2025年滬教新版八年級(jí)物理上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版八年級(jí)物理上冊(cè)月考試卷950考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列有關(guān)聲現(xiàn)象的知識(shí)，說法正確的是（）A.聲音在真空中傳播最快B.有的超聲波人耳也能聽到C.振幅越大，音調(diào)越高D.在高速公路旁修建隔音墻，是在傳播過程中減弱噪聲2、如圖所示，某同學(xué)將一漂浮在水面不開口的飲料罐緩慢按入水中，當(dāng)飲料罐全部浸入在水中后，繼續(xù)向下壓一段距離，共用時(shí)t0；此過程中飲料罐所受的浮力隨時(shí)間變化的圖象可能是下列圖中的（）

A.B.C.D.3、中考期間跳廣場(chǎng)舞的阿姨為了減弱噪聲，自覺把音響的音量調(diào)小，這種控制噪聲的途徑（）A.在聲源處B.在傳播過程中C.在人耳處D.在聲源和人耳處4、下列對(duì)我們身邊一些數(shù)據(jù)估測(cè)，合理的是(

)

A.中學(xué)生站在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓力約為100N

B.人體的密度約為1g/cm3

C.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下活塞式抽水機(jī)能把20m

深處的水抽到地面D.泰山頂峰的大氣壓約1.5隆脕105Pa

5、常用的長度單位，是由大到小的順序排列的是()A.米、微米、毫米B.毫米、納米、厘米C.毫米、分米、納米D.米、分米、厘米6、在以下實(shí)例中，屬于聲波傳遞能量的是(

)

A.雷聲響起預(yù)示可能會(huì)下雨B.敲西瓜聽聲音判斷是否成熟C.用超聲波清洗眼鏡D.通過超聲波了解胎兒發(fā)育的情況7、近年來，全國各地掀起廣場(chǎng)舞的熱鬧，但有時(shí)廣場(chǎng)音樂會(huì)影響周圍居民的休息，此時(shí)廣場(chǎng)舞音樂就成為了噪聲．下列關(guān)于噪聲的說法中正確的是（）A.老師講課時(shí)，同學(xué)們的竊竊私語聲屬于噪聲B.工作人員戴防噪聲耳罩從阻斷噪聲傳播這一方面來控制噪聲的C.跳廣場(chǎng)舞的人員可以戴上藍(lán)牙耳機(jī)來防止噪聲的傳播D.長期生活在噪聲環(huán)境中，視力會(huì)受到影響8、如圖所示的四個(gè)物態(tài)變化的圖象中，屬于非晶體的凝固圖象是（）A.B.C.D.9、我國是一個(gè)缺水國這有，因而污水凈化具有重要意義。如圖所示是小明設(shè)計(jì)的太陽能凈水器，他將盛有污水的杯子放在透明的玻璃罩內(nèi)，經(jīng)太陽照射后，玻璃罩壁上凝結(jié)小水滴，并通過漏水托盤流到收集杯。在這個(gè)污水凈化過程中發(fā)生的物態(tài)變化是（）A.先熔化，后液化B.先汽化，后液化C.先升華，后凝華D.先汽化，后凝固評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、光的世界豐富多彩，光學(xué)器件在我們的生活、學(xué)習(xí)中有著廣泛應(yīng)用，下列說法中符合實(shí)際的是（）A.近視眼鏡利用了凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用B.照相時(shí)，被照者應(yīng)站在鏡頭二倍焦距以外C.借助放大鏡看地圖時(shí)，地圖到放大鏡的距離應(yīng)大于一倍焦距D.陽光通過凸透鏡可以點(diǎn)燃紙屑，是利用凸透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用11、一人用100N的力沿水平方向推著一個(gè)重150N的木箱在地板上勻速前進(jìn)；如圖所示．若另一人再加給木箱50N豎直向下的力，那么（）

A.木箱的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要發(fā)生改變。

B.木箱的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變。

C.木箱重變?yōu)?00N

D.木箱共受到五個(gè)力作用。

12、下列生活事例中，為了加快蒸發(fā)的是（）A.把水果放入冰箱保鮮盒內(nèi)儲(chǔ)存B.加濕器利用超聲波把水打碎C.吹風(fēng)機(jī)用電熱絲提高風(fēng)的溫度D.濕衣服展開晾在通風(fēng)向陽處13、如圖所示；有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是(

)

