去津是一種含氮的有機化合物；它是廣泛使用的除草劑之一。銹去津在土壤中不易降解，為修復被其污染的土壤，按下面程序選育能降解銹去津的細菌（目的菌）。已知含過量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明。

（1）由于銹去津的____作用；在長期使用銹去津的土壤中可能含有目的菌。

（2）下圖是A～C瓶中三類細菌的最大密度柱形圖；由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)。

的目的是____。甲類細菌密度迅速降低的主要原因是_________________

（2）在固體培養(yǎng)基中，無透明帶菌落利用的氮源是____；有透明帶菌落利。

用的氮源是____，據此可篩選出目的菌。24、回答下列問題：（1）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中，水分通過____的方式進入馬鈴薯細胞，引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時，馬鈴薯細胞的滲透壓比處理前的____。（2）將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中，____（填“會”或“不會”）發(fā)生質壁分離現(xiàn)象。（3）將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有____。（4）小麥的穗發(fā)芽影響其產量和品質。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢Ｐ←?。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關系，進行了如下實驗。a．取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下：步驟①中加入的C是____，步驟②中加緩沖液的目的是____。顯色結果表明：淀粉酶活性較低的品種是____。b．小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案：X處理的作用是使____。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結果為紅管粒顏色顯著____白管粒（填“深于”或“淺于”），則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。評卷人得分五、識圖作答題(共2題，共8分)25、如圖為在夏季睛朗白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線圖；請觀察后回答：

（1）曲線AB段表明光合作用強度隨光照增強______．

（2）對于C點光合作用強度減弱的解釋是：由于中午______過高；______作用過大，葉片的氣孔關閉，使光合作用原料之一的______供應大量減少，以致反應階段植物體內的五碳化合物不能與之結合，使______的形成大為減少．

（3）如用14CO2示蹤，在光合作用過程中，14C在下列分子中的轉移途徑是______．

A．14CO2→葉綠素→ADP

B．14CO2→NADP→糖類。

C．14CO2→三碳化合物→糖類

D．14CO2→葉綠素→ATP．26、我們日常吃的大米中鐵含量極低，科研人員通過基因工程等技術，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質。下圖為培育轉基因水稻過程示意圖，請分析回答有關問題。(1)鐵結合蛋白基因來自菜豆，且基因的脫氧核苷酸序列已知，可以用________法獲得此目的基因或用________擴增目的基因。(2)構建重組Ti質粒時，通常要用________分別切割________。將重組Ti質粒轉入農桿菌時，可以用________處理農桿菌，使重組Ti質粒易于導入。(3)將含有重組Ti質粒的農桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得________；檢測培育轉基因水稻的目的是否達到，需要檢測轉基因水稻_________。(4)為研究外源基因的遺傳方式，將T0代植株上收獲的種子種植成T1代株系，檢測各單株的青霉素抗性。在檢測的多數(shù)T1代株系內，抗青霉素植株與青霉素敏感植株的比例為3∶1，此結果說明外源基因的遺傳符合________。有少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對青霉素敏感，但其體內能檢測到鐵結合蛋白基因，造成這一結果最可能的原因是____________。評卷人得分六、綜合題(共2題，共14分)27、下圖為A、B不同物種間體細胞雜交示意圖，請回答下列問題。(1)去除細胞壁而不損傷細胞可用______________、______________處理。在用促融劑處理時，使用的促融劑主要有_________________。(2)融合細胞中可能包括_______種類型，其中雜種細胞的遺傳物質組成是______________________。(3)由雜種細胞經人工誘導培養(yǎng)，經______________分裂增加細胞數(shù)目并不斷分化，逐漸發(fā)育成C植株。該植株的性狀與親本植物的性狀區(qū)別是_______________________________________________。(4)整個培養(yǎng)過程應用了細胞工程的__________________和_________________兩大技術，這種培育雜種植株的意義是：________________________________________。28、【題文】實驗測知，某神經纖維在靜息時，膜電位為－70mv，在神經纖維的一端實施刺激，膜電位迅速變化，由內負外正變成內正外負，達到40mv，求膜電位的變化值。_________參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B|C|D【分析】【解析】

