2025年冀少新版八年級(jí)化學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀少新版八年級(jí)化學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷533考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、科學(xué)證明：空氣中的微量臭氧（O3），可抵抗陽(yáng)光中紫外線對(duì)人體的損害．空調(diào)和冰箱的制冷劑“氟里昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學(xué)式），它可破壞臭氧層，其反應(yīng)過(guò)程可表示為：M+O3→MO+O2；MO+O3→M+O2根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知氯氟烴在反應(yīng)中的作用是（）A.氧化劑B.還原劑C.催化劑D.穩(wěn)定劑2、小紅同學(xué)用托盤天平要稱量食鹽時(shí)，游碼沒(méi)歸零就調(diào)節(jié)天平平衡，左盤放物品，右盤放10g砝碼，天平平衡．那么她稱得食鹽實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為（）A.等于10gB.大于10gC.小于10gD.都有可能3、以下是一常用的危險(xiǎn)品標(biāo)志，裝運(yùn)酒精的包裝箱應(yīng)貼的標(biāo)志（）A.B.C.D.4、下列各組物質(zhì)，不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（）A.KNO3和HClB.Mg（OH）2和稀H2SO4C.CaCO3和HC1D.CaCl2和Na2CO35、在化學(xué)反應(yīng)前后，以下各項(xiàng)一定不會(huì)發(fā)生變化的是rm{(}rm{)}

rm{壟脵}原子種類rm{壟脷}元素種類rm{壟脹}分子種類rm{壟脺}物質(zhì)種類。A.rm{壟脵壟脷}B.rm{壟脵壟脹}C.rm{壟脷壟脹}D.rm{壟脷壟脺}6、玻璃儀器洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是rm{(}rm{)}A.光亮透明B.內(nèi)壁有水珠C.內(nèi)壁的水成股流下D.內(nèi)壁的水既不聚成水滴也不成股流下7、用來(lái)判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是rm{(}rm{)}A.放出大量的熱B.發(fā)出耀眼的白光C.鎂帶減少D.生成一種白色固體8、下列物質(zhì)較長(zhǎng)時(shí)間露置在空氣中，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)無(wú)明顯變化的是()A.rm{NaOH}溶液B.飽和rm{NaCl}溶液C.濃硫酸D.濃鹽酸評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)9、某同學(xué)利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)后打開(kāi)彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶的液體高度超過(guò)廣口瓶容積的．造成這一現(xiàn)象的原因可能是（）A.實(shí)驗(yàn)前沒(méi)沒(méi)有夾緊彈簧夾B.實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣C.點(diǎn)燃紅磷后沒(méi)有迅速塞緊橡皮塞D.實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足10、某同學(xué)在電腦上繪制的表示氣體粒子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子．其中表示混合物的是（）A.B.C.D.11、學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，小明同學(xué)形成了以下認(rèn)識(shí)，其中錯(cuò)誤的是rm{(}rm{)}A.離核越遠(yuǎn)的電子能量越低B.核外電子在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運(yùn)動(dòng)C.原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大D.原子核的體積與整個(gè)原子的體積相比要小很多12、下列關(guān)于分子、原子的說(shuō)法正確的是()A.分子可以再分B.原子中原子核和質(zhì)子都帶正電C.原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)D.分子不能由同種原子構(gòu)成13、對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“rm{2}”的含義描述準(zhǔn)確的是rm{(}rm{)}A.rm{2O}--“rm{2}”表示兩個(gè)氧分子B.rm{2NO}--“rm{2}”表示兩個(gè)一氧化氮分子C.rm{overset{+2}{Mg}}--“rm{2}”表示鎂元素的化合價(jià)為rm{+2}價(jià)D.rm{H_{2}SO_{4}}--“rm{2}”表示一個(gè)硫酸分子中有兩個(gè)氫元素14、下列物質(zhì)的變化過(guò)程中，前者是物理變化，后者是化學(xué)性質(zhì)的是rm{(}rm{)}A.鋼錠軋成鋼板、木棍燃燒B.汽油揮發(fā)、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁C.液態(tài)水凝成冰、銅在潮濕空氣中生成銅綠D.鐵受熱熔化、石蠟?zāi)苋紵u(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、中國(guó)登山協(xié)會(huì)業(yè)余登山隊(duì)于2003年5月21日成功登上珠穆朗瑪峰．登山隊(duì)必備的物品之一是氧氣瓶，此時(shí)氧氣的作用是____．氧氣與體內(nèi)的葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6）反應(yīng)生成二氧化碳和水，提供人體活動(dòng)所需的能量．寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：____；燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的____性質(zhì)．16、如圖是元素周期表中的一部分；根據(jù)表中信息回答下列問(wèn)題．