A.甲圖中通過觀察紙屑是否跳動(dòng)可以探究“聲音產(chǎn)生的條件”B.乙圖中通過觀察乒乓球被彈起的幅度可以探究“響度與振幅的關(guān)系”C.丙圖中通過逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究“聲音的傳播是否需要介質(zhì)”D.丁圖中通過用相同大小的力撥動(dòng)伸出長度不同的鋸條可以探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”14、如圖所示，探究“勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，通過比較小方桌陷入沙中的深度來比較重物原來具有的重力勢(shì)能大小。下列研究問題的方法與此相同的是A.根據(jù)U

形管兩邊液面的高度差比較液體壓強(qiáng)的大小B.托里拆利用管內(nèi)外汞柱面的高度差測(cè)量大氣壓大小C.通過聞到花香感知微觀分子運(yùn)動(dòng)D.用功和時(shí)間的比值比較功率大小評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞____．一個(gè)同學(xué)遲到了，走到門外聽到上課老師的聲音，就知道正在上物理課．他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的____來判斷．課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課，這是為了增加聲音的____．教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在____減弱噪聲．16、清晨，當(dāng)我們剛剛看見太陽時(shí)，其實(shí)它還在地平線以下，這是光的____形成的；在陽光下行走的人，出現(xiàn)“人影相隨”，屬于光的____現(xiàn)象．17、如圖所示，MN是兩種均勻介質(zhì)的分界面，已知兩種介質(zhì)其中一種是空氣．一束光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，則入射角大小等于______度，折射角大小等于______度，其中界面MN的______（填“左”或“右”）側(cè)是空氣．18、把燒紅的鐵棒放入水中時(shí)會(huì)看到水面出現(xiàn)“白氣”，在這過程中，先是水發(fā)生______，后是水蒸汽發(fā)生______.

蒸發(fā)是______的一種形式.

液化石油氣，是在普通溫度下用______的方法，把石油氣液化裝在鋼罐里的．19、暴風(fēng)雨來臨時(shí)，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞，從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了____，使落葉的____發(fā)生了改變．20、（2015?濟(jì)寧）“微山湖”號(hào)綜合補(bǔ)給艦通過兩根軟管給“海口”號(hào)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦補(bǔ)給燃油、淡水時(shí)，兩艦保持同向同速航行．在補(bǔ)給過程中，“微山湖”艦所受浮力____，如果以“?？凇迸灋閰⒄瘴铮拔⑸胶迸炇莀___的．21、一段路程為S

一輛汽車在通過前2/3

路程的速度為v1

通過后1/3

路程的速度為v2

則汽車在全程中的平均速度為___________。評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共8分)22、馬拉車前進(jìn)時(shí)，車同時(shí)用相同大小的力向后拉馬．______(

判斷對(duì)錯(cuò))

23、只要有振動(dòng)物體和傳播振動(dòng)的物質(zhì)就可以使人聽到聲音．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共24分)24、為了探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”；同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表所示．

。物理量。

物體質(zhì)量。

m/g體積v/cm3蠟塊1910蠟塊21820蠟塊32730干松木1510干松木21020干松木31530（1）在圖所示方格紙中；用圖線分別把干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來．

（2）分析圖表可知，同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值______（以上兩格選填“相同”或“不同”）．物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為______．

（3）在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們?yōu)槭裁匆x取多種物質(zhì)，且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？25、如圖所示是“探究浮力的大小與排開水所受重力關(guān)系”的過程情景。

(1)

按不重復(fù)操作的前提下，請(qǐng)你排出最科學(xué)合理的順序是_____________________________________(2)

實(shí)驗(yàn)中的所用石塊的重力為____N

(3)

在情景圖B

中存在的錯(cuò)誤是___________。(4)

糾正錯(cuò)誤后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，在情景A

中，石塊受到的浮力F

浮=

____接觸水面到全部浸沒水中，水對(duì)溢水杯底的壓強(qiáng)________(

減小”或“保持不變”)

石塊在水面下勻速下沉但未觸底的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______(

選填“變大”“不變”或“變小”)

(5)

石塊排開的水所受的重力G

排=N

26、（2015秋?自貢期末）小明同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：

（1）小明選用玻璃板而不選用平面鏡，是因?yàn)檫@樣____．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭甲，還要在玻璃板后面放一支未點(diǎn)燃的蠟燭乙．對(duì)這兩只蠟燭的要求是____、____．

（3）小明在尋找蠟燭甲的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在玻璃板放有蠟燭____（選填“甲”或“乙”）的一側(cè)觀察．