試題分析：反射是指下中樞神經系統(tǒng)的參與下；動物體或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答，其結構基礎是反射弧。含羞草沒有神經系統(tǒng)，受到觸碰后合起，屬于感性運動，故A錯；BCD都經過了完整的反射弧，屬于反射。

考點：本題主要考查神經調節(jié)的方式，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽CD2、A【分析】解：促甲狀腺激素釋放激素（TRH）由下丘腦分泌作用于垂體；使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH作用于甲狀腺使其分泌甲狀腺激素．當切除垂體后，TSH和甲狀腺激素含量下降；由于垂體也分泌生長激素，故切除垂體后生長激素也減少．

故選：A．

甲狀腺激素的調節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素；同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié)．

切除垂體；生長激素和促甲狀腺激素無法合成；沒有TSH的調節(jié)作用，甲狀腺激素合成量也下降．

本題考查激素調節(jié)的分級調節(jié)和反饋調節(jié)，意在考查學生識記和理解能力，解題的關鍵是重在把握其內在調節(jié)機制．【解析】【答案】A3、C【分析】【分析】本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查?！窘獯稹緼.抗體只能作用于細胞外的抗原，不能作用于細胞內的抗原，A錯誤；

B.切除胸腺后，人體仍能完成體液免疫，但由于缺乏T細胞，體液免疫功能降低，B錯誤；

C.人體內的漿細胞來自于B細胞或記憶細胞的增殖分化，C正確；

D.細胞免疫中，人體內的效應T細胞與靶細胞接觸使靶細胞裂解，釋放出抗原，D錯誤。

故選C。

【解析】C4、B【分析】試題分析：原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核，A錯誤。核膜結構和組成與細胞膜相似，也具有選擇透過性，B正確。核膜是雙層膜，其外膜附有大量的核糖體，C錯誤。核膜上具有核孔，是大分子物質進出細胞核的通道，D錯誤。考點：本題考查細胞核的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、D【分析】【分析】乙烯；吲哚乙酸和細胞分裂素是植物激素；2,4—D是植物生長調節(jié)劑。故答案選D。

【點評】基礎題，本題非常簡單，都是識記內容。二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】解：（1）圖中a表示轉錄過程，需要RNA聚合酶參與；b表示翻譯過程；場所是核糖體．

（2）堿基對的增添屬于基因突變．

（3）若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”；轉運絲氨酸；組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為A.GUG、CUU，則mRNA中堿基序列為-UCUCACGAA-，基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為-AGAGTGCTT-．

故答案為：

（1）轉錄RNA聚合酶翻譯核糖體。

（2）基因突變。

（3）-AGAGTGCTT-

分析題圖：圖示表示豌豆種子圓粒性狀的產生機制，其中a表示轉錄過程，模板是DNA的一條鏈，原料是核糖核苷酸；b表示翻譯過程；模板是mRNA，原料是氨基酸，形成淀粉分支酶（蛋白質）；淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉，淀粉具有較強的吸水能力．

本題結合豌豆種子圓粒性狀的產生機制圖解，考查遺傳信息的轉錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物，能準確判斷圖中各過程的名稱．【解析】轉錄；RNA聚合酶；翻譯；核糖體；基因突變；-AGAGTGCTT-7、突觸前膜；神經遞質；外負內正；單向；化學信號【分析】解：（1）圖中①是突觸小泡；②是突觸前膜，③是突觸間隙．

（2）當神經末梢有神經沖動傳來；突觸小泡釋放①神經遞質使突觸后膜產生興奮；興奮時，膜電位為外負內正．

（3）由于神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中；只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，因此興奮在神經元之間的傳遞是單向的；整個過程的信號變化為電信號→化學信號→電信號．

故答案為：

（1）突觸前膜。

（2）神經遞質外負內正。

（3）單向化學信號。

興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞；突觸包括突觸前膜；突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質（化學信號），遞質作用于突觸后膜，引起突觸后膜產生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經元．由于遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的．據此答題．

本題結合圖解，考查神經沖動的產生和傳導，要求考生識記神經沖動的產生過程，掌握神經沖動在神經元之間的傳遞過程，能結合所學的知識準確答題．【解析】突觸前膜；神經遞質；外負內正；單向；化學信號8、（1）2自由組合