（1）用m代表的13號(hào)元素的元素符號(hào)是______；

（2）氯元素的原子序數(shù)n等于______，它的相對(duì)原子質(zhì)量是______．

（3）元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期，通過(guò)分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，如：______．17、下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖rm{.}請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

rm{(1)}氯原子的核電荷數(shù)是______；鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是______．

rm{(2)}氯化鈉由______rm{(}填符號(hào)，下同rm{)}和______構(gòu)成rm{.}在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是______原子；鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖是______rm{(}填字母rm{)}．18、判斷下列物質(zhì)是純凈物還是混合物rm{(}用序號(hào)填空rm{)}

rm{壟脵}河水rm{壟脷}硫酸銅固體rm{壟脹}潔凈的空氣rm{壟脺}二氧化碳rm{壟脻}五氧化二磷rm{壟脼}果汁rm{(1)}混合物_____________________；rm{(2)}純凈物______________________。19、量取rm{46ml}水最好選______rm{mL}量筒rm{(10mL}rm{50mL}rm{100mL)}讀數(shù)時(shí)，量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)液體的______保持水平；用容積為rm{15ml}的試管加熱某種液體時(shí)，試管內(nèi)液體體積不要超過(guò)______rm{mL}做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃棒的作用是______；蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用是______；移走正在加熱的蒸發(fā)皿需要的儀器是______．20、2009年是一個(gè)“氣候變化年”．12月7日至18日；世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人齊聚丹麥?zhǔn)锥几绫竟?，商討一個(gè)共同文件來(lái)約束溫室氣體的排放．本次會(huì)議被廣泛視為是人類遏制全球變暖行動(dòng)最后的一次機(jī)會(huì)，它將決定人類和地球的未來(lái)．會(huì)議中心議題是制定各國(guó)溫室氣體減排目標(biāo)，但由于發(fā)達(dá)國(guó)家拒不履行減排義務(wù)，會(huì)議沒(méi)有達(dá)成一致意見(jiàn)．

（1）綠色植物通過(guò)____作用吸收CO2，通過(guò)____作用將CO2釋放到大氣中．

（2）為了減慢大氣中CO2含量的增加，以下建議和日常生活中的習(xí)慣可行或值得提倡的是（填序號(hào)）____．

①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能；水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?；②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；③大量植樹(shù)造林；禁止亂砍濫伐；④夏天將空調(diào)溫度設(shè)定在26℃以上，冬天室內(nèi)溫度不超過(guò)20℃；⑤離開(kāi)房間隨手關(guān)燈．

（3）“低碳生活，從我做起”，在日常生活中，為了降低二氧化碳排放量，你還有哪些建議：____．21、某小組同學(xué)為探究分子的特征，進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與其中，并回答下列問(wèn)題：探究實(shí)驗(yàn)1：兩位同學(xué)各用100mL量筒分別取50mL水、50mL酒精，然后將這兩種液體在其中一支量筒中混合，片刻后讀數(shù)。其體積___________（填“大于”、“等于”或“小于”）100mL。你的解釋_________________________________。探究實(shí)驗(yàn)2：某同學(xué)為比較品紅分子在熱水和冷水中擴(kuò)散的速率不同，設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中除選用相同的兩個(gè)燒杯和同時(shí)加入品紅外，你認(rèn)為還需要控制的變量有______________________，觀測(cè)到現(xiàn)象是_________________________________。實(shí)驗(yàn)探究3：小組同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)探究水分子在直流電作用下的變化。①用帶火星木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處，慢慢打開(kāi)活塞，觀察到的現(xiàn)象是______________________；②用燃著木條接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開(kāi)活塞，觀察到的現(xiàn)象是______________________；③寫出水通電發(fā)生變化的文字表達(dá)式______________________；④該實(shí)驗(yàn)理論上產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積之比應(yīng)為2：1。但實(shí)際觀察到氫氣與氧氣的體積之比略大于2：1，你的猜想是______________________；⑤該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了分子的特征是_________________________________評(píng)卷人得分四、探究題(共2題，共20分)22、根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題。

rm{(1)}標(biāo)號(hào)儀器rm{壟脵}的名稱是______，rm{壟脷}______，rm{壟脹}______；

rm{(2)}實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)_____rm{(}填字母序號(hào)rm{)}該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______，基本反應(yīng)類型是______。選用rm{E}裝置收集氧氣，收集的氧氣不夠純，其原因可能是______rm{(}寫出一點(diǎn)rm{)}

