2025年北師大新版七年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版七年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列植物的各部分屬于組織的是（）A.西瓜B.洋蔥表皮C.桃樹D.葵花子2、如圖的實驗裝置圖可以探究植物的光合作用需要（）A.水B.二氧化碳C.有機物D.氧氣3、一個B型血的人，大量出血，急需輸血，最佳接受的血型是（）A.A型B.B型C.AB型D.O型4、某校生物興趣小組同學將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜；選取一葉片，用錫箔把該葉片的一部分上；下兩面遮蓋起來，然后移到光下照射。幾小時后，用碘蒸汽處理葉片，結果如圖所示。該實驗可以證明（）

①光合作用需要光②光合作用需要水。

③光合作用需要葉綠素④光合作用能產生淀粉。A.①②B.②③C.③④D.①④5、顯微鏡觀察草履蟲時，經常在臨時裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，其作用是（）A.限制草履蟲運動B.增加營養(yǎng)C.便于計數D.增加溫度6、關于生物與環(huán)境的關系；下列敘述不正確的是（）

A.生物的生存依賴于一定的環(huán)境。

B.生物在生存發(fā)展中不斷地適應環(huán)境。

C.生物也影響和改變環(huán)境。

D.生物的生存是受環(huán)境主宰的。

7、在低倍鏡下觀察用碘液染色的洋蔥表皮細胞臨時裝片時，細胞結構中染色最深的部位是A.細胞壁B.細胞質C.細胞核D.液泡評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、植物的葉片結構包括____、____、____三部分組成。9、某學校生物課外興趣小組，在探索“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”時，將兩個同樣大小的水槽分成A、B兩組：分別放人2000ml河水、10只同一批的小蝌蚪；A組每隔一天加甲狀腺激素5mg，B組不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同。實驗結果如下：

問題：（1）本實驗的目的是：___________________________。（2）請用簡單的語言總結實驗的結果：_____________________。（3）該實驗分成A、B兩個組的原因是：_____________________。（4）該實驗的白變量是___________________________。（5）該實驗結果說明了甲狀腺激素具有：____________________作用。10、生物學是研究各種生命和生命活動的科學。地球上所有的生物都生活在，它包括的下層、整個和巖石圈上層。生物的多樣性主要包括多樣性、多樣性和多樣性三個方面。生物的家族中主要包含有，，、、和等五大類。11、科學的食譜既要包括比例適當營養(yǎng)搭配，又要注意____的合理分配．一日三餐的熱量分配是早餐：午餐：晚餐=____．在食物金字塔中人體每天需要最多的食物是____．12、【題文】蠶豆種子的結構包括：種皮、胚根、____、____、子葉。13、【題文】在綠葉在光下制造有機物實驗中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的是____評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)14、海帶有根、莖、葉的分化，所以它不是藻類植物。（）15、草履蟲的表膜具有呼吸的功能。16、物種多樣性的一個重要原因是遺傳多樣性．（判斷對錯）17、變形蟲是單細胞生物，可以獨立完成生命活動．______．（判斷對錯）18、任何人都可以參加獻血______．（判斷對錯）19、七星瓢蟲捕食蚜蟲是競爭關系。（）20、聽覺是在聽小骨中形成的______．（判斷對錯）21、光合作用和呼吸作用的實質不同，但二者發(fā)生的場所是相同的（）22、松的球果不是果實，評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共8分)23、某中學生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如下實驗。請分析解答下列問題：

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在②號試管的“？”處應加入___________。（2）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應選用__________兩支試管進行對照實驗。（3）實驗結果是_____號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是饅頭碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。（4）我們在制定這項探究計劃時，有同學提出：“除了以上三種處理外還要進行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認為這第四種處理____必要（填“有”或“無”）。24、【題文】某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對水質的影響及防治”；開展了以下研究活動。(5分)

(一)查閱資料。

資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后；因含汞；鉛、銅等有害物質造成水質污染。

資料二:滿江紅為常見的水生旋類植物；在美化水體景觀；凈化水質、保持河道生態(tài)平衡。

方面有顯著功效。

(二)設計實驗方案及數據統計(見下表)

┌──────────┬────┬────┬────┬────┬────┐

│一認}JTJ}│A│B│C│D│E│

├──────────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│加無污染河水的體積│500毫升│500毫升│500毫升│500毫升│500毫升│