（2）AAbbaaBB

（3）41/3

（4）黑：灰：白=1：2：1【分析】【分析】本題考查基因自由組合定律的實質及應用，解答本題的關鍵是以“9：6：1”為突破口，準確判斷基因型和表現(xiàn)型的對應關系，進而推斷出親本和子一代的基因型，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。【解答】（1）根據題意分析可知：F2體色表現(xiàn)為黑：灰：白=9：6：1，是“9：3：3：1”的變式，這說明小狗的毛色受兩對等位基因的控制（相應的基因用A和a、B和b表示），且這兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。黑色鼠的基因型為A_B_，灰色鼠的基因型為A_bb和aaB_，白色鼠的基因型為aabb。

（2）分析可知，親本中兩個純合灰狗的基因型分別是AAbb和aaBB。

（3）分析可知，F(xiàn)2灰狗中基因型有4種：AAbb、Aabb、aaBB、aaBb，比例為1：2：1：2，所以，能穩(wěn)定遺傳的個體占1/3。1/3。

1/3。1/3。11/3。

1/3?！窘馕觥浚?）2自由組合（2）AAbbaaBB（3）41/3（4）黑：灰：白=1：2：19、蛋白質；氨基酸；高溫使蛋白質的空間結構發(fā)生改變；5；4；4；2；2；雙縮脲；紫色【分析】解：（1）由題圖可知；肉毒類毒素的化學本質是蛋白質，蛋白質的基本組成單位是氨基酸．

（2）高溫可以使蛋白質的空間結構發(fā)生改變；進而使蛋白質功能改變，因此高溫可使肉毒類毒素失活．

（3）分析題圖可知；該圖中含有四個肽鍵（-CO-NH-），因此是由5個氨基酸脫去4分子水形成的五肽化合物，五個氨基酸的R基各不相同，因此是5種．

（4）由題意中；肉毒素含有2條肽鏈，因此一分子肉毒類毒素至少含有2個游離的氨基和2個游離的羧基．

（5）肉毒素是蛋白質；可以與雙縮脲試劑反應呈現(xiàn)紫色．

故答案為：

（1）蛋白質氨基酸。

（2）高溫使蛋白質的空間結構發(fā)生改變。

（3）544

（4）22

（5）雙縮脲紫色。

1；分析題圖可知；該肉毒素中的一條鏈含有四個肽鍵（-CO-NH-），因此是由5個氨基酸脫水縮合形成的五肽化合物；

2；氨基酸脫水縮合反應過程中一條肽鏈至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基；

3；蛋白質結構多樣性與組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質的空間結構有關；蛋白質結構的多樣性決定功能多樣性；蛋白質質中的肽鍵可以與雙縮脲試劑反應呈現(xiàn)紫色，因此可以用雙縮脲試劑檢測蛋白質．

本題的知識點是組成蛋白質的氨基酸的結構特點，氨基酸的脫水縮合反應，蛋白質結構多樣性的原因及檢測方法，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系形成知識網絡的能力并應用相關知識結合題圖信息綜合解答問題的能力．【解析】蛋白質；氨基酸；高溫使蛋白質的空間結構發(fā)生改變；5；4；4；2；2；雙縮脲；紫色10、（1）附著在葡萄皮上的野生型酵母菌

（2）酵母菌無氧呼吸

（3）醋酸菌的發(fā)酵條件是氧氣充足而果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境會抑制醋酸菌生長