（4）如果小明在尋找蠟燭甲的像的位置時(shí)，無論怎樣沿桌面移動(dòng)蠟燭乙，都不能使它與蠟燭甲的像重合，可能的原因是____．

（5）在玻璃板的同一側(cè)，小明同學(xué)通過玻璃板看到了蠟燭甲的兩個(gè)像．形成兩個(gè)像的原因是____；解決這一問題的辦法是____．若玻璃板厚度5mm，則兩個(gè)像之間的距離為____mm．評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共16分)27、（2014秋?雁江區(qū)校級(jí)期中）小芳同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”．

（1）在圖甲中，溫度計(jì)的使用方法存在的錯(cuò)誤之處是____．

（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到水沸騰的現(xiàn)象是：____．

（3）小芳同學(xué)在水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)畫出了水的溫度隨加熱時(shí)間而變化的圖象，如圖乙所示．從圖乙中可以看出水的沸點(diǎn)是____℃．

（4）從乙圖中還可看出，水在沸騰過程中不斷____（選填“吸收”或“放出”）熱量且溫度保持不變．28、如圖所示；運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度?？茖W(xué)家們?yōu)榱颂綔y(cè)某處海底的深度，在海平面垂直的方向上，用聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)6s

接收到來自大海底反射回來的超聲波信號(hào)。求：

(1)

該處的海深為多少？(

已知海水中聲速是1500m/s)

(2)

能否利用聲吶技術(shù)來測(cè)量月球和地球之間的距離？為什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】①聲音傳播需要介質(zhì)；真空不能傳聲；

②人的聽覺范圍在20Hz～20000Hz之間；低于20Hz的是次聲波；高于20000Hz的是超聲波；

③聲音的高低叫音調(diào)；決定于發(fā)聲體的偏離；聲音的強(qiáng)弱叫響度，決定于發(fā)聲體的振幅；

④減弱噪聲的途徑有三：在聲源處，在傳播過程中，在人耳處．【解析】【解答】解：

A；聲音傳播需要介質(zhì)；在真空中不能傳播．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B；高于20000Hz的是超聲波；超出了人的聽覺上限，人不能直接聽到．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C；振幅越大；響度越大；音調(diào)受頻率的影響．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D；在高速公路旁修建隔音墻；是阻斷聲音傳播途徑，屬于在傳播過程中減弱噪聲．此選項(xiàng)正確．

故選D．2、A【分析】【解答】解：根據(jù)公式F浮=ρgV排可知；排開水的體積一定時(shí)，受到的浮力將不再變化；

在A中；表示一開始就受到浮力作用，然后浮力逐漸增加，最后保持不變，符合題意；

在B中；表示物體逐漸浸沒，所受浮力逐漸變大，最后不變，不合題意；

在C中；表示物體完全浸沒后，不管怎樣移動(dòng)，排開水的體積不再變化，受到的浮力保持不變；不合題意；

在D中；表示物體受到的浮力逐漸增加，不合題意；

故選A．

【分析】當(dāng)飲料瓶全部浸入水中后，排開水的體積不再變化，根據(jù)阿基米德原理可知所受浮力大小的變化．3、A【分析】【解答】解：把音響的音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲．

故選：A．

【分析】防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處．4、B【分析】解：A

中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg

其重力：G=mg=50kg隆脕10N/kg=500N

站在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓力F=G=500N

故A錯(cuò)誤；

B；人體的密度與水的密度接近；即約為1g/cm3

故B正確；

C；1

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓支持約10m

高的水柱；故在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下活塞式抽水機(jī)不能把20m

深處的水抽到地面；故C錯(cuò)誤；

D；泰山山頂峰位置比較高；氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓1.013隆脕105Pa

故D錯(cuò)誤．

故選B．

估測(cè)法是利用物理概念；規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算以及對(duì)取值范圍合理估測(cè)的方法；這就要求同學(xué)們要學(xué)會(huì)從生活體驗(yàn)中理解物理知識(shí)和物理規(guī)律，并且能將物理知識(shí)和物理規(guī)律用于對(duì)生活現(xiàn)象和生活常識(shí)的簡(jiǎn)單解釋．

估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．【解析】B

5、D【分析】【分析】(1)(1)國際單位中，長度的主單位是米；常用的單位還有：千米、分米、厘米、毫米、微米、納米，符號(hào)分別為：kmkmdmdmcmcmmmmm婁脤m婁脤mnmnm

(2)(2)常用單位與主單位的換算關(guān)系分別為：1m=101m=10鈭?3kmkm1m=10dm1m=10dm1m=101m=102cmcm1m=101m=103mmmm1m=101m=106婁脤m婁脤m1m=101m=109nmnm

此題主要考查長度的單位，一定要牢記它們的大小關(guān)系以及單位間的換算關(guān)系，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