rm{(3)}實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個(gè)步驟：

rm{壟脵}向長(zhǎng)頸漏斗中倒入雙氧水rm{壟脷}向容器中加入少量二氧化錳rm{壟脹}按要求裝配好儀器。

rm{壟脺}檢查裝置的氣密性rm{壟脻}收集氣體

其中操作順序?yàn)閞m{壟脹隆煤}______rm{隆煤}______rm{隆煤}______rm{隆煤壟脻}

rm{(4)}實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積rm{(}裝置選用rm{A}rm{F}rm{G)}

rm{壟脵}寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

rm{壟脷}某興趣小組的同學(xué)利用上述裝置制取rm{O_{2}}時(shí)；發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是______

rm{壟脹}根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值rm{(}水的體積測(cè)量準(zhǔn)確rm{)}你認(rèn)為原因是______。

rm{壟脺}若改用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將______rm{(}填“變大”、“變小”或“不變”rm{)}

rm{(5)NO_{2}}是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，溶于水，實(shí)驗(yàn)室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取，制取rm{NO_{2}}的發(fā)生裝置是______，收集裝置選用______rm{(}用上述裝置序號(hào)填寫rm{)}23、我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝，通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來(lái)。rm{(1)}小明查閱了大量的資料后，建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末混合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他的理由是________rm{(2)}同學(xué)們按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，______rm{(}填寫“可以”或者“不能”rm{)}確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng)．rm{(3)}為了使氧化銅中的銅完全被還原，對(duì)于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例，你建議選擇______rm{(}填寫字母rm{)}簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由_______．A.rm{36}rm{3B.40}rm{3C.48}rm{3}評(píng)卷人得分五、推斷題(共2題，共12分)24、根據(jù)圖中提供的信息；請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由A圖可知，硅的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)_____；

（2）B、C、D、E中屬于同種元素的是______；

（3）B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是______相同．25、有rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}五種含碳物質(zhì)，它們之間有下列相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)推斷：rm{B}是____；rm{D}是____；rm{E}是____。rm{(}均填化學(xué)式rm{)}rm{壟脵A+CuOxrightarrow[]{賂脽脦脗}(cāng)Cu+B;}rm{壟脵A+CuOxrightarrow[]{賂脽脦脗}(cāng)Cu+

B;}rm{壟脹B+H_{2}O隆煤C;壟脺Dxrightarrow[]{賂脽脦脗}(cāng)B+}氧化物rm{壟脷C隆煤B+H_{2}O;}rm{壟脻B+Ca(OH)_{2}隆煤D+H_{2}O}rm{壟脼B+Axrightarrow[]{賂脽脦脗}(cāng)E}rm{壟脹B+H_{2}O隆煤C;壟脺D

xrightarrow[]{賂脽脦脗}(cāng)B+}評(píng)卷人得分六、計(jì)算題(共1題，共2分)26、甲；乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后；做了如下實(shí)驗(yàn)：

【觀察與討論rm{1}】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的明顯現(xiàn)象是______rm{.}再滴加無(wú)色酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象rm{(}已知rm{CaCl_{2}}溶液呈中性rm{)}．

【觀察與討論rm{2}】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開(kāi)始沒(méi)有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對(duì)碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑rm{.}甲同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)rm{Na_{2}CO_{3}+HCl=NaCl+NaHCO_{3}}繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)rm{NaHCO_{3}+HCl=NaCl+H_{2}O+CO_{2}隆眉.}所以甲同學(xué)認(rèn)為；乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)______，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生．

【觀察與討論rm{3}】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象rm{.}經(jīng)過(guò)討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有______，乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有______rm{(}均寫化學(xué)式rm{)}．

為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液；甲；乙同學(xué)決定對(duì)廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】猜想rm{1}廢液中含有______rm{(}寫化學(xué)式rm{)}兩種溶質(zhì)．

猜想rm{2}廢液中含有______rm{(}寫化學(xué)式rm{)}三種溶質(zhì)．

猜想rm{3}廢液中含有rm{NaHCO_{3}}rm{CaCl_{2}}rm{NaCl}三種溶質(zhì)．

【活動(dòng)與探究】甲；乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想；進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中；向其中滴加鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生．

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中；向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．

【結(jié)論與反思】rm{(1)}猜想______rm{(}填“rm{1}”或“rm{2}”或“rm{3}”rm{)}正確．

rm{(2)}要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法rm{.}如加入氧化鐵粉末；可觀察到溶液呈______色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．

【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是______，你認(rèn)為處理該廢液的方法是______．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解答】解：根據(jù)反應(yīng)表達(dá)式可知；氟利昂雖然參加了反應(yīng)過(guò)程，但是最后又分解出來(lái)．質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有改變，屬于催化劑．故選C

