2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 加與減（二）第5課時(shí) 有幾棵樹(shù)配套說(shuō)課稿 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七加與減（二）第5課時(shí)有幾棵樹(shù)配套說(shuō)課稿北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“有幾棵樹(shù)”這一具體情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用加、減法解決問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解加減法的意義，學(xué)會(huì)用加、減法表示數(shù)量關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解加減法的意義，能夠正確運(yùn)用加、減法表示數(shù)量關(guān)系。

②通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，掌握解決實(shí)際問(wèn)題的方法，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在具體情境中，靈活運(yùn)用加、減法解決問(wèn)題，理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

②理解加減法之間的關(guān)系，能夠根據(jù)題目要求選擇合適的運(yùn)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)，包括“有幾棵樹(shù)”的相關(guān)練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如樹(shù)木、樹(shù)葉等，以及相關(guān)的圖表，用于幫助學(xué)生直觀理解加、減法的概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等教具，以便學(xué)生在操作中感受加減法的實(shí)際應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上提前畫出“有幾棵樹(shù)”的情境圖，以輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師出示一張校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的樹(shù)木。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們數(shù)一數(shù)，這片樹(shù)林里有多少棵樹(shù)？

3.學(xué)生嘗試回答，教師總結(jié)并板書：5棵樹(shù)。

4.導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助大家更好地?cái)?shù)樹(shù)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解加法的概念，通過(guò)實(shí)際例子（如：1棵樹(shù)+4棵樹(shù)=5棵樹(shù)）讓學(xué)生理解加法的意義。

2.學(xué)生跟隨教師一起操作小棒，體驗(yàn)加法的過(guò)程。

3.教師講解減法的概念，通過(guò)實(shí)際例子（如：5棵樹(shù)-1棵樹(shù)=4棵樹(shù)）讓學(xué)生理解減法的意義。

4.學(xué)生跟隨教師一起操作小棒，體驗(yàn)減法的過(guò)程。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，我們還能在哪些情境下運(yùn)用加法和減法？

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師出示拓展練習(xí)題，如：10棵樹(shù)減去3棵樹(shù)，學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要用加法或減法解決的問(wèn)題？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.教師提問(wèn)：如果我們要計(jì)算一片樹(shù)林里的樹(shù)的總數(shù)，除了數(shù)數(shù)，還有其他方法嗎？

4.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并講解如何用加法計(jì)算樹(shù)的總數(shù)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用小棒進(jìn)行加法或減法操作，其他學(xué)生觀察并猜測(cè)結(jié)果。

2.學(xué)生上臺(tái)操作，教師提問(wèn)：這個(gè)加法或減法的結(jié)果是多少？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師提問(wèn)：如果我們要計(jì)算一個(gè)數(shù)加上或減去另一個(gè)數(shù)，應(yīng)該先計(jì)算哪個(gè)數(shù)？

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師出示實(shí)際問(wèn)題：一個(gè)果園里有20棵蘋果樹(shù)，如果每天摘走5棵，幾天后果園里還剩多少棵蘋果樹(shù)？

2.學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。

3.學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用有哪些？

5.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，用時(shí)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握加法和減法的基本概念，能夠在具體情境中運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了使用小棒等教具進(jìn)行加減法運(yùn)算，提高了動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展：通過(guò)解決“有幾棵樹(shù)”的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生鍛煉了邏輯思維能力和數(shù)學(xué)抽象能力，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)、小組討論和解決問(wèn)題中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的興趣。

5.合作能力：在小組討論和合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.適應(yīng)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.個(gè)性發(fā)展：每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自身特點(diǎn)，展現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和思維方式，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了認(rèn)真觀察、積極思考、勇于嘗試等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

9.生活應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物、計(jì)算時(shí)間、分配物品等，提高了生活自理能力和生活質(zhì)量。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了“有幾棵樹(shù)”，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示校園圖片，讓學(xué)生們觀察并數(shù)一數(shù)樹(shù)的數(shù)量，這個(gè)環(huán)節(jié)很成功，孩子們興趣高漲，積極參與。這說(shuō)明，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要善于利用學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，注重了學(xué)生的動(dòng)手操作。比如，我用小棒讓學(xué)生們直觀地感受加法和減法的過(guò)程，這種方法很實(shí)用，孩子們通過(guò)操作，對(duì)加減法的概念有了更深刻的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于減法的理解還不夠到位，可能在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

再次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠靈活運(yùn)用加減法，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，注重了知識(shí)的應(yīng)用，這一點(diǎn)值得肯定。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈﹀憻?。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃多組織一些口語(yǔ)表達(dá)的活動(dòng)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對(duì)較難的題目時(shí)，容易產(chǎn)生畏難情緒。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。

2.注重學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

3.豐富課堂活動(dòng)形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)