【解答】

在國際單位制中，米是長度的單位，符號(hào)為mm另外，長度單位還有：千米、分米、厘米、毫米、微米、納米等，它們的符號(hào)分別為：kmkmdmdmcmcmmmmm婁脤m婁脤mnmnm等；故選D。

【解析】D

6、C【分析】解：A

雷聲預(yù)示有雨；說明聲音可以傳遞信息，故A錯(cuò)誤；

B；敲西瓜聽聲音判斷是否成熟；屬于聲音可以傳遞信息，故B錯(cuò)誤；

C；用超聲波清洗眼鏡；說明聲音可以傳遞能量，故C正確；

D；通過超聲波了解胎兒發(fā)育的情況；屬于聲音可以傳遞信息，故D錯(cuò)誤．

故選C．

聲音的利用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

壟脵

聲音可以傳遞信息；如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；“聲吶”的利用、醫(yī)用“B

超”等；

壟脷

聲音能夠傳遞能量；如：利用聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械；“超聲波碎石”等．

本題考查了聲音的利用，利用聲可以傳遞信息，也可以傳遞能量.

屬于識(shí)記性內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單．【解析】C

7、A【分析】解：

A；老師講課時(shí)；同學(xué)們的竊竊私語聲會(huì)對(duì)老師的講課和學(xué)生的聽講造成影響，屬于噪聲，故A正確；

B；工作人員戴防噪聲耳罩是從人耳處來控制噪聲的；故B錯(cuò)誤；

C；跳廣場(chǎng)舞的人員可以戴上藍(lán)牙耳機(jī)；這屬于在聲源處防止噪聲產(chǎn)生，而不是來防止噪聲的傳播，故C錯(cuò)誤；

D；長期生活在噪聲環(huán)境中；人的聽力會(huì)受到影響，而不是視力受影響，故D錯(cuò)誤．

故選A．

從物理學(xué)角度；發(fā)聲體無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是噪聲．從環(huán)保角度，凡是影響人們的正常工作；生活、休息的聲音均可稱為噪聲．′

防治噪聲的途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱、在人耳處減弱．

本題考查了對(duì)噪聲概念的理解，以及防治噪聲途徑的掌握，屬聲學(xué)基礎(chǔ)題，難度不大．【解析】【答案】A8、D【分析】解：

A；整個(gè)過程溫度有下降的趨勢(shì)；且有一段時(shí)間溫度保持不變，所以是晶體的凝固圖象．不符合題意；

B；整個(gè)過程溫度有上升的趨勢(shì)；且有一段時(shí)間溫度保持不變，所以是晶體的熔化圖象．不符合題意；

C；溫度有上升的趨勢(shì)；且整個(gè)過程中溫度都在不斷上升，所以是非晶體的熔化圖象．不符合題意；

D；整個(gè)過程中溫度有下降的趨勢(shì)；且整個(gè)過程中溫度都在不斷下降，所以是非晶體的凝固圖象．符合題意．

故選D．

①熔化圖象整個(gè)過程中溫度有上升的趨勢(shì)；若在熔化過程中溫度保持不變，則為晶體的熔化圖象，否則為非晶體的熔化圖象．

②凝固圖象整個(gè)過程中溫度有下降的趨勢(shì)；若在凝固過程中溫度保持不變，則為晶體的凝固圖象，否則為非晶體的凝固圖象。

此題考查了對(duì)晶體、非晶體熔化或凝固圖象的分析，首先根據(jù)溫度的變化趨勢(shì)判斷出熔化或凝固圖象，然后根據(jù)晶體和非晶體的特點(diǎn)判斷．【解析】【答案】D9、B【分析】解：污水杯中的水首先從液態(tài)變成氣態(tài)的水蒸氣；發(fā)生汽化現(xiàn)象；然后水蒸氣遇到塑料瓶做的溫室罩，液化成液態(tài)的小水珠，發(fā)生液化現(xiàn)象，小水珠越積越多，最后落下來，被收集到潔凈水收集杯中。

故選：B。

物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程是汽化；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是液化，據(jù)此分析。

本題考查汽化和液化在日常生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了物理知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了物理來源于生活，又服務(wù)于社會(huì)的理念?！窘馕觥緽二、多選題(共5題，共10分)10、AB【分析】【分析】解決此題要知道凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用；凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用；