【分析】催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)．2、A【分析】【解答】解：不論天平的游碼是否在零刻線處；只要天平平衡了，就可以測(cè)量物體的質(zhì)量；當(dāng)右盤中加上砝碼天平平衡，物體的質(zhì)量就等于砝碼的質(zhì)量；

故選A．

【分析】不論天平的游碼是否在零刻線處，只要天平平衡了，就可以測(cè)量物體的質(zhì)量；當(dāng)右盤中加上砝碼天平平衡，物體的質(zhì)量就等于砝碼的質(zhì)量．3、C【分析】【解答】解：酒精是易燃物；應(yīng)該貼的標(biāo)志是易燃液體，觀察選項(xiàng)，故選C．

【分析】根據(jù)已有的圖標(biāo)的意義進(jìn)行分析解答即可．4、A【分析】解：A、KNO3和HCl相互交換成分沒(méi)有沉淀；氣體或水生成；不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．

B、Mg（OH）2和稀H2SO4交換成分生成硫酸鎂和水；能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、CaCO3和HC1相互交換成分由二氧化碳?xì)怏w或水生成；能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、CaCl2和Na2CO3溶液相互交換成分生成碳酸鈣沉淀；能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選A．

根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件；若兩種物質(zhì)相互交換成分有沉淀；氣體或水生成，則能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

本題難度不大，掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件（有沉淀、氣體或水生成）并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】【答案】A5、A【分析】解：rm{壟脵}化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子；原子再重新組合成新的分子，在化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變；

rm{壟脷}由質(zhì)量守恒定律可知；在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，則元素種類也沒(méi)有改變；

rm{壟脹}化學(xué)變化有新物質(zhì)生成；分子的種類一定發(fā)生了改變；

rm{壟脺}化學(xué)變化有新物質(zhì)生成；物質(zhì)的種類一定發(fā)生了改變；

因此正確的是rm{壟脵壟脷}

故選：rm{A}

化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子；原子再重新組合成新的分子，反應(yīng)前后分子的種類一定變，分子的數(shù)目可能變?；瘜W(xué)反應(yīng)前后宏觀上反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量；元素的種類和微觀上原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量不變，據(jù)此分析。

本題難度不大，理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)和質(zhì)量守恒定律的微觀含義是正確解題的關(guān)鍵。【解析】rm{A}6、D【分析】解：當(dāng)洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁的水既不聚成水滴也不成股流下時(shí)；表示已洗干凈．

故選：rm{D}．

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)分析即可；洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時(shí)，表示儀器已經(jīng)洗干凈解答．

此題實(shí)際上屬于實(shí)驗(yàn)性題目，課本上對(duì)這類題的敘述很詳細(xì)，這就需要同學(xué)們認(rèn)真讀課本，理解性的把這些內(nèi)容記住，不能死記硬背，要會(huì)靈活應(yīng)用．【解析】rm{D}7、D【分析】解：判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)；發(fā)出耀眼的白光；放出大量的熱、鎂帶減少，都不能說(shuō)明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成白色固體說(shuō)明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．

故選：rm{D}．

在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥](méi)有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時(shí)并不一定發(fā)生了化學(xué)變化rm{.}化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成；分析過(guò)程要注意不要被變化過(guò)程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．

本題難度不大，是對(duì)化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征．【解析】rm{D}8、B【分析】【分析】根據(jù)rm{NaOH}溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水分析；根據(jù)濃硫酸具有吸水性分析；根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性分析解答即可?！窘獯稹緼.rm{NaOH}溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，溶液質(zhì)量變大，變化后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)生改變，故A不符合題意；溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，溶液質(zhì)量變大，變化后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)生改變，故A不符合題意；

rm{NaOH}溶液在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故B符合題意；B.飽和rm{NaCl}溶液在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故B符合題意；rm{NaCl}所以長(zhǎng)期露置空氣中，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，故D不符合題意。故選B。C.由于濃硫酸具有吸水性，所以長(zhǎng)期露置空氣中，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，故C不符合題意；【解析】rm{B}二、多選題(共6題，共12分)9、AC【分析】解：A；實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有將彈簧夾夾緊；燃燒過(guò)程中有部分空氣逸出，導(dǎo)致到冷卻后進(jìn)入水的量偏大，故A正確；

B；實(shí)驗(yàn)裝置漏氣；由于冷卻至室溫時(shí)瓶外空氣進(jìn)入瓶中，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入水的量偏小，故B不正確；