（4）18℃～25℃30℃～35℃

（5）重鉻酸鉀灰綠

（6）（醋酸）發(fā)酵前后的pH【分析】【分析】本題涉及到的知識點為果酒和果醋的制作，旨在考查學生的識記及綜合分析能力?！窘獯稹浚?）制酒所利用的微生物其來源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌，因此不能對水果反復沖洗。（2）排氣口在果酒發(fā)酵后期排出的氣體是由酵母菌無氧呼吸產生的CO2。（3）若在果汁中只含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時，醋酸菌無法將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，原因是：醋酸菌的發(fā)酵條件是氧氣充足而果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境會抑制醋酸菌生長。（4）在酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵時瓶內溫度應分別控制在18℃～25℃和30℃～35℃。（5）果酒制作完成后，可在酸性條件下，用重鉻酸鉀來檢測酒精的生成，酒精與之反應呈現(xiàn)灰綠色。（6）為鑒定果醋是否釀制成功，除可以通過觀察菌膜、嘗、嗅之外，還可以通過檢測和比較（醋酸）發(fā)酵前后的pH作進一步的鑒定?！窘馕觥浚?）附著在葡萄皮上的野生型酵母菌（2）酵母菌無氧呼吸（3）醋酸菌的發(fā)酵條件是氧氣充足而果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境會抑制醋酸菌生長（4）18℃～25℃30℃～35℃（5）重鉻酸鉀灰綠（6）（醋酸）發(fā)酵前后的pH11、（1）突變自然選擇隔離（2）種群基本單位（3）基因庫（4）①生存斗爭（種內斗爭）②聯(lián)趾型個體趾間有蹼，適合于游泳，可以從水中獲取食物③基因頻率④生殖隔離同一物種【分析】【分析】本題以圖表為信息載體，考查生物進化的相關內容。意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。【解答】(1)生物進化的基本環(huán)節(jié)是突變、自然選擇和隔離。(2)生活在同一地點的同種生物的所有個體統(tǒng)稱為種群，種群是生物進化的基本單位。(3)一個種群中所有個體所含有的全部基因，稱為這個種群的基因庫。(4)①生物進化過程中存在著因過度繁殖而引起的生存斗爭現(xiàn)象，在生存斗爭中適者生存。②聯(lián)趾型個體趾間有蹼，適合于游泳，可以從水中獲取食物。因此，在島上食物短缺時，聯(lián)趾個體的生存和繁殖機會較多，因而出現(xiàn)個體比例逐漸上升的現(xiàn)象。③生物進化的實質是種群基因頻率的改變。④分趾蜥蜴和聯(lián)趾蜥蜴進行交配，能產下可育的后代，這說明這兩種蜥蜴還沒有產生生殖隔離，還屬于同一物種?！窘馕觥浚?）突變自然選擇隔離（2）種群基本單位（3）基因庫（4）①生存斗爭（種內斗爭）②聯(lián)趾型個體趾間有蹼，適合于游泳，可以從水中獲取食物③基因頻率④生殖隔離同一物種12、略

【分析】解：（1）此化合物中含有三個氨基酸；為三肽．

（2）圖中④是肽鍵；⑥是羧基，②③⑤是R基。

（3）氨基酸形成蛋白質過程通過脫水縮合；失去2分了水，相對分子質量減少了36．

（4）蛋白質的基本結構單位是氨基酸，結構通式是．

故答案為：

（1）三肽。

（2）肽鍵羧基②③⑤

（3）脫水縮合（或縮合）36

（4）蛋白質

由圖可知；①是氨基，②是R基，③是R基，④是肽鍵，⑤是R基，⑥是羧基．

本題考查氨基酸脫水縮合，考查學生對脫水縮合的理解和氨基酸結構通式的識記．【解析】三肽；肽鍵；羧基；②③⑤；脫水縮合（或縮合）；36；蛋白質；13、抗利尿腎小管和集合管胰島A神經一體液遺傳物質（基因）自身免疫體液免疫和細胞免疫大腦皮層【分析】【解答】（1）人體劇烈運動大量出汗后；細胞外液的滲透壓升高，下丘腦合成并分泌抗利尿激素，并由垂體釋放進入血液，促進腎小管和集合管對水分的重吸收．

（2）當血糖濃度下降時；下丘腦中的葡萄糖感受接受刺激產生興奮，使胰島A細胞分泌活動增強，血糖濃度升高，此過程屬于神經﹣體液調節(jié)；

（3）Ⅰ型糖尿病由胰島B細胞損傷引起；患病率具有種族差異性，說明Ⅰ型糖尿病是由遺傳決定的；患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應T細胞，說明患者自身免疫功能過強，引起自身免疫??；其中抗體參與體液免疫，效應T細胞參與細胞免疫，則胰島B細胞的損傷是機體通過體液免疫和細胞免疫導致的．

