Unit 3 Animals Are Our Friends.Lesson15說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson15說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3AnimalsAreOurFriends中的Lesson15。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物保護(hù)的話題展開，通過(guò)閱讀文章，學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的跨文化理解能力，理解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)動(dòng)物保護(hù)的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與到動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)閱讀理解技巧，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有一定的了解。此外，他們可能對(duì)動(dòng)物有一定的了解，但可能缺乏關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的深入知識(shí)和國(guó)際視野。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)話題通常有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和圖片來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在閱讀理解上存在困難，而口語(yǔ)表達(dá)方面可能較為自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以理解文章中的復(fù)雜句型和生僻詞匯。在詞匯學(xué)習(xí)上，可能對(duì)動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯的掌握不夠熟練。在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，對(duì)于動(dòng)物保護(hù)這一主題，學(xué)生可能存在不同的看法和價(jià)值觀，這可能會(huì)在課堂上引發(fā)討論和爭(zhēng)議。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英語(yǔ)文章、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如動(dòng)物圖片卡片）、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們知道哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的動(dòng)物和它們的特點(diǎn)。

3.老師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的文章，讓我們一起了解動(dòng)物保護(hù)的重要性?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的動(dòng)物。

2.老師提問：“你們知道這張圖片中的動(dòng)物叫什么名字？它們生活在哪個(gè)地方？”

3.學(xué)生回答，老師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

4.老師引入課文標(biāo)題：“AnimalsAreOurFriends”，并簡(jiǎn)要介紹文章內(nèi)容。

三、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生自主閱讀，注意生詞和難句。

2.學(xué)生閱讀課文，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

3.老師提問：“文章主要講述了什么內(nèi)容？”

4.學(xué)生回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師挑選文章中的重點(diǎn)詞匯，如“endangered”、“habitat”、“conservation”等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，老師講解詞義和用法。

3.老師設(shè)計(jì)詞匯練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

五、語(yǔ)法講解（10分鐘）

1.老師講解文章中的語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.學(xué)生跟讀語(yǔ)法例句，老師進(jìn)行講解和糾正。

3.老師設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

六、課堂討論（15分鐘）

1.老師提出問題：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.各組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色。

2.學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬動(dòng)物保護(hù)場(chǎng)景。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.老師布置作業(yè)：閱讀課外有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的文章，并寫一篇短文，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

九、課堂反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英語(yǔ)文章，能夠更好地理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)上下文推斷詞義，識(shí)別并理解復(fù)雜句型，以及如何從文章中提取關(guān)鍵信息。

2.詞匯積累：

學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)了與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯，如“endangeredspecies”、“habitatloss”、“conservationefforts”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并在日常英語(yǔ)交流中更加自信地使用。

3.語(yǔ)法運(yùn)用：

學(xué)生通過(guò)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的行為和現(xiàn)狀。他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力得到提高。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，對(duì)全球環(huán)境問題有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的跨文化意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物不僅是對(duì)自然的尊重，也是對(duì)人類未來(lái)的責(zé)任。

5.思維能力發(fā)展：

在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成自己的看法。這些活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

6.環(huán)保意識(shí)提升：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的重要性，意識(shí)到自己在日常生活中的行為對(duì)環(huán)境的影響。他們開始關(guān)注自己的生活習(xí)慣，如減少浪費(fèi)、節(jié)約資源等，以減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

7.口語(yǔ)表達(dá)能力：

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，這不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的自信心。他們學(xué)會(huì)了如何在真實(shí)的交流環(huán)境中使用英語(yǔ)。

8.合作學(xué)習(xí)能力：

通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何分工合作，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這些技能對(duì)于他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物保護(hù)相關(guān)知識(shí)

-動(dòng)物名稱：endangeredspecies,wildlife,animalkingdom

-保護(hù)措施：conservation,habitatprotection,endangeredspeciesact

-環(huán)境影響：habitatloss,pollution,climatechange

②關(guān)鍵詞匯

-endangered：瀕危的

-habitat：棲息地

-conservation：保護(hù)

-biodiversity：生物多樣性

-extinction：滅絕

③重點(diǎn)句型

-Weneedtotakeactiontoprotectanimals.

-Itisimportanttoconservethenaturalhabitatsofwildlife.

-Manyspeciesareatriskofextinctionifwedonotprotectthem.

④語(yǔ)法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Theanimalsareindanger.

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：Wehavebeenprotectingtheenvironmentforman