1 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”為主題，通過實際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動手操作和合作探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，學(xué)生能夠抽象出乘法的本質(zhì)，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運用乘法解決實際問題，從而提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，對乘法的基本概念和計算方法有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡單的乘法計算，并能夠解決一些簡單的乘法應(yīng)用題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新鮮事物有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、操作和合作學(xué)習(xí)來掌握新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的學(xué)生則更傾向于獨立思考和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，可能會遇到以下困難：一是對乘法口算方法的記憶和運用不夠熟練；二是對于多位數(shù)乘法計算中進(jìn)位的處理不夠清晰；三是將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力不足，難以解決實際問題。針對這些困難，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實物教具（乘法口訣卡片、計數(shù)器、計算器）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、在線視頻講解

-教學(xué)手段：板書、實物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的購物場景，如超市購物、菜場買菜等，提出問題：“如果你要買5個蘋果，每個蘋果2元，總共需要多少錢？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計算5個蘋果的總價？

3.引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

二、講授新課（15分鐘）

1.復(fù)習(xí)舊知：回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出乘法的基本步驟。

2.引入新知：通過實物演示或課件展示，講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，強調(diào)乘法口訣的應(yīng)用。

3.示范計算：展示具體的計算過程，讓學(xué)生跟隨操作，體會乘法計算的步驟。

4.鞏固新知：通過例題講解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法計算的方法和技巧。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課本練習(xí)題：讓學(xué)生獨立完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組完成一份練習(xí)題，互相檢查和討論，共同解決問題。

3.教師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法計算中的難點和易錯點。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師及時點評和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，教師提出進(jìn)一步的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生展示：請學(xué)生展示自己的解題過程，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補充。

3.小組討論：教師提出一個實際問題，讓學(xué)生分組討論，共同解決。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法應(yīng)用于實際生活中？

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己生活中運用乘法解決問題的例子。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生分享的例子，強調(diào)數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用價值。

七、總結(jié)歸納（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法和技巧。

2.學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)的分解與組合：通過實際操作和游戲，讓學(xué)生理解并掌握如何將兩位數(shù)和三位數(shù)分解為更小的數(shù)，并重新組合成不同的數(shù)，以加深對乘法概念的理解。

-乘法口訣的記憶與應(yīng)用：提供乘法口訣表的不同版本，如圖文結(jié)合的口訣卡、動畫演示的口訣故事，幫助學(xué)生記憶和運用乘法口訣。

-乘法與除法的聯(lián)系：通過實例和練習(xí)，展示乘法與除法之間的關(guān)系，讓學(xué)生理解乘除法的互逆性。

-乘法在實際生活中的應(yīng)用：收集生活中的乘法實例，如烹飪、購物、建筑設(shè)計等，讓學(xué)生認(rèn)識到乘法在解決問題中的重要性。

2.拓展建議：

-設(shè)計“乘法購物”游戲：讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，通過模擬購物場景，運用乘法計算商品總價。

-制作“乘法時間表”：讓學(xué)生設(shè)計一個乘法時間表，記錄每天的活動，并用乘法計算重復(fù)活動的時間總和。

-組織“乘法接力賽”：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行乘法計算接力賽，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-開展“乘法故事會”：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以乘法為主題的故事，通過故事講述乘法的應(yīng)用和意義。

-利用“數(shù)學(xué)博物館”資源：參觀當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)博物館，通過實物和展覽了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-閱讀數(shù)學(xué)繪本：推薦適合三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)繪本：100以內(nèi)乘法的故事》，通過故事和圖畫幫助學(xué)生理解乘法概念。

-制作“乘法地圖”：讓學(xué)生制作一個乘法地圖，將生活中的乘法實例與地圖上的地點相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

-開展“數(shù)學(xué)日記”活動：鼓勵學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，包括遇到的困難、解決方法和新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和寫作能力。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-乘法計算方法

-乘法口訣

-進(jìn)位處理

②關(guān)鍵詞：

-乘數(shù)

-被乘數(shù)

-積

-進(jìn)位

③語句：

-兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，就是求幾個相同加數(shù)的和。

-使用乘法口訣進(jìn)行計算，可以簡化計算過程。

-計算過程中，當(dāng)某一位相乘的結(jié)果滿十時，需要向前一位進(jìn)一。

-最終結(jié)果即為乘積。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活中的購物場景來引入乘法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們挺感興趣的，他們能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我意識到，教學(xué)要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓他們覺得數(shù)學(xué)就在身邊，這樣學(xué)習(xí)起來才會更有動力。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來講解乘法的計算方法，并結(jié)合了實物演示和課件展示，讓學(xué)生直觀地看到乘法的步驟。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對于理解乘法口訣和進(jìn)位處理特別有幫助。不過，我也注意到有些學(xué)生對于進(jìn)位的概念還是有些模糊，這可能需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作的方式，學(xué)生們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。但是，也有一些學(xué)生因為基礎(chǔ)薄弱，在完成練習(xí)時遇到了困難。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予個別輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生們積極參與討論。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能夠提高他們的思維能力，還能讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)。不過，也有一些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在乘法的計算方法和應(yīng)用上有了明顯的進(jìn)步，而且對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有所提高。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我在課堂上對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還不夠細(xì)致，有些學(xué)生的問題沒有得到及時的解決。其次，我在教學(xué)過程中，對于一些概念的解釋可能還不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解上有困難。最后，我在課堂管理上還有待加強，有時候課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強個別輔