2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊6 LOGO過程真簡便（說課稿）

2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊6LOGO過程真簡便（說課稿）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊第6課“LOGO過程真簡便”。主要內(nèi)容包括LOGO語言的介紹，過程的概念，以及如何使用過程簡化LOGO編程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的LOGO基本操作和命令的基礎(chǔ)上，通過引入過程的概念，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運用LOGO編程，提高編程效率和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)LOGO過程中的程序設(shè)計，學(xué)生將提升問題解決能力，學(xué)會將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，培養(yǎng)算法思維。同時，通過實踐操作，學(xué)生將增強信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提高自我表達(dá)和創(chuàng)意實現(xiàn)的能力，從而在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中實現(xiàn)跨學(xué)科知識的融合與創(chuàng)新。重點難點及解決辦法重點：1.LOGO過程的概念理解；2.過程的創(chuàng)建和使用。

難點：1.過程中變量和參數(shù)的合理運用；2.過程復(fù)用與調(diào)試。

解決辦法：1.通過實例講解和演示，幫助學(xué)生理解過程的概念及其在LOGO編程中的應(yīng)用；2.設(shè)計一系列層次遞進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握變量的定義和參數(shù)的使用；3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相交流中解決調(diào)試過程中遇到的問題，同時教師提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、LOGO編程軟件

-課程平臺：班級信息平臺或?qū)W校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：LOGO編程相關(guān)教學(xué)視頻、案例庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如LOGO機器人）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些簡單的LOGO圖形，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的LOGO基本命令和操作。

-提問：“同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過的LOGO命令嗎？它們是如何幫助我們繪制圖形的？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何使用LOGO過程中的命令，讓我們的編程更加簡便高效?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹LOGO過程的概念，通過實例演示過程的使用方法。

-“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是LOGO過程中的命令。它就像是我們編程中的小幫手，可以幫助我們簡化重復(fù)的命令，提高編程效率?！?/p>

-展示過程創(chuàng)建的步驟，包括定義過程、編寫過程代碼、調(diào)用過程。

-通過屏幕演示或?qū)嵨锝叹哒故?，讓學(xué)生直觀理解過程的使用。

-分步驟講解變量和參數(shù)的設(shè)置，以及如何復(fù)用過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供幾個簡單的LOGO編程任務(wù)，要求學(xué)生運用新學(xué)的過程知識完成。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

-學(xué)生展示自己的編程成果，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)LOGO過程中的重要概念。

-“今天我們學(xué)習(xí)了LOGO過程中的命令，掌握了如何創(chuàng)建和使用過程。這些知識可以幫助我們更高效地編程，同時也提高了我們的邏輯思維能力?！?/p>

-提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.完成至少兩個LOGO編程任務(wù)，運用過程命令簡化編程。

2.嘗試編寫一個簡單的LOGO游戲，使用過程提高編程效率。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《LOGO編程入門指南》：一本適合小學(xué)生閱讀的LOGO編程入門書籍，內(nèi)容涵蓋了LOGO語言的基礎(chǔ)知識和一些簡單的編程案例，有助于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐。

-《LOGO編程中的數(shù)學(xué)思維》：這本書通過LOGO編程的實例，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)在編程中的應(yīng)用，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-《LOGO編程藝術(shù)》：一本展示LOGO編程創(chuàng)意和藝術(shù)的書籍，包含了大量的LOGO編程作品和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用LOGO編程軟件創(chuàng)作自己的動畫或游戲，通過實踐加深對過程概念的理解。

-鼓勵學(xué)生參與在線LOGO編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同解決編程中的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生探索LOGO編程與其他學(xué)科的結(jié)合，如數(shù)學(xué)、藝術(shù)、物理等，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬知識面和視野。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項目，每個小組選擇一個主題，利用LOGO編程技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，提高團隊合作能力和項目實施能力。

-組織學(xué)生參加LOGO編程比賽或展示活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示他們的編程成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試使用實際案例來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)LOGO編程過程中的概念，比如通過繪制簡單的動畫或游戲來展示過程的使用。這種教學(xué)法能夠讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動和生生互動，通過提問、討論和小組合作等方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的LOGO編程基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。這導(dǎo)致了課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.課堂管理有待加強：在個別時候，課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂上分心，影響了整體教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的掌握程度，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課前準(zhǔn)備階段對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平設(shè)計不同難度的教學(xué)材料和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.為了加強課堂管理，我將采取更加靈