6 徽　章（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動

6徽章（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員教材分析6徽章（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動，本節(jié)課結(jié)合了小學(xué)二年級學(xué)生的認知特點，以徽章為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解徽章的起源、種類和意義，通過手工制作徽章，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，貼近生活實際，有助于提高學(xué)生的綜合實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，提升他們的審美感知和創(chuàng)造力。通過徽章的制作，學(xué)生將學(xué)會欣賞傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)元素，增強對民族文化的認同感。同時，通過動手實踐，學(xué)生能夠鍛煉動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)展合作精神，提升解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：徽章的制作過程，包括設(shè)計、選材和制作技巧。

難點：將徽章的文化內(nèi)涵與個人創(chuàng)意相結(jié)合，設(shè)計出富有創(chuàng)意且具有文化意義的徽章。

解決辦法：首先，通過圖片和實物展示，讓學(xué)生直觀了解徽章的歷史和文化意義，激發(fā)他們的設(shè)計靈感。其次，提供多種材料和工具，讓學(xué)生嘗試不同的制作方法，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。最后，組織學(xué)生進行小組討論，互相啟發(fā)，共同解決設(shè)計難題，確保每個學(xué)生都能參與到徽章設(shè)計中來。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆、模具等手工制作材料，投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部綜合實踐活動課程平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作品展示。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于收集徽章設(shè)計的相關(guān)圖片和素材。

-教學(xué)手段：PPT展示、視頻演示、小組合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)場制作指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對徽章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道徽章是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于徽章的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受徽章的魅力或特點。

簡短介紹徽章的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.徽章基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解徽章的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解徽章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹徽章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.徽章案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解徽章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的徽章案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解徽章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用徽章解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與徽章相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對徽章的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)徽章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括徽章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)徽章在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用徽章。

7.實踐操作（30分鐘）

目標：通過實際操作，讓學(xué)生掌握徽章的設(shè)計和制作技巧。

過程：

教師演示徽章的設(shè)計和制作過程，包括草圖設(shè)計、材料選擇、制作步驟等。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組進行徽章設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

每組完成一個徽章設(shè)計，并進行展示和評價。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計并制作一個徽章。

作業(yè)要求：徽章設(shè)計要有創(chuàng)意，體現(xiàn)個人特色，并附上設(shè)計說明。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-徽章歷史資料：收集古代和現(xiàn)代不同國家和地區(qū)的徽章圖片，介紹徽章的演變歷史。

-徽章設(shè)計風(fēng)格：研究不同類型的徽章設(shè)計風(fēng)格，如軍事徽章、榮譽徽章、組織徽章等。

-名人徽章故事：介紹一些名人與徽章相關(guān)的故事，如國家領(lǐng)導(dǎo)人的勛章、體育明星的獎牌等。

-文化符號解讀：分析徽章上常見的文化符號，如國徽、軍徽、校徽等的設(shè)計理念和象征意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于徽章設(shè)計、歷史和文化方面的書籍，如《徽章的故事》、《中國歷代徽章》等。

-觀看紀錄片：利用課外時間觀看與徽章相關(guān)的紀錄片，如《中國國徽的誕生》等，增加對徽章文化的了解。

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館或藝術(shù)博物館，實地觀察不同類型的徽章，感受徽章的魅力。

-小組研究項目：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個特定的徽章主題進行深入研究，如研究某個歷史時期或某個特定組織的徽章。

-制作個人徽章：讓學(xué)生設(shè)計并制作一個具有個人特色的徽章，可以結(jié)合自己的興趣、愛好或成就。

-開展主題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或愛好者來校開展講座，分享徽章設(shè)計的經(jīng)驗和故事。

-設(shè)計徽章展覽：組織學(xué)生舉辦徽章設(shè)計展覽，展示他們的作品，并邀請家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參觀。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、藝術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于徽章的資料和信息。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實踐：在課程設(shè)計中，我嘗試將徽章設(shè)計與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在制作徽章的過程中，不僅學(xué)習(xí)到知識，還能體驗到動手創(chuàng)造的樂趣。

2.強化合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作制作徽章，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，使他們在實踐中學(xué)會共同解決問題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對徽章的歷史和文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對徽章設(shè)計的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。需要激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與積極性。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作品展示，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估，需要建立多元化的評價體系。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將增加關(guān)于徽章歷史和文化背景的講解，通過引入更多案例，幫助學(xué)生更好地理解徽章的內(nèi)涵。

2.豐富教學(xué)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試不同的教學(xué)形式，如角色扮演、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的互動性。

3.多元化評價體系：我將建立一套多元化的評價體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品質(zhì)量、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等多個方面，全面評估