Module1 Unit1 What's the weather like（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit1What'stheweatherlike（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module1Unit1What'stheweatherlike”為題，以二年級(jí)下冊(cè)外研版《一起》英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)，圍繞天氣主題展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)情景導(dǎo)入、趣味活動(dòng)、歌曲演唱等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同天氣的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化對(duì)天氣的感知。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生鍛煉思維能力，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)字母和基本的語(yǔ)音規(guī)則有一定了解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能接觸過(guò)一些日常用品、顏色、動(dòng)物等詞匯，以及簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和游戲化的教學(xué)方式，能夠在游戲中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音感到困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生在理解長(zhǎng)句和復(fù)合句時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能存在詞匯量不足的問(wèn)題，影響語(yǔ)言表達(dá)的流利度。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)策略，如通過(guò)實(shí)物、圖片和動(dòng)作輔助教學(xué)，幫助學(xué)生克服發(fā)音和表達(dá)上的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情境，如模擬戶(hù)外天氣變化，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)員”任務(wù)，讓學(xué)生分組模擬預(yù)報(bào)天氣，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用“天氣接龍”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯和句型的運(yùn)用頻率。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天氣圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀呈現(xiàn)天氣現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：引入溫度計(jì)、雨傘等實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受天氣的變化。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示不同天氣的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“What'stheweatherliketoday?”激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話(huà)題的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和顏色詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“sunny”、“rainy”、“snowy”、“What'stheweatherlike?”等，并逐一講解其含義和用法。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合實(shí)際情境，如詢(xún)問(wèn)天氣情況、描述天氣等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述不同天氣下的活動(dòng)，如“Let'sgooutforawalkwhenit'ssunny.”。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)簡(jiǎn)單的天氣描述短文，如“Todayisasunnyday.Wecangototheparktoplay.”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生展示：請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們編寫(xiě)的天氣描述短文，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一天，如“Todayisasunnyday.Iplayedwithmyfriendsinthepark.”。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

教學(xué)過(guò)程（續(xù)）

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“天氣接龍”游戲，每組學(xué)生輪流描述一個(gè)天氣現(xiàn)象，下一個(gè)學(xué)生接著描述，以此類(lèi)推，考察學(xué)生對(duì)天氣詞匯的掌握程度。

-學(xué)生表演：鼓勵(lì)學(xué)生分組表演一個(gè)與天氣相關(guān)的短劇，如“RainyDay”，通過(guò)表演加深對(duì)天氣話(huà)題的理解。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生分享：請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的課后反思，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程（續(xù)）

8.家庭作業(yè)輔導(dǎo)（約10分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，教師給予解答和指導(dǎo)。

9.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、表達(dá)能力、合作精神等方面。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程（續(xù)）

10.課堂延伸（約5分鐘）

-教師布置一些與天氣相關(guān)的課外閱讀材料，如科普書(shū)籍、繪本等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解天氣知識(shí)。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課外閱讀中了解到的天氣知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-天氣相關(guān)詞匯：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、snowy（雪天的）、cloudy（多云的）、windy（有風(fēng)的）、hot（熱的）、cold（冷的）、warm（溫暖的）、cool（涼爽的）

-動(dòng)詞：be（系動(dòng)詞，表示狀態(tài)）、go（去）、play（玩）、wear（穿）、wearacoat（穿外套）、wearglasses（戴眼鏡）

-其他詞匯：sun（太陽(yáng)）、rain（雨）、snow（雪）、clouds（云）、wind（風(fēng)）、hotsun（炎熱的太陽(yáng)）、coldwind（冷風(fēng)）

2.句型

-描述天氣：What'stheweatherlike?It'ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy/hot/cold/warm/cool.

-詢(xún)問(wèn)天氣：Isitsunny/rainy/snowy/cloudy/windy/hot/cold/warm/cooltoday?

-表達(dá)活動(dòng)：Wegooutforawalkwhenit'ssunny.Westayathomewhenit'srainy.

-描述穿著：Wewearacoatwhenit'scold.Wewearshortswhenit'shot.

3.語(yǔ)法

-系動(dòng)詞的使用：在描述天氣時(shí)，使用be動(dòng)詞作為系動(dòng)詞，后面跟形容詞。

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣性動(dòng)作，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.文化常識(shí)

-不同國(guó)家和地區(qū)的天氣特點(diǎn)：了解不同地區(qū)在不同季節(jié)的常見(jiàn)天氣現(xiàn)象。

-天氣對(duì)人們生活的影響：認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ?、出行和活?dòng)的影響。

5.交際功能

-描述天氣：能夠用英語(yǔ)描述不同天氣下的活動(dòng)。

-詢(xún)問(wèn)天氣：能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的天氣情況。

-交流意見(jiàn)：能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)天氣的看法和感受。

6.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和理解天氣相關(guān)詞匯。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)課后作業(yè)和拓展活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

7.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣變化，關(guān)心自然環(huán)境的意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬不同天氣情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)了一些與天氣相關(guān)的游戲，如“天氣接龍”，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)存在記憶困難，尤其是那些形近音近的詞匯，他們?cè)趨^(qū)分時(shí)容易混淆。

2.互動(dòng)不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信，或者對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠感興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯教學(xué)改進(jìn)：為了幫助學(xué)生更好地記憶詞匯，我將嘗試使用圖片、卡片和故事等多元化的教學(xué)工具，同時(shí)結(jié)合游戲和競(jìng)賽，提高學(xué)生記憶的趣味性和效率。

2.提高互動(dòng)性：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組合作、小組競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)信心。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更有針對(duì)性的反饋。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①天氣相關(guān)詞匯

-sunny

-rainy

-snowy

-cloudy

-windy

-hot

-cold

-warm

-cool

②動(dòng)詞

-be(is/are)

-go

-play

-wear

③描述天氣的句型

-What'stheweatherlike?

-It's+形容詞.

-Isit+形容詞today?

④詢(xún)問(wèn)天氣的句