當(dāng)物體在二倍焦距以外時(shí)，經(jīng)過凸透鏡成的是倒立、縮小的實(shí)像，這正是照相機(jī)的原理．【解析】【解答】解：A；近視眼是晶狀體曲度變大；會(huì)聚能力增強(qiáng)，即折光能力增強(qiáng)，應(yīng)佩戴發(fā)散透鏡，使光線推遲會(huì)聚，說法正確；

B；照相機(jī)照相的原理是將2倍焦距以外的物體成像在膠片上；所以照相時(shí)應(yīng)該站在鏡頭的二倍焦距以外，說法正確；

C；利用放大鏡看地圖時(shí)；地圖到放大鏡的距離應(yīng)小于一倍焦距，說法錯(cuò)誤；

D；因凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用；所以陽光通過凸透鏡可以會(huì)聚一點(diǎn)，熱量集中，溫度較高可以點(diǎn)燃紙屑，說法錯(cuò)誤；

故選AB．11、AD【分析】

（1）開始木箱做勻速運(yùn)動(dòng)；處于平衡狀態(tài)，摩擦力等于推力，f=F=100N；

木箱與地面接觸面的粗糙程度不變；另一個(gè)人給木箱一個(gè)50N豎直向下的壓力后；

木箱受到的滑動(dòng)摩擦力f變大；大于推力，木箱受力不平衡，不再做勻速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變．

（2）木箱在水平方向受：推力；摩擦力作用；在豎直方向受：重力、壓力、地面的支持力作用；

因此；木箱共受5個(gè)力的作用．

故選AD．

【解析】【答案】滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)；在接觸面粗糙程度不變時(shí)，壓力越大，摩擦力越大；對(duì)木箱進(jìn)行受力分析，然后答題．

12、BCD【分析】解：A；把水果放入冰箱保鮮盒內(nèi)儲(chǔ)存；降低了溫度、控制了表面空氣流動(dòng)，同時(shí)控制了表面積，故減慢了蒸發(fā)，不合題意；

B；加濕器利用超聲波把水打碎；主要是增大了表面積，可以加快蒸發(fā)，符合題意；

C；吹風(fēng)機(jī)用電熱絲提高風(fēng)的溫度；在吹頭發(fā)時(shí)，可提高水的溫度，加快空氣流動(dòng)，可以加快蒸發(fā)，符合題意；

D；濕衣服展開晾在通風(fēng)向陽處；增大了表面積、提高了溫度、加快了空氣流動(dòng)，可以加快蒸發(fā)，符合題意．

故選BCD．

影響蒸發(fā)快慢的因素有三個(gè)：液體的溫度；液體的表面積和液體表面的空氣流動(dòng)情況；要想加快蒸發(fā)；可以提高液體的溫度、增大液體的表面積同時(shí)加快液體表面的空氣流動(dòng)情況．

液體蒸發(fā)的快慢是經(jīng)?？疾榈降囊粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)還以實(shí)驗(yàn)題的形式考查．【解析】【答案】BCD13、ABCD【分析】解：A

聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生；甲圖通過觀察紙屑是否跳動(dòng)可以探究“聲音產(chǎn)生的條件”；運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法；故A正確；

B；響度指聲音的強(qiáng)弱或大?。慌c振幅和距離有關(guān)；乙圖通過觀察乒乓球被彈起的幅度可以探究“響度與振幅的關(guān)系”；故B正確；

C；聲音的傳播靠介質(zhì)；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)；丙圖通過逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究“聲音的傳播是否需要介質(zhì)”；故C正確；

D；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小；與振幅和距離有關(guān)；音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；丁圖通過用相同大小的力撥動(dòng)伸出長度不同的鋸條，力的大小相同則振幅相同，即響度相同；伸出長度不同的鋸條，則振動(dòng)的頻率不同；故可以探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”；故D正確；

故選ABCD

(1)

聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生；

(2)

聲音的傳播靠介質(zhì)；固體；液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)；不同介質(zhì)中聲速不同；且聲速與溫度有關(guān)；真空不能傳聲；

(3)

聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)；響度、音色；是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性．

此題綜合性較強(qiáng)，考查聲音的產(chǎn)生、傳播和特征等知識(shí)；結(jié)合聲音產(chǎn)生、傳播的條件，區(qū)分好聲音的三個(gè)特征，可解答此題．【解析】ABCD

14、ABC【分析】【分析】

知道轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)中通過比較小方桌陷入沙中的深度來比較重物原來具有的重力勢(shì)能大小。本題考查了轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，同時(shí)考查了根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力。【解答】

實(shí)驗(yàn)中通過比較小方桌陷入沙中的深度來比較重物原來具有的重力勢(shì)能大小，這里用到了轉(zhuǎn)換法。A.實(shí)驗(yàn)中把探頭放入液體中，通過觀察U

