1 大青樹下的小學(xué) 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

1大青樹下的小學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》。主要內(nèi)容圍繞“大青樹下的小學(xué)”這一主題，通過描寫學(xué)校環(huán)境、師生關(guān)系、校園生活等，展現(xiàn)了一個(gè)和諧、美好的校園氛圍。教材內(nèi)容包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、朗讀感悟等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過閱讀《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生將提升閱讀理解能力，感受文字之美，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)作品。同時(shí)，通過參與課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展語言表達(dá)和合作交流能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：課文理解。引導(dǎo)學(xué)生理解課文《大青樹下的小學(xué)》中描述的學(xué)校環(huán)境和師生關(guān)系，例如通過提問“文中是如何描述大青樹下的小學(xué)的？”來幫助學(xué)生把握細(xì)節(jié)。

-重點(diǎn)二：生字詞學(xué)習(xí)。通過認(rèn)讀和書寫“青、青翠、校園、老師”等生字詞，讓學(xué)生掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，如“青”字的上半部分為“青”，下半部分為“月”，避免寫錯(cuò)。

-重點(diǎn)三：朗讀感悟。通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，例如通過角色扮演來體驗(yàn)不同角色的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解文中描述的校園環(huán)境。由于三年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫理解有限，教師需通過圖片展示和實(shí)物導(dǎo)入，幫助學(xué)生形象地理解“大青樹下的小學(xué)”的美麗和和諧。

-難點(diǎn)二：體會(huì)師生關(guān)系。通過分析“老師”和“學(xué)生”之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)尊重、友愛、合作的師生關(guān)系，如通過討論“你喜歡課文中哪個(gè)場(chǎng)景？”來引發(fā)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的思考。

-難點(diǎn)三：情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。由于學(xué)生對(duì)“團(tuán)結(jié)友愛”等價(jià)值觀的理解較為抽象，教師需通過情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示校園圖片和實(shí)物模型，創(chuàng)設(shè)“大青樹下的小學(xué)”的情境，幫助學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，如讓學(xué)生扮演學(xué)生或老師，模擬課文中師生互動(dòng)的場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.利用多媒體技術(shù)，展示課文中的美麗風(fēng)景和校園生活片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的情感體驗(yàn)。

4.結(jié)合信息技術(shù)，使用電子課本和在線資源，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中鞏固生字詞和課文理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大青樹下的小學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們有沒有去過學(xué)校？你們心目中的學(xué)校是什么樣的？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，如孩子們?cè)谛@里玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)景。

-簡(jiǎn)短介紹《大青樹下的小學(xué)》這篇課文，強(qiáng)調(diào)其描繪的校園生活的美好和和諧。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解課文標(biāo)題《大青樹下的小學(xué)》的含義，即以大青樹為背景，講述一所小學(xué)的故事。

-介紹課文的組成部分，包括學(xué)校環(huán)境、師生關(guān)系、校園生活等。

-通過朗讀課文片段，讓學(xué)生初步感受課文中的語言美和情感。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

-分析課文中的典型場(chǎng)景，如孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲、老師帶領(lǐng)學(xué)生們參觀校園等。

-討論這些場(chǎng)景對(duì)孩子們成長(zhǎng)的意義，以及它們?nèi)绾畏从硨W(xué)校生活的豐富多彩。

-引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校教育對(duì)學(xué)生性格形成和社會(huì)化進(jìn)程的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“我最喜歡的校園活動(dòng)”或“我在學(xué)校里學(xué)到的重要一課”。

-小組內(nèi)討論并記錄討論要點(diǎn)，每組選出一名代表準(zhǔn)備展示。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享小組討論的內(nèi)容和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)積極互動(dòng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文中的校園生活場(chǎng)景、師生關(guān)系等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以及課文所傳達(dá)的積極價(jià)值觀。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《大青樹下的小學(xué)》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園里的故事》：推薦學(xué)生閱讀這類短篇故事集，這些故事通常描繪校園生活中的趣事和感悟，有助于學(xué)生從不同角度理解校園生活，豐富他們的想象力。

-《我的校園生活》：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫自己的校園生活故事，可以是親身經(jīng)歷的小事，也可以是想象中的校園生活場(chǎng)景，通過寫作鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-《校園安全常識(shí)》：提供一些關(guān)于校園安全的小冊(cè)子或文章，讓學(xué)生了解如何在校園中保護(hù)自己，增強(qiáng)安全意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-校園環(huán)境調(diào)查：讓學(xué)生在課后觀察自己所在的學(xué)校環(huán)境，記錄下校園中的植物、建筑、設(shè)施等，并撰寫觀察報(bào)告，提高學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-校園文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解自己學(xué)校的校史、校訓(xùn)、校歌等，通過小組合作的方式，制作一份關(guān)于學(xué)校文化的展示板或小冊(cè)子。

-校園活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、公益活動(dòng)等，通過親身經(jīng)歷，感受校園生活的豐富多彩。

-校園環(huán)保實(shí)踐：組織學(xué)生參與校園環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-校園藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的藝術(shù)才能，創(chuàng)作校園主題的繪畫、詩歌、音樂等作品，通過藝術(shù)表達(dá)對(duì)校園生活的熱愛。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，覺得有以下幾點(diǎn)值得總結(jié)和改進(jìn)。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和視頻，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生可能對(duì)圖片和視頻更感興趣，而忽視了課堂的講解。因此，我覺得在未來的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入時(shí)加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享他們心目中的理想校園，這樣既能吸引他們的注意力，又能讓他們參與到課堂中來。

其次，我在講解課文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些生字詞的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜]有給予足夠的指導(dǎo)和時(shí)間讓他們反復(fù)閱讀和練習(xí)。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，我會(huì)采用更多的教學(xué)方法，比如通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論熱情很高，但在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈σ欢ǖ闹R(shí)儲(chǔ)備而顯得有些吃力。為此，我打算在課前準(zhǔn)備時(shí)，為學(xué)生提供一些相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地參與到討論中來。

另外，我在學(xué)生小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小組討論得非常熱烈，但也有一些小組顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樾〗M的分配不夠均衡，或者是因?yàn)閷W(xué)生的參與度不夠。為了改善這種情況，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地分配小組，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)