C；點(diǎn)燃紅磷后沒(méi)有迅速塞緊橡皮塞；會(huì)造成瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，逸出部分空氣，會(huì)導(dǎo)致到冷卻后進(jìn)入水的量偏大，故C正確；

D；紅磷不足時(shí)氧氣不能完全消耗；進(jìn)入水偏少，故D不正確．

故選AC．

實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量；可利用化學(xué)反應(yīng)將一定量的空氣中的氧氣除去，然后借助于能觀察到的現(xiàn)象--水的進(jìn)入--加以說(shuō)明．而水的進(jìn)入的動(dòng)力是消耗氧氣后造成的瓶?jī)?nèi)外氣壓差．

探究空氣的成分，利用的原理是固態(tài)紅磷燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣（氣體）同時(shí)生成固態(tài)物質(zhì)五氧化二磷，造成瓶?jī)?nèi)氣壓改變，而外界氣壓不變，形成氣壓差而導(dǎo)致一些現(xiàn)象發(fā)生．【解析】【答案】AC10、AC【分析】解：A；圖A表示由一種構(gòu)成的兩種物質(zhì)的混合物；故選項(xiàng)正確；

B；圖B表示純凈物中的化合物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C；圖C表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物；故選項(xiàng)正確；

D；圖D表示純凈物中的單質(zhì)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選A；C

物質(zhì)分為混合物和純凈物；混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．

本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類和微觀圖示的辨別，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．【解析】【答案】AC11、AC【分析】解：rm{A}離核越遠(yuǎn)的電子能量越高；故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B；核外電子是分層排布的；核外電子在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運(yùn)動(dòng)，故B說(shuō)法正確；

C；電子的質(zhì)量很小可以忽略不計(jì)；原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D；原子核的體積很?。辉雍说捏w積與整個(gè)原子的體積相比要小很多，故D說(shuō)法正確。

故選：rm{AC}

A；根據(jù)離核越遠(yuǎn)的電子能量越高考慮；

B；根據(jù)核外電子的分層排布考慮；

C；根據(jù)電子的質(zhì)量很小可以忽略不計(jì)；

D；根據(jù)原子核的體積很小考慮。

解答本題關(guān)鍵是熟悉原子的結(jié)構(gòu)，知道原子中各量的質(zhì)量關(guān)系?！窘馕觥縭m{AC}12、AB【分析】略【解析】rm{AB}13、BC【分析】解：rm{A}標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，rm{2O}中的“rm{2}”可表示rm{2}個(gè)氧原子；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

B、標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，rm{2NO}中的“rm{2}”表示兩個(gè)一氧化氮分子；故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

C、標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)，rm{overset{+2}{Mg}}中的“rm{2}”表示鎂元素的化合價(jià)為rm{+2}價(jià)；正確．

D、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目，rm{H_{2}SO_{4}}中的“rm{2}”表示rm{1}個(gè)硫酸分子中含有rm{2}個(gè)氫原子；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選：rm{BC}．

A；標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)．

B；標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)．

C；標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)．

D；標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目．

本題難度不大，主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．【解析】rm{BC}14、BD【分析】解：rm{A}鋼錠軋成鋼板屬于物理變化、木棍燃燒屬于化學(xué)變化；故A錯(cuò)；

B；汽油揮發(fā)屬于物理變化、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁屬于化學(xué)性質(zhì)；故B正確；

C；液態(tài)水凝成冰屬于物理變化、銅在潮濕空氣中生成銅綠屬于化學(xué)變化；故C錯(cuò)；

D；鐵受熱熔化屬于物理變化、石蠟?zāi)苋紵龑儆诨瘜W(xué)性質(zhì)；故D正確．

故選BD．

本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別rm{.}物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成rm{.}如果有新物質(zhì)生成；則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．

正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．【解析】rm{BD}三、填空題(共7題，共14分)15、略

【分析】

氧氣能供給呼吸；能支持燃燒；登山隊(duì)員必備氧氣瓶是利用氧氣能供給呼吸的性質(zhì)；

氧氣與體內(nèi)的葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6）反應(yīng)生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C6H12O6+602=6C02+6H20；

燃料燃燒也需要氧氣；是利用氧氣能支持燃燒的性質(zhì)．

故答案為：供給呼吸；C6H12O6+602=6C02+6H20；支持燃燒．

【解析】【答案】根據(jù)氧氣的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析解答；氧氣與體內(nèi)的葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6）反應(yīng)生成二氧化碳和水；據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．