型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處液體的壓強(qiáng)的大小，這里用到了轉(zhuǎn)換法，故A符合題意；B.托里拆利用管內(nèi)外汞柱面的高度差測(cè)量大氣壓大?。皇怯玫霓D(zhuǎn)換法，故B符合題意；

C.通過聞到花香感知微觀分子運(yùn)動(dòng)；是用的模型法，故C符合題意；

D.用功和時(shí)間的比值比較功率大小利用了比值定義法，故D不符合題意。故選ABC?！窘馕觥緼BC

三、填空題(共7題，共14分)15、略

【分析】【分析】（1）聲音即可傳遞信息；又可以傳遞能量；

（2）音色是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志；

擴(kuò)音器是一個(gè)能夠改變聲音大小的設(shè)備；聲音的響度指的是聲音的大?。?/p>

減弱噪聲的途徑：1．在聲源處減弱；2．在傳播的過程中；3．在人耳處減弱．【解析】【解答】解：上課鈴響了；同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞信息．

我們區(qū)別聲音靠的就是音色；與音調(diào)和響度無關(guān)．

聲音經(jīng)過擴(kuò)音器后響度變大；所以課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課，它的主要目的是為了改變聲音的響度．

關(guān)上門窗是在傳播的過程中減弱噪聲．

故答案為：信息；音色，響度，傳播的過程中．16、折射|直線傳播【分析】【解答】解：①太陽光從太空進(jìn)入大氣層時(shí)；由于大氣層的密度是不均勻的，會(huì)發(fā)生折射，折射光線靠近法線，我們逆著折射光線的方向看，看到初升的太陽比實(shí)際位置變高了，所以當(dāng)我們看到太陽剛升起時(shí)，比實(shí)際位置變高了，所以當(dāng)我們看到太陽剛升起時(shí)，它的實(shí)際位置還在地平線以下，如下圖所示：

②在陽光下行走的人；出現(xiàn)人影相隨是由于光沿直線傳播形成的；故答案為：折射；直線傳播．

【分析】①光在不均勻的介質(zhì)中傳播路徑會(huì)發(fā)生偏折；光從光疏介質(zhì)斜射入光密介質(zhì)時(shí)發(fā)生折射現(xiàn)象，折射光線靠近法線．②光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播．17、略

【分析】解：入射光線和反射光線應(yīng)該在同一種介質(zhì)中；所以MN左側(cè)的兩條光線為入射光線和反射光線；

因?yàn)榉瓷涔饩€與界面夾角為50°；所以反射角等于90°-50°=40°；

又因?yàn)槿肷浣堑扔诜瓷浣?；所以入射角等?0°；

已知折射光線與界面的夾角為30°；所以折射角等于90°-30°=60°；

又因?yàn)檎凵浣谴笥谌肷浣牵凰訫N右側(cè)為空氣．

故答案為：40；60；右．

根據(jù)反射定律確定入射光線和反射光線；并且根據(jù)角之間的關(guān)系求出入射角的大小；在利用折射定律求出折射角的大小，即較大的角對(duì)應(yīng)的光線在空氣中．

會(huì)根據(jù)反射定律和折射定律確定入射角、折射角的大小，并且會(huì)根據(jù)光路確定介質(zhì)．【解析】40；60；右18、略

【分析】解：將燒紅的鐵棒插入水中；水的溫度會(huì)升高，汽化出大量的水蒸氣，水蒸氣上升遇冷液化形成液態(tài)的小水珠，附著在空氣塵埃中，就是“白煙”．

蒸發(fā)是汽化的一種；

日常生活中用的液化石油氣；因?yàn)槭窃诔叵率褂玫?，不可能采用降低溫度的方法使其液化，所以采用的是壓縮體積的方法使它液化之后貯存在鋼罐中故答案為：汽化；液化；汽化；壓縮體積．

物體由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化；汽化的條件是吸熱；

物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化；液化的條件是放熱；

汽化分為蒸發(fā)和沸騰；

使氣體液化的方法有兩種：壓縮體積和降低溫度.

其中降低溫度可以使所有的氣體液化；而壓縮體積可以使一部分氣體在常溫下液化．

此題考查了使氣體液化的方法，以及在日常生活中的應(yīng)用.