（4）體溫感覺中樞在大腦皮層．

【分析】下丘腦地位和功能：

①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降；維持水代謝平衡．

②傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層；使之產生渴覺．

③分泌：分泌促激素釋放激素；作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素．

④調節(jié)：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞三、判斷題(共7題，共14分)14、A【分析】【解答】因為內環(huán)境中存在緩沖對，常見的有碳酸氫鈉/碳酸，但血漿中酸性物質增加，碳酸氫鈉與其反應，當血漿中堿性物質增加，碳酸與其發(fā)生反應，故正確?！痉治觥勘绢}主要考查內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。15、A【分析】【解答】解：基因突變具有普遍性和多害少利性，是廣泛存在的，對生物自身大多是有害的．故答案為：正確【分析】1、基因突變的特點：普遍性、隨機性、低頻性、多害少利性、不定向性．2、基因突變發(fā)生的原因：內因和外因，其中外因是各種致癌因子，包括化學致癌因子、物理致癌因子和病毒致癌因子．3、基因突變分為自發(fā)突變和人工誘變．4、基因突變不一定會引起生物性狀的改變．16、B【分析】【解答】解：基因突變引起生物表現(xiàn)型改變的原因是由于基因突變，可能會導致轉錄形成的密碼子發(fā)生變化進而導致翻譯形成的蛋白質發(fā)生變化，進而使性狀發(fā)生變化所致，由于密碼子具有簡并性，多個密碼子可以編碼同一種氨基酸，因此基因突變不一定能改變生物的表現(xiàn)型；同時若是顯性純合子一個基因突變成隱性基因，生物的表現(xiàn)型為不發(fā)生改變．【分析】本題是對基因突變、轉錄和翻譯過程、基因與性狀的關系的考查，回憶基因突變、轉錄和翻譯過程及基因與性質的關系，然后解答判斷．17、B【分析】【解答】解：將兩匹奔跑速度快、耐力持久的種馬交配，所生小馬不一定能繼承“雙親”的特征，若此性狀是隱性性狀，則后代能夠繼承雙親的優(yōu)良性狀，若此性狀是顯性性狀，且雙親是雜合子，則后代不一定繼承雙親的優(yōu)良性狀，故該題錯誤．【分析】生物的性狀不一定都能遺傳給后代，因為在減數(shù)分裂產生配子時控制不同性狀的基因發(fā)生了自由組合．18、B【分析】【解答】解：人類基因組測序是測定人的24條染色體（22條常染色體+X染色體+Y染色體）的堿基序列．【分析】人類基因組計劃：1、概念：人類基因的測序并了解其組成、結構、功能和相互關系．英文簡稱HGP．2、人類基因組計劃的目的：測定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息．3、參加人類基因組計劃的國家：美國、英國、德國、日本、法國和中國，中國承擔1%的測序任務．4、與人類基因組計劃有關的幾個時間（l）正式啟動時間：1990年．（2）人類基因組工作草圖公開發(fā)表時間：2001年2月．（3）人類基因組測序任務完成時間：2003年．5、已獲數(shù)據：人類基因組由大約31.6億個堿基對組成，已發(fā)現(xiàn)的基因約為2.0萬﹣2.5萬個．6、內容：繪制人類遺傳信息的地圖，主要包括遺傳圖、物理圖、序列圖、轉錄圖等．7、意義：對于人類疾病的診斷和預防等具有重要意義．同時有可能導致爭奪基因資源、基因歧視等負面效應的出現(xiàn)．19、B【分析】【解答】解：DNA復制遵循堿基互補配對原則，由于其復制是半保留復制，所以新合成的兩條子鏈分別與母鏈形成兩個新的DNA雙鏈．【分析】有關DNA分子的復制，考生可以從以下幾方面把握：1、DNA復制過程為：（1）解旋：需要細胞提供能量，在解旋酶的作用下，兩條螺旋的雙鏈解開．（2）合成子鏈：以解開的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補配對原則，合成與母鏈互補的子鏈．（3）形成子代DNA分子：延伸子鏈，母鏈和相應子鏈盤繞成雙螺旋結構．2．特點：（1）邊解旋邊復制；（2）復制方式：半保留復制．3．條件：（1）模板：親代DNA分子的兩條鏈．（2）原料：游離的4種脫氧核苷酸．（3）能量：ATP．（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶．4．準確復制的原因：（1）DNA分子獨特的雙螺旋結構提供精確模板．（2）通過堿基互補配對原則保證了復制準確地進行．20、B【分析】【解答】解：由受精卵發(fā)育成的個體，體細胞中含有兩個染色體組的個體被稱為二倍體；由配子發(fā)育成的個體，體細胞中含有兩個染色體組的個體也稱為單倍體．【分析】1、單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體．凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體．2、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體，均稱為二倍體．幾乎全部動物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體．3、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體，均稱為多倍體．如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥是六倍體．四、實驗題(共4題，共8分)21、（1）3、2、1