16、略

【分析】解：（1）13號(hào)元素是鋁元素；其元素符號(hào)為Al；故填：Al；

（2）同一周期；從左到右原子序數(shù)依次增加，故n=17，由元素周期表的信息可知，其相對(duì)原子質(zhì)量為35.45；故填：17；35.45；

（3）元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期；通過(guò)分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律：從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同；故填：從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同．

（1）根據(jù)元素符號(hào)的寫法來(lái)分析；

（2）根據(jù)元素周期律以及元素周期表的信息來(lái)分析；

（3）總結(jié)歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法：元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期；通過(guò)分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律．

本題主要可查元素種類的辨別方法和在化學(xué)反應(yīng)中，非金屬元素的原子比較容易獲得電子，達(dá)到最外層為8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．【解析】Al；17；35.45；從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同17、略

【分析】解：rm{(1)}由元素周期表的信息可知，氯原子的核電荷數(shù)是rm{17}不同原子間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；所以鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是：質(zhì)子數(shù)不同；故填：

rm{17}質(zhì)子數(shù)不同；

rm{(2)}氯化鈉是由鈉離子與氯離子構(gòu)成的，氯元素屬于非金屬元素，氯原子的最外層有rm{7}個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子而形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，鈉原子的最外層有rm{1}個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的一個(gè)電子，而形成第一層rm{2}個(gè)電子，最外層rm{8}個(gè)電子的鈉離子；故填：rm{Na^{+}}rm{Cl^{-}}氯rm{(}或rm{Cl)}rm{A}．

rm{(1)}根據(jù)元素周期表的信息以及質(zhì)子數(shù)決定原子種類來(lái)分析；

rm{(2)}根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及原子得失電子的情況來(lái)分析．

本題主要考查對(duì)元素周期表中信息的了解和應(yīng)用，以及粒子結(jié)構(gòu)示意圖所表示出的信息和意義．【解析】rm{17}質(zhì)子數(shù)不同；rm{Na^{+}}rm{Cl^{-}}氯rm{(}或rm{Cl)}rm{A}18、（1）①③⑥

（2）②④⑤【分析】【分析】rm{(1)}根據(jù)混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成進(jìn)行分析；rm{(2)}根據(jù)純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)進(jìn)行分析。【解答】rm{壟脵}河水中含有水和其它雜質(zhì)，屬于混合物；河水中含有水和其它雜質(zhì)，屬于混合物；rm{壟脵}硫酸銅固體是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；rm{壟脷}硫酸銅固體是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；潔凈的空氣中含有氮?dú)?、氧氣等氣體，屬于混合物；rm{壟脷}二氧化碳是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；rm{壟脹}潔凈的空氣中含有氮?dú)?、氧氣等氣體，屬于混合物；rm{壟脹}五氧化二磷是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；rm{壟脺}二氧化碳rm{壟脺}果汁中含有水，維生素等物質(zhì)，屬于混合物。rm{壟脻}五氧化二磷屬于純凈物的是rm{壟脻}故填：rm{壟脼}果汁中含有水，維生素等物質(zhì)，屬于混合物。rm{壟脼}【解析】rm{(1)}rm{壟脵壟脹壟脼}rm{壟脵壟脹壟脼}rm{(2)壟脷壟脺壟脻}19、略

【分析】解：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)根據(jù)所取溶液的體積，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒，分次量取也能引起誤差，量取rm{46mL}液體，應(yīng)選用rm{50mL}量筒，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，加熱時(shí)試管中的液體不能超過(guò)試管容積的三分之一，防止加熱時(shí)沸騰濺出，試管容積為rm{15mL}所以液體不超過(guò)rm{5mL.}做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)時(shí)；玻璃棒的作用是引流；蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用是攪拌，防止局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺；移走正在加熱的蒸發(fā)皿需要的儀器是坩堝鉗．

故答案為：rm{50}凹液面的最低處；rm{5}引流；攪拌；防止局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺；坩堝鉗．

根據(jù)實(shí)驗(yàn)中所取溶液的體積；盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒，加熱試管內(nèi)液體的體積最好不要超過(guò)試管體積的三分之一等進(jìn)行分析．

解答本題關(guān)鍵是要知道量筒的選取與所要量取的液體體積有關(guān)，熟悉給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體量不能超過(guò)試管容積的三分之一．【解析】rm{50}凹液面的最低處；rm{5}引流；攪拌，防止局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺；坩堝鉗20、略

【分析】

（1）綠色植物通過(guò)光合作用吸收CO2，通過(guò)呼吸作用將CO2釋放到大氣中；

（2）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加；可以采取開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能；水能、風(fēng)能等新能源，大力植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐，等措施；夏天將空調(diào)溫度設(shè)定在26℃以上，冬天室內(nèi)溫度不超過(guò)20℃；離開(kāi)房間隨手關(guān)燈可以節(jié)約電能，也可以減少二氧化碳的排放，而禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料是不現(xiàn)實(shí)的，故錯(cuò)誤．