難度不大此題考查學(xué)生對(duì)：汽化和液化這兩種物態(tài)變化在科技生活中的應(yīng)用，要對(duì)各種物態(tài)變化的現(xiàn)象和應(yīng)用要有所了解．【解析】汽化；液化；汽化；壓縮體積19、略

【分析】【分析】力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，物體的速度和方向的變化都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變．【解析】【解答】解：

狂風(fēng)把小樹吹彎了腰；樹發(fā)生了形變，把落葉吹得漫天飛舞，說明運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變．

故答案為：形變；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．20、變小靜止【分析】【解答】解：（1）由于“微山湖”艦處于漂浮，則F浮=G；

在補(bǔ)給過程中；“微山湖”艦船的總重變小，則受浮力變?。?/p>

（2）由兩艦保持同向同速航行可知；“微山湖”艦與“海口”驅(qū)逐艦運(yùn)動(dòng)方向相同，速度相同；

也就是說“微山湖”艦與“?？凇彬?qū)逐艦之間的相對(duì)位置沒有發(fā)生改變；

所以如果以“?？凇迸灋閰⒄瘴铮弧拔⑸胶迸炇庆o止的．

故答案為：變?。混o止。

【分析】（1）在補(bǔ)給過程中；“微山湖”艦船的總重變小，因?yàn)榇云?，根?jù)物體的漂浮條件判斷受浮力變化．

（2）看被研究的物體驅(qū)、護(hù)艦與所選的參照物補(bǔ)給艦之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的21、【分析】【分析】根據(jù)公式v=stv=dfrac{s}{t}分別求出各段路程的時(shí)間再求出總時(shí)間，用總路程除以總時(shí)間得到平均速度。此題主要考查的是學(xué)生對(duì)速度計(jì)算公式及其變形公式的理解和掌握，注意計(jì)算平均速度要用總路程除以總時(shí)間。【解答】測(cè)量平均速度的原理是v=stv=dfrac{s}{t}因?yàn)?，所以通過前23s

的時(shí)間t1=23sv1

通過后13s

的時(shí)間t2=13sv2

全程的總時(shí)間：t=t1+t2=23sv1+13sv2=(2v2+v1)s3v1v2

全程的平均速度：v=st=s(2v1+v2)s3v1v2=3v1v22v2+v1

故答案為：3v1v22v2+v1

【解析】3v1v22v2+v1

?四、判斷題(共2題，共8分)22、√【分析】解：馬拉車的力與車?yán)R的力；這是兩個(gè)物體之間的相互作用，它們是一對(duì)作用力與反作用力，所以它們大小相等；方向相反．

故答案為：隆脤

．

力的作用是相互的；作用力和反作用力大小相等；方向相反、作用在兩個(gè)物體上、且作用在同一條直線上．

作用力和反作用力一定是兩個(gè)物體之間的相互作用力，并且大小相等，方向相反，同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失【解析】隆脤

23、×【分析】【分析】聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生，聲音的傳播需要介質(zhì)；人耳能夠聽到聲音的范圍在20Hz-20000Hz之間．【解析】【解答】解：人要聽清聲音；除了聽覺系統(tǒng)要正常外，還需要滿足下列條件：

①要有正在振動(dòng)的物體；即發(fā)聲體；②發(fā)聲體和人耳之間必須有傳聲的介質(zhì)；③發(fā)聲體振動(dòng)的頻率一定在人的聽覺范圍內(nèi)，即人能夠聽到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz；④聲音到達(dá)人耳處的響度至少要達(dá)到0dB；故題干錯(cuò)誤．

故答案為：×．五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共24分)24、略

【分析】解：

（1）圖象的橫軸是體積；縱軸是質(zhì)量．在圖上先做出蠟塊的3個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，然后將它們連起來；再在圖上做出干松木的3個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，將它們連起來．答案如圖：

（2）①由蠟塊的3組數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)；每一組的質(zhì)量與體積的比值都相同；由干松木的3組數(shù)據(jù)也可以發(fā)現(xiàn)干松木的質(zhì)量與體積的比值都相同．則可得結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同．

②蠟塊的質(zhì)量與體積的比值是0.9g/cm3，干松木的質(zhì)量與體積的比值是0.5g/cm3；則可得結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同．

③由于同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值相同；而不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值不相同．這說明不同物質(zhì)在某種性質(zhì)上存在差異，為了描述這種差異，物理學(xué)中引入了密度這個(gè)物理量，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度．

（3）在物理實(shí)驗(yàn)中；經(jīng)常要進(jìn)行多次測(cè)量，其目的有兩個(gè)：一是為了減小誤差；二是為了尋找規(guī)律，本實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量是為了尋找規(guī)律．