├──────────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│加廢電池的數量及型號│不加│1節(jié)5號│1節(jié)7號│1節(jié)5號│1節(jié)5號│

├──────────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│加滿江紅的數量│不加│不加│不加│10克│30克│

├──────────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│放同樣小魚的數目│1條│1條│1條│1條│1條│

├──────────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│小魚存活的時間│10天│3天│5天│6天│8天│

└──────────┴────┴────┴────┴────┴────┘

結合上述有關內容；請完善下列探究活動:

(1)表中B,D兩組對照可得出的實驗結論是____

(2)為探究廢電池是否會污染水質，則應選擇____進行對照試驗。

(3)該實驗設計中明顯的不足之處是____

(三)實驗反思。

(4)滿江紅屬蕨類植物，與葫蘆蘚等苔蘚植物相比，它特有的結構是具有真正的____

(5)滿江紅生活在水中，能凈化水質，這充分體現____(用生物與環(huán)境的關系解釋)。

(四)交流討論。

廢舊電池不能隨意亂丟，應放在指定的容器內，以便集中無害化處理。評卷人得分五、其他(共4題，共20分)25、【題文】如圖所示是某個同學做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數目，共統計了10次，結果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學的實驗記錄：

。環(huán)境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數據；你得到了結論是________________________________。

(3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

(4)這個小組在實驗過程中；所控制的實驗變量是______________________。

(5)實驗中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實驗結束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。26、【題文】下圖表示人在吸氣；呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化；依圖回答下列問題。

（1）圖中各字母所示結構分別為：

A____B____

C____D____

（2）甲圖表示____（回答“吸氣”還是“呼氣”）。

（3）吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌____使胸腔容積____，肺隨著____，氣體便被吸入。27、【題文】分析實驗：（共8分）

（1）以上實驗是觀察____對____的消化作用。

（2）經過上述實驗過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復D組實驗，這兩個試管中漿糊的顏色____，原因是____。28、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問題：

(1)結合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對照。其中，遮光部分是____組（填“對照”或“實驗”）。

（4）圖④中滴加的液體為____，一段時間后，葉片中見光部分呈現藍色，說明綠葉在光下合成了____。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】解：A；西瓜是一個果實；是六大器官之一，A不符合題意．

B；一塊洋蔥表皮是由形態(tài)相似；結構、功能相同的洋蔥表皮細胞聯合在一起形成的一個細胞群，有保護作用，屬于保護組織，B符合題意．

C；桃樹是一株植物體；C不符合題意．

D；葵花子是一個果實；是六大器官之一，D不符合題意．

故選：B

組織是細胞分化的結果；它是由形態(tài)相似，結構；功能相同的細胞聯合在一起形成的一個細胞群．器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．據此答題．

關鍵是掌握組織的概念【解析】【答案】B2、B【分析】解：光合作用的原料是水和二氧化碳；產物是氧氣和淀粉．B瓶內的空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液所吸收，玻璃瓶中的葉片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外葉片可以正常的吸收二氧化碳；因此A；玻璃瓶的葉片是一組對照實驗，B瓶外的葉片是實驗組，A瓶內的葉片是對照組，變量是二氧化碳．所以此圖可探究光合作用是否需要二氧化碳．

故選B

本題考查學生識圖作答能力；運用所學的基本知識分析；理解圖示信息，獲得解題線索．

解答此題的關鍵是明確氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳．【解析】【答案】B3、B【分析】解：由分析可知；輸血以輸同型血為原則．但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人．如果異血型者之間輸血輸得太快太多，輸進來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應．因此，輸血時應該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用．已知一個B型血的人，大量出血，急需輸血，因此首先考慮的應該是輸同型血，即B型的血．

故選：B．

輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血；B型血的人輸B型血．據此作答．

關鍵點：輸血以輸同型血為原則．【解析】【答案】B4、D【分析】解：實驗中將葉片的一半曝光；一半用錫箔遮光，這樣形成一組對照組，既葉片的一部分見光，另一部分不見光，光是惟一的變量。又根據淀粉遇碘變藍的特性，見光的部分變藍說明有淀粉存在，遮光的部分沒有變藍而呈現碘蒸汽的顏色，說明未制造淀粉。因此通過此實驗我們可以證明：見光的綠葉在光下制造了淀粉，未見光的綠葉不能制造淀粉。因此說明①光合作用需要光，④光合作用的產物是淀粉?？梢奃符合題意。