（2）①有機碳源青霉素

②硝化細菌酵母菌

（3）防止雜菌污染（無菌技術）

?【分析】【分析】本題考查微生物的培養(yǎng)及其相關知識，意在考查考生理解所學知識，結合圖示分析作答的能力。分析甲圖：1號試管中的菌體集中在培養(yǎng)液的表層，說明是好氧性硝化細菌；2號試管的菌體在培養(yǎng)液中均勻分布，說明是兼性厭氧型的酵母菌；3號試管的菌體集中在培養(yǎng)液的底層，說明是厭氧性的乳酸菌。分析圖乙：a曲線隨著氧氣濃度增加，微生物的繁殖速度減慢，說明是乳酸菌；b曲線無氧時繁殖速度較慢，隨著氧氣濃度增加，繁殖速度加快，說明是酵母菌；c氧氣濃度達到一定程度才能繁殖，說明是硝化細菌。【解答】（1）由分析可知，圖乙中a、b、c三條曲線依次表示圖甲中3號乳酸菌、2號酵母菌、1號硝化細菌在不同氧氣濃度中的增殖速度。（2）青霉素能破壞細菌的細胞壁并在細菌細胞的繁殖期起殺菌作用。如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物，要利用改變培養(yǎng)基成分等培養(yǎng)條件，將酵母菌和硝化細菌分離出來。硝化細菌屬于自養(yǎng)生物，培養(yǎng)基中不需要添加有機碳源，而乳酸菌和酵母菌都屬于異養(yǎng)生物，需在培養(yǎng)基中加入有機碳源，因此可利用不含有機碳源的培養(yǎng)基將硝化細菌分離出來；乳酸菌和硝化細菌屬于細菌，酵母菌是真菌，可利用含青霉素的培養(yǎng)基將酵母菌分離出來；據此可設計實驗如下：①主要步驟：A.分別配制不含有機碳源的培養(yǎng)基（A）和加入青霉素的培養(yǎng)基（B），分別滅菌。B.分別接種混合液放在適宜條件下培養(yǎng)。C.觀察結果。②結果：在A培養(yǎng)基上生存的是自養(yǎng)生物硝化細菌，在B培養(yǎng)基上生存的是酵母菌。（3）微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止雜菌污染（無菌技術）??！窘馕觥浚?）3、2、1（2）①有機碳源青霉素②硝化細菌酵母菌（3）防止雜菌污染（無菌技術）?22、（1）碳源、氮源