故答案為：

（1）圖象如下：

（2）不同；密度；

（3）多次實(shí)驗(yàn)排除偶然性．

（1）實(shí)驗(yàn)表格中蠟塊和干松木各有3組數(shù)據(jù)；在圖象上分別把這3個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)做出來，然后將這3個(gè)點(diǎn)連起來，即得到它們的質(zhì)量--體積圖象．

（2）結(jié)論的成立離不開前提條件；所以要由數(shù)據(jù)得出結(jié)論，就需要先找出表格中相等的量，然后在這個(gè)等量關(guān)系的條件下，去比較其它幾個(gè)物理量之間有什么關(guān)系，即可得出結(jié)論．

（3）實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量一般有兩個(gè)目的；一是為了減小誤差，二是為了得出普遍規(guī)律，本實(shí)驗(yàn)中是為了得出規(guī)律．

考查了學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析歸納能力，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)函數(shù)圖象來分析解決物理問題的能力，這類題型是常見題型，也是?？嫉念}型．【解析】不同；密度25、(1)BCAD

或CBAD

(2)2.8

(3)

溢水杯中水未裝滿

(4)1.6

保持不變不變

(5)1.6【分析】【分析】(1)

根據(jù)稱重法測(cè)浮力和阿基米德原理的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合題意來分析解答；(2)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為圓柱體的重力；(3)

用溢水法收集物體排開的水，將溢水杯裝滿水，然后將物體浸入水中，用其他容器(

需先測(cè)出其重力)

接住溢出的水，然后再測(cè)出裝有溢出的水的容器的總重力，兩者之差就是物體排開水的重力；(4)

利用F賂隆=G鈭?F

可求得圓柱受到的浮力；根據(jù)p=婁脩gh

分析圓柱體從剛接觸水面到全部浸沒水中，水對(duì)溢水杯底的壓強(qiáng)的變化情況；根據(jù)石塊在水面下勻速下沉但未觸底的過程中，排開水的體積情況，從而分析出它受到的浮力的大小變化情況，最后分析出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化情況；(5)

用小桶和水的總重力減去空小桶的重力即為圓柱體排開的水所受的重力G脜脜。在“探究浮力的大小”實(shí)驗(yàn)中，用“稱量法”測(cè)出物體受到的浮力，即F賂隆=G鈭?F脌-

用兩次稱重測(cè)出物體在液體中排開液體的重力，進(jìn)行比較得出：物體在液體中受到的浮力，大小等于它排開的液體的重力?！窘獯稹?1)

由題意可知，實(shí)驗(yàn)中需要首先測(cè)出石塊的重力和小桶的重力，再把石塊浸沒在水中，測(cè)出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，再測(cè)出小桶和排出的水的總質(zhì)量，所以最科學(xué)合理的順序是BCAD

或CBAD

(2)由圖BB可知，實(shí)驗(yàn)中的所用石塊的重力為2.8N2.8N(3)

圓柱體放入水中前，溢水杯中的水應(yīng)該滿的，否則溢出水的體積將小于物體排開水的體積，所以，在情景圖B

中存在的錯(cuò)誤是溢水杯未注滿水，應(yīng)改為在溢水杯中裝滿水；(4)

由圖C

可知，圓柱體浸沒在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F=1.2N

則圓柱受到的浮力：F賂隆=G鈭?F=2.8N鈭?1.2NN-1.2NN=1.6NN=1.6N糾正錯(cuò)誤后，即溢水杯中的水應(yīng)該滿的，圓柱體從剛接觸水面到全部浸沒水中的過程，溢水杯中水的深度不變，由p=婁脩gh

可知，水對(duì)溢水杯底的壓強(qiáng)保持不變；石塊在水面下勻速下沉但未觸底的過程中，排開水的體積不變，受到的浮力不變，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變；(4)

由圖D

可知，小桶和水的總重力G脳脺=2N

由圖A

可知，空小桶的重力G桶=0.4N

則圓柱體排開水所受的重力：G脜脜=G脳脺鈭?G脥擄=2N鈭?0.4N=1.6N

由(3)(4)

可知，浸在水中的物體受到的浮力等于物體排開水所受到的重力。故答案為：(1)BCAD

或CBAD(2)2.8(3)

溢水杯中水未裝滿；(4)1.6

保持不變；不變；(5)1.6

?！窘馕觥?1)BCAD

或CBAD

(2)2.8

(3)

溢水杯中水未裝滿(4)1.6

保持不變不變(5)1.6

26、略

【分析】【分析】（1）平面鏡不能透光；只能反射光，不能確定出像的位置，玻璃板不但反射光成像，還能透光看到玻璃板后面的蠟燭．

（2）根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物