故選：D。

《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色。

解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。【解析】D5、A【分析】解：顯微鏡成放大的像．活的草履蟲可以自由運動；在顯微鏡下草履蟲的運動速度被放大，不容易觀察．因此在臨時裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，目的是限制草履蟲運動，便于觀察．

故選：A．

此題考查的知識點是觀察草履蟲．解答時可以從草履蟲的運動和顯微鏡的成像特點方面來切入．

解答此類題目的關鍵是理解在顯微鏡下草履蟲的運動速度被放大，不容易觀察．【解析】A6、D【分析】

生物必須適應環(huán)境才能生存；如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等，環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．

環(huán)境質量下降；生態(tài)環(huán)境遭到破壞的重要原因是人口的過度增長，人口過度增長會對人類的生存環(huán)境造成很大破壞，人們?yōu)榱藵M足基本的食物需求，進行毀林開荒；圍湖造田、過度放牧、過度捕撈等掠奪性開發(fā)，從而造成了生態(tài)平衡失調、環(huán)境質量的下降等．因此生物與環(huán)境是相互影響的，故選項D說法錯誤．

故選：D

【解析】【答案】本題考查的是生物對環(huán)境的影響；生物能適應環(huán)境，也能改變環(huán)境．

7、C【分析】【解答】碘是具有7個外圍電子而以原子狀態(tài)存在的元素；他缺一個電子成為穩(wěn)定狀態(tài)，因而具有奪取其他原子電子的趨勢．或者說，碘雖然不帶正電，卻喜歡像陽離子一樣往電子富余的地方湊．蛋白質；核酸等有機物一般都帶負電，容易吸引碘附著在上面或將碘吸引在自己附近而帶上碘的棕黃色．細胞核中蛋白質、核酸的含量都非常高（比細胞膜和細胞質中高得多），因此容易吸附碘而染成棕黃色．

故選：C

【點評】細胞結構的特點是考查的重點，多以選擇題的形式出現，難度一般．二、填空題(共6題，共12分)8、葉肉葉脈表皮【分析】【解答】葉片的結構包括葉肉；葉脈、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮；有保護作用，屬于保護組織；葉肉屬于營養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織；葉脈里含有導管和篩管，可以運輸水分、無機鹽和有機物，具有支持和疏導作用，屬于疏導組織。

【分析】本題考查的是葉片的結構。9、（1）探索甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響（2）添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為蛙（3）進行對照（4）甲狀腺激素（5）促進蝌蚪的生長發(fā)育和代謝【分析】【分析】

本題主要探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響。理解科學探究的步驟和原理以及甲狀腺激素的作用是解題的關鍵。

【解答】

（1）對照實驗是指在研究某一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。這個不同的條件，就是唯一變量。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。本實驗以A、B為一組對照實驗，實驗的唯一變量是甲狀腺激素的有無，故本實驗的目的是探索甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響。（2）根據現象得出；由現象A組每隔一天加甲狀腺激素的蝌蚪比B組不加甲狀腺激素的蝌蚪發(fā)育快，A組提前發(fā)育為蛙，B組按正常時間發(fā)育。所以該實驗得出實驗結果是：添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為蛙。

（3）保持變量的唯一是設置對照實驗的關鍵；本實驗除了否加入甲狀腺激素不一樣，目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對照實驗。所以，該實驗分成A；B兩個組的原因是設置對照實驗。

（4）設置對照實驗的關鍵是一組對照實驗中只能有一個變量；這樣才能看出實驗結果與變量的對應性；該實驗小組探究的是甲狀腺激素有促進生物體生長發(fā)育的作用，因此變量是甲狀腺激素。

（5）由實驗現象分析可知；添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為蛙。故說明了甲狀腺激素的主要作用有促進蝌蚪的生長發(fā)育和新陳代謝。

【解析】（1）探索甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響（2）添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為蛙（3）進行對照（4）甲狀腺激素（5）促進蝌蚪的生長發(fā)育和代謝10、略