（2）不需要不屬于

（3）瓊脂（凝固劑）

（4）加鹽腌制酒精濃度過高，則腐乳的成熟時間將會延長；酒精濃度過低，不足以抑制微生物生長,可能導致豆腐腐敗【分析】【分析】本題考查腐乳制作的原理和流程，涉及到具體操作過程中的方法及應用，大多為課本上理解識記內容，個別為課本知識的靈活應用，總體難度不大。【解答】（1）微生物的培養(yǎng)都需要水、無機鹽、碳源和氮源等四大類基本營養(yǎng)物質。（2）民間制作腐乳是不需要滅菌的，發(fā)酵過程中起作用的微生物有多種，如青霉、酵母、曲霉、毛霉等，其中起主要作用的是毛霉，因此發(fā)酵好的豆腐上布滿了菌落，這些菌落不屬于同一物種。（3）該流程中擴大培養(yǎng)時使用的培養(yǎng)基與毛霉菌種分離時使用的培養(yǎng)基最大的區(qū)別是后者培養(yǎng)基中加入了瓊脂，為固體培養(yǎng)基。（4）當豆腐上長出毛霉后，對豆腐要進行加鹽腌制。腐乳在制作后期裝瓶時可加入酒精和多種香辛料配置的鹵湯，酒精的含量控制在12%左右，若酒的含量過高，會導致腐乳的成熟時間延長；若酒精濃度過低，不足以抑制微生物生長，可能導致豆腐腐敗?！窘馕觥浚?）碳源、氮源（2）不需要不屬于（3）瓊脂（凝固劑）（4）加鹽腌制酒精濃度過高，則腐乳的成熟時間將會延長；酒精濃度過低，不足以抑制微生物生長,可能導致豆腐腐敗23、（1）自然選擇（2）初步選擇能降解莠去津的細菌（目的菌）并提高其密度培養(yǎng)液中缺少甲類細菌可利用的氮源或(和)有氧條件抑制了甲類細菌的生長和(有氧條件)（3）氮氣銹去津抑制了甲類細菌的生長【分析】試題分析：（1）從題中所給的信息可知，在長期使用銹去津的土壤中可能含有能降解銹去津的細菌（目的菌），說明銹去津的作用是進行自然選擇。（2）目的菌接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，后者當樣品稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌，通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品中大約含有多少微生物。（3）在固體培養(yǎng)基含有無氮培養(yǎng)液和過量銹去津，如菌落無透明帶，說明培養(yǎng)液中依然含有過量銹去津，利用的氮源是氮氣；菌落有透明帶，說明銹去津被降解，可篩選出目的菌。（4）由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是初步選擇能降解莠去津的細菌（目的菌）并提高其密度?？键c：進化、微生物的培養(yǎng)。點評：本題的綜合性強，考查了進化、微生物培養(yǎng)等相關的知識，提升了學生提取信息分析問題的能力?！窘馕觥浚?）自然選擇（2）初步選擇能降解莠去津的細菌（目的菌）并提高其密度培養(yǎng)液中缺少甲類細菌可利用的氮源或(和)有氧條件抑制了甲類細菌的生長和(有氧條件)（3）氮氣銹去津抑制了甲類細菌的生長24、（1）被動運輸（自由擴散）低（2）不會（3）還原性糖（4）a.0.5mL蒸餾水控制pH紅粒小麥b.β-淀粉酶失活深于【分析】【分析】本題考查了植物細胞吸水和失水的條件、質壁分離的條件、還原糖的鑒定等相關知識，意在考查考生對知識點的識記、理解和掌握程度，要求考生具有扎實的基礎知識和一定的判斷能力，能構建一定的知識網絡?！窘獯稹浚?）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中；水分通過自由擴散的方式進入馬鈴薯細胞，引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時，馬鈴薯細胞的細胞液濃度比處理前的低，馬鈴薯細胞的滲透壓比處理前的低。

（2）死的植物細胞不會發(fā)生質壁分離；故將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中，不會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象。

（3）還原糖與斐林試劑水浴加熱的條件下產生磚紅色沉淀，將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有還原糖。（4）a.步驟①中加入的C是0.5mL蒸餾水，以形成對照實驗；步驟②中加緩沖液的目的是維持培養(yǎng)液中pH的相對穩(wěn)定，顯色結果表明，紅粒管中藍色較深，說明此時淀粉酶活性較低，據此推測，淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率也越低。b.圖中X處理的作用是使β-淀粉酶失活，若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色明顯較深，表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因?！窘馕觥浚?）被動運輸（自由擴散）低（2）不會（3）還原性糖（4）a.0.5mL蒸餾水控制pH紅粒小麥b.β-淀粉酶失活深于五、識圖作答題(共2題，共8分)25、（1）增強

（2）溫度蒸騰CO2三碳化合物

（3）C【分析】【分析】本題主要考查光合作用的過程和影響因素，屬于對光合作用基本知識的考查，解題關鍵是熟記光合作用的過程，并準確理解光合作用兩個階段反應