（3）“低碳生活；從我做起”，在日常生活中，為了降低二氧化碳排放量，可以勸家長(zhǎng)乘坐公共交通工具，減少開(kāi)車次數(shù)等．

故答案為：（1）光合；呼吸；（2）①③④⑤；（3）勸家長(zhǎng)乘坐公共交通工具；減少開(kāi)車次數(shù)等．

【解析】【答案】（1）根據(jù)綠色植物通過(guò)光合作用吸收CO2，通過(guò)呼吸作用將CO2釋放到大氣中進(jìn)行解答；

（2）分析有關(guān)的措施能否減緩大氣中二氧化碳含量的增加進(jìn)行解答；

（3）根據(jù)日常生活降低二氧化碳排放量的方法進(jìn)行解答．

21、略

【分析】試題分析：探究實(shí)驗(yàn)1：兩位同學(xué)各用100mL量筒分別取50mL水、50mL酒精，然后將這兩種液體在其中一支量筒中混合，片刻后讀數(shù)。其體積小于100mL。原因是分子間存在間隔；探究實(shí)驗(yàn)2：某同學(xué)為比較品紅分子在熱水和冷水中擴(kuò)散的速率不同，設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中除選用相同的兩個(gè)燒杯和同時(shí)加入品紅外，還需要控制的變量有熱水與冷水的量相同，加入品紅的量及顆粒大小相同，觀測(cè)到現(xiàn)象是相同時(shí)間內(nèi)熱水中品紅周圍出現(xiàn)紅暈要比冷水中品紅周圍出現(xiàn)紅暈大；實(shí)驗(yàn)探究3：①用帶火星木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處，慢慢打開(kāi)活塞，因?yàn)槭茄鯕?，故觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃；②用燃著木條接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開(kāi)活塞，因?yàn)槭菤錃猓视^察到的現(xiàn)象是氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色；③水通電發(fā)生變化的文字表達(dá)式為：水氫氣＋氧氣；④該實(shí)驗(yàn)理論上產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積之比應(yīng)為2：1。但實(shí)際觀察到氫氣與氧氣的體積之比略大于2：1，原因是氫氣比氧氣在水中溶解更少，或氧氣比氫氣在水中溶解多，或電解器漏氣等；⑤該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了分子的特征是分子在化學(xué)變化中可以再分．考點(diǎn)：分子的特征、電解水的實(shí)驗(yàn)【解析】【答案】探究實(shí)驗(yàn)1：小于（1分）分子間存在間隔（1分）；探究實(shí)驗(yàn)2：熱水與冷水的量相同，加入品紅的量及顆粒大小相同（2分）相同時(shí)間內(nèi)熱水中品紅周圍出現(xiàn)紅暈要比冷水中品紅周圍出現(xiàn)紅暈大（1分）；實(shí)驗(yàn)探究3：①木條復(fù)燃（1分）②氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色（1分）③水氫氣＋氧氣（1分）④氫氣比氧氣在水中溶解更少，或氧氣比氫氣在水中溶解多，或電解器漏氣等（1分）⑤分子在化學(xué)變化中可以再分（1分）四、探究題(共2題，共20分)22、略

【分析】解：

rm{(1)壟脵}的名稱是長(zhǎng)頸漏斗，方便添加液體藥品；rm{壟脷}是集氣瓶，常用于收集氣體；rm{壟脹}是水槽；常用于排水法收集氣體用等；

rm{(2)}實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為rm{B}是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下生成水和氧氣，對(duì)應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{}}水rm{+}氧氣，為一變多，符合分解反應(yīng)的特征，所以基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)。選用rm{E}裝置收集氧氣；收集的氧氣不夠純，其原因可能是集氣瓶沒(méi)有裝滿水或者沒(méi)有等到氣泡均勻連續(xù)就收集等。

rm{(3)}實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣一般有先組裝、查裝置的氣密性，加藥品rm{(}先固體后液體rm{)}所以操作順序?yàn)閞m{壟脹隆煤壟脺隆煤壟脷隆煤壟脵隆煤壟脻}

rm{(4)}

rm{壟脵}該反應(yīng)為高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，對(duì)應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}錳酸鉀rm{+}二氧化錳rm{+}氧氣。

rm{壟脷}某興趣小組的同學(xué)利用上述裝置制取rm{O_{2}}時(shí)；由于加熱后高錳酸鉀容易隨氣流進(jìn)入水槽從而導(dǎo)致水槽中的水變紅，所以水變紅應(yīng)該是忘記在試管口放棉花團(tuán)。