【分析】試題分析：生物學是研究生命現象和生命活動規(guī)律的科學。生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，這一“薄層”包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，是最大的生態(tài)系統。生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統的多樣性。自然界中的生物多種多樣，生物學家根據生物的形態(tài)結構特征、營養(yǎng)方式、在生態(tài)系統中的作用以及在進化上的親疏遠近關系等，將生物分為若干類。如植物、動物、微生物等，其中微生物包括細菌、真菌、病毒等。考點：生物學、生物圈的范圍、生物多樣性的內涵、生物分類【解析】【答案】現象；規(guī)律；生物圈；大氣圈；水圈；植物；動物；細菌；真菌；病毒11、略

【分析】

合理營養(yǎng)的含義是；由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達到平衡，既不缺乏，也不過多．根據平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物，人體需要量做多是平衡膳食寶塔中的谷物類．合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和科學的食譜．每天要一日三餐，按時進餐，合理膳食要求早；中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%．因此，每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3；科學的食譜要注意既要包括比例適當營養(yǎng)搭配，又要注意熱量的合理分配．

故答案為：熱量；3：4：3；谷物類。

【解析】【答案】此題考查的知識點是合理營養(yǎng)．可以從合理營養(yǎng)的含義；要求方面來解答．

12、略

【分析】【解析】

試題分析：蠶豆屬于雙子葉植物；其種子結構包括種皮和胚兩部分，其中胚包括胚軸；胚芽、胚根、子葉四部分。

考點：本題考查的是種子的結構。

點評：此題為基礎知識題，解答此題的關鍵是掌握種子的結構，可結合著種子的結構示意圖掌握。【解析】【答案】胚芽胚軸13、略

【分析】【解析】考點：綠色植物在光下制造有機物的實驗．

分析：本題考查綠色植物在光下制造有機物的實驗中；將植物放在黑暗處一晝夜的目的．

解答：解：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物；并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用．在綠葉在光下制造有機物實驗中，為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內原有的淀粉運走耗盡，才能驗證葉片內的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的．

故答案為：讓葉片內的淀粉運走耗盡。

點評：本題考查綠色植物在光下制造有機物的實驗中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的理解，屬于基礎題，難度較低．【解析】【答案】讓葉片內的淀粉運走耗盡三、判斷題(共9題，共18分)14、×【分析】試題分析：海帶，無根莖葉，是藻類植物，海帶起固定作用的是根狀物，上面可食用的部分是葉狀體．考點：藻類的主要特征及其與人類生活的關系【解析】【答案】錯15、A【分析】【解答】解：草履蟲各項生命活動的進行如圖所示：

可見氧的攝入；二氧化碳的排出都通過表膜，表膜具有呼吸功能．

故答案為：正確。

【分析】草履蟲雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動．16、A【分析】【解答】解：生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物；植物、微生物）的豐富性．基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化；不同物種之間基因組成差別很大；生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性．因此，物種多樣性的一個重要原因是遺傳，所以題干的說法正確．

【分析】生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統的多樣性．17、√【分析】解：單細胞生物雖然只由一個細胞構成；但也能完成營養(yǎng)；呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動．常見的單細胞生物有酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等．

故答案為：√．

單細胞生物個體微??；全部生命活動在一個細胞內完成．

掌握單細胞生物的結構和生活．【解析】√18、×【分析】解：無償獻血是指為了拯救他人生命；志愿將自己的血液無私奉獻給社會公益事業(yè)，而獻血者不向采血單位和獻血者單位領取任何報酬的行為．我國實行無償獻血制度，鼓勵公民自愿獻血，無償獻血的年齡是18-55周歲，男體重大于等于50公斤，女體重大于等于45公斤，經檢查身體合格者，才可以參加獻血．

故答案為：×

一個健康的成年人；一次失血超過體內血量的30%（1200～1500毫升），就會發(fā)生生命危險．但是一次失血不超過體內血量的10%（約400毫升），所喪失的血漿成分和血細胞可以在短期內得到補充而恢復正常．可見，健康成年人每次獻血200～300毫升是不會影響健康的．所以作為一個健康公民，應當積極參加無償獻血，為挽救他人的生命獻一份愛心．

