2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦文言文閱讀：《夢(mèng)溪筆談》說課稿

2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦文言文閱讀：《夢(mèng)溪筆談》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《夢(mèng)溪筆談》的閱讀與背誦。該內(nèi)容選自教材《2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦文言文閱讀》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的文言文閱讀方法及技巧有關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和提升文言文閱讀能力，為高考文言文閱讀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀理解能力，提升對(duì)古代科技、文化、思想的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累和審美鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們剛剛步入高中階段，對(duì)文言文的學(xué)習(xí)還處于適應(yīng)期。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)文言文的基本語(yǔ)法、詞匯和句式結(jié)構(gòu)有一定了解，但閱讀理解能力參差不齊，對(duì)古代科技、文化、思想的理解深度有限。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力正在逐步形成，但尚需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待提高，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)較為淺顯。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在依賴性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)探究精神的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)文言文閱讀的興趣和積極性。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在閱讀不細(xì)致、筆記不全面的問題，導(dǎo)致對(duì)文章的理解不夠深入。此外，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，有時(shí)表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究文言文中的文化內(nèi)涵。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高他們的文言文閱讀理解能力。最后，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力?？傊?，教師需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生梳理《夢(mèng)溪筆談》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；運(yùn)用討論法，激發(fā)學(xué)生參與互動(dòng)，探討文言文中的科技思想；實(shí)施案例分析法，幫助學(xué)生理解古代科技成就。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示《夢(mèng)溪筆談》的原文片段，增強(qiáng)直觀感受；運(yùn)用電子文檔進(jìn)行課堂筆記整理，提高課堂效率；通過在線平臺(tái)進(jìn)行課后拓展閱讀，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于中國(guó)古代科技發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些科技成果背后有哪些有趣的故事嗎？”

2.提出問題：“今天，我們將一起走進(jìn)《夢(mèng)溪筆談》，去探索沈括的科技世界，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹《夢(mèng)溪筆談》的作者沈括及其在科技、文化領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.分析《夢(mèng)溪筆談》的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意文言文的閱讀方法。

3.講解《夢(mèng)溪筆談》中的典型段落，如“雁蕩山記”，分析其中的科技思想和地理知識(shí)。

4.通過多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文言文內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取《夢(mèng)溪筆談》中的一段進(jìn)行朗讀，其他組員聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教師提出問題：“這段文字中提到了哪些科技現(xiàn)象？你是如何理解的？”

3.學(xué)生分組討論，每組派代表回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在《夢(mèng)溪筆談》中，沈括是如何記錄和描述科技現(xiàn)象的？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果讓你用現(xiàn)代科技手段來記錄和展示《夢(mèng)溪筆談》中的某個(gè)科技現(xiàn)象，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，每組提出自己的設(shè)計(jì)方案。

3.各組展示方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：“通過學(xué)習(xí)《夢(mèng)溪筆談》，你對(duì)古代科技有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀《夢(mèng)溪筆談》中的其他段落，嘗試用自己的話概括其中的科技思想。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

-整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解文言文中的科技思想，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

-教學(xué)流程環(huán)節(jié)合理，時(shí)間分配合理，確保在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-教學(xué)過程中，教師通過提問、討論、展示等多種方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.《夢(mèng)溪筆談》全書內(nèi)容：《夢(mèng)溪筆談》共26卷，包含天文、地理、醫(yī)學(xué)、工藝等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀全書，全面了解沈括的科技成就和思想。

2.沈括生平及其作品：通過查閱相關(guān)資料，了解沈括的生平經(jīng)歷、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)及其其他著作，如《九章算術(shù)》等。

3.古代科技成就介紹：介紹中國(guó)古代在天文、地理、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等方面的科技成就，如司南、渾天儀、水運(yùn)儀象臺(tái)等。

4.相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《唐宋八大家文選》、《資治通鑒》等，這些文獻(xiàn)中可能記載有與《夢(mèng)溪筆談》相關(guān)的科技知識(shí)和歷史事件。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：《夢(mèng)溪筆談》中記載了大量的科技知識(shí)和思想，建議學(xué)生在課外閱讀全文，深入理解沈括的科技思想和古代科技成就。

2.視頻觀看：推薦觀看關(guān)于沈括生平和《夢(mèng)溪筆談》的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)背景知識(shí)。

3.小組合作：學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，針對(duì)《夢(mèng)溪筆談》中的某個(gè)科技成就進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告，并進(jìn)行小組展示。

4.課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)身邊的科技現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋和分析。

5.文藝創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合《夢(mèng)溪筆談》中的科技內(nèi)容，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對(duì)古代科技成就的贊美。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：雖然要求不提供網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生在正規(guī)的教育平臺(tái)上查找與《夢(mèng)溪筆談》相關(guān)的電子書籍、論文等資源。

7.圖書館資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校圖書館或公共圖書館的資源，閱讀更多與古代科技相關(guān)的書籍，拓寬知識(shí)面。

8.科普活動(dòng)：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動(dòng)，如科技展覽、講座等，增加對(duì)科技知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-沈括生平簡(jiǎn)介

-《夢(mèng)溪筆談》簡(jiǎn)介

-古代科技成就概述

②重點(diǎn)詞句：

①沈括：北宋科學(xué)家、政治家，著有《夢(mèng)溪筆談》。

②《夢(mèng)溪筆談》：北宋沈括所著，是一部綜合性筆記體著作。

③古