解答此類題目的關鍵是熟記人體的血量和無償獻血的原則、意義、要求．【解析】×19、×【分析】【分析】本題考查的是生物和生物之間有密切的聯系，解題的關鍵是理解生物之間的關系?！窘獯稹可镆蛩厥侵腑h(huán)境中影響某一種生物生活的其他生物；包括種內關系和種間關系，種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有共生；寄生、捕食、種間競爭幾種方式。七星瓢蟲吃蚜蟲，蚜蟲被七星瓢蟲吃，七星瓢蟲捕食蚜蟲是為了獲取食物維持生存，因此七星瓢蟲和蚜蟲之間是捕食關系。故本題說法錯誤。

故選F?！窘馕觥縁20、×【分析】解：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜；引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞形成聽覺．因此聽覺是在大腦皮層上形成的，而不是在聽小骨中形成的．

故答案為：×

聽覺的形成過程：外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸內的聽覺感受器→聽覺神經→聽覺中樞中的一定區(qū)域．

解答此類題目的關鍵是理解掌握聽覺的形成過程．【解析】×21、×【分析】試題分析：光合作用指的是綠色植物利用光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，同時把光能轉變成化學能儲藏在所合成的有機物里，并釋放氧氣的過程，生物的呼吸作用是把生物體內儲存的有機物在氧的參與下進行分解，產生二氧化碳和水，并釋放能量的過程，在線粒體中進行呼吸作用，故題干的敘述是錯誤的?？键c：本題考查的是光合作用和呼吸作用，解答此題需要熟練掌握光合作用和呼吸作用的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?2、A【分析】【解答】解：根據種子外有無果皮包被著；我們把種子植物分為裸子植物和被子植物兩大類，裸子植物的種子外無果皮包被，是裸露的；被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實．松的球果是由種子和鱗片構成，鱗片是構成雌；雄球花的部分，是種子，而不是果實，其種子外無果皮包被，裸露，因此松屬于裸子植物．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：正確。

【分析】此題主要考查的是裸子植物的主要特征，思考解答．四、實驗探究題(共2題，共8分)23、（1）2毫升清水

（2）①③

（3）①淀粉

（4）無

【分析】【分析】

此題考查探究"淀粉在口腔內的消化"的實驗方法步驟；解答時從確定；控制變量，設置對照實驗等方面切入。

【解答】

（1）要探究唾液對淀粉的消化作用，應以唾液為變量設置一組對照實驗，因此在②號試管中應加入2毫升清水和①號試管形成對照。（2）要探究“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭的消化作用，應以該條件為變量設置對照實驗，即選用表中的①號試管和③號試管形成對照實驗。（3）①號試管中，饅頭里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍。（4）將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”與①號試管形成對照實驗，會有兩個實驗變量，這違背了對照實驗中變量單一的原則，由此第四種處理沒有必要?！窘馕觥浚?）2毫升清水

（2）①③

（3）①淀粉

（4）無

24、略

【分析】【解析】B與D的實驗變量是滿江紅是否加入，是為了條件滿江紅能否凈化被廢電池污染的水質，由實驗結果可以看出滿江紅能夠凈化水質，為探究廢電池是否會污染水質，那么變量是廢電池的有無，選擇A/B或A/C，進行實驗的小魚數量不能太少，否則實驗結果存在很大的偶然性，實驗誤差大，蕨類植物與苔蘚植物相比，具有真正的根，滿江紅對水質具有凈化作用，說明了生物對環(huán)境的影響。【解析】【答案】(1)滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(只填“滿江紅凈化水質”不得分)

(2)A/B或A/C(填兩組中任意一組都對；但每組中錯一項不得分)

(3)所選小魚數目太少；可能導致實驗結果出現偶然性(只填寫了“小魚數目太少”

也可得分；意思相近即可)

(4)根。

(5)生物既能適應環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境。五、其他(共4題，共20分)25、略

【分析】【解析】在設計探究實驗時；要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應該是光．因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理．

實驗結束后應將鼠婦放歸到適合它們生存的環(huán)境。【解析】【答案】26、略

【分析】【解析】

考點：呼吸系統的組成．

分析：回答此題的關鍵是：一；學會識圖；二、理解呼吸的原理．吸氣時：肋間肌收縮；肋骨上提，胸骨向上向外移動，胸廓的前后徑和左右徑夠增大；膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下