rm{壟脹}根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值rm{(}水的體積測(cè)量準(zhǔn)確rm{)}由于溫度升高會(huì)導(dǎo)致氣體的體積變大，所以原因可能是未冷卻至室溫就讀數(shù)。

rm{壟脺}若改用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣；二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，而反應(yīng)后固體混合物質(zhì)量減小，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大；

rm{(5)}由于實(shí)驗(yàn)室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取二氧化氮，是固體和液體常溫下反應(yīng)，所以制取rm{NO_{2}}的發(fā)生裝置是rm{B.}由于rm{NO_{2}}是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，溶于水，所以收集裝置選用rm{C}

故答案為：

rm{(1)}長(zhǎng)頸漏斗；集氣瓶；水槽；

rm{(2)B}過(guò)氧化氫rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{}}水rm{+}氧氣；分解反應(yīng)；集氣瓶沒(méi)有裝滿水等；

rm{(3)壟脺}rm{壟脷}rm{壟脵}

rm{(4)壟脵}高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}錳酸鉀rm{+}二氧化錳rm{+}氧氣。

rm{壟脷}忘記在試管口放棉花團(tuán)。

rm{壟脹}未冷卻至室溫就讀數(shù)。

rm{壟脺}變大。

rm{(5)B}rm{C}

rm{(1)}根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)分析解答；

rm{(2)}根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析；

rm{(3)}根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可；根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置即可；

rm{(4)}根據(jù)氧氣的密度比水小進(jìn)行分析。

要想解答好這類題目，首先，要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)，還有氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，有時(shí)還需弄清圖示信息等等；然后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等，并根據(jù)氣體的制取原理來(lái)組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來(lái)判斷、選用收集裝置；或者評(píng)價(jià)、改良某一裝置等等?！窘馕觥块L(zhǎng)頸漏斗；集氣瓶；水槽；rm{B}過(guò)氧化氫rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{}}水rm{+}氧氣；分解反應(yīng)；集氣瓶沒(méi)有裝滿水等；rm{壟脺}rm{壟脷}rm{壟脵}高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}錳酸鉀rm{+}二氧化錳rm{+}氧氣；忘記在試管口放棉花團(tuán)；未冷卻至室溫就讀數(shù)；變大；rm{B}rm{C}23、（1）增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分

（2）不能

（3）A反應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過(guò)量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行【分析】【分析】完成實(shí)驗(yàn)探究題時(shí)，要明確探究的目的，根據(jù)所給信息按步驟進(jìn)行分析，認(rèn)真思考反應(yīng)中的現(xiàn)象，不放過(guò)細(xì)節(jié)問(wèn)題?！窘獯稹縭m{(1)}與反應(yīng)物的接觸面積越大；反應(yīng)速率越快，所以把塊狀的木炭變成炭粉更利于反應(yīng)的進(jìn)行；故答案為：增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分；

rm{(2)}實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要檢查裝置的氣密性；當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，可能是炭與氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳，故不能判斷炭一氧化銅發(fā)生了反應(yīng)；故答案為：不能；

rm{(3)}在選擇氧化銅和炭的質(zhì)量比例時(shí)要考慮到氧氣消耗的炭；不能按反應(yīng)的比例選擇，炭粉要稍多一些，有利于反應(yīng)充分進(jìn)行；

rm{2CuO+Coverset{賂脽脦脗}(cāng){=}2Cu+C{O}_{2}隆眉}

rm{2CuO+Coverset{賂脽脦脗}(cāng){=}2Cu+C{O}_{2}隆眉

}rm{160}

即rm{12}rm{160}rm{12=40}而炭粉稍微多一點(diǎn)，即在給定選項(xiàng)中選：rm{3}所以選擇的理由是：反應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過(guò)量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行；故答案為：rm{A}反應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過(guò)量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行。rm{A}【解析】rm{(1)}增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分rm{(2)}不能rm{(3)A}反應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過(guò)量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行五、推斷題(共2題，共12分)24、略

【分析】解：（1）由硅元素的元素周期表的信息可知；硅的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09；故填：28.09；

（2）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱；決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，CD的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素；故填：CD；

（3）元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切；B；C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同；故填：最外層電子數(shù)．

（1）根據(jù)元素周期表的信息來(lái)分析；

（2）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱；同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，據(jù)此進(jìn)行分析解答；

（3）根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切；最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

本題難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）、粒子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】28.09；CD；最外層電子數(shù)25、CO2CaCO3CO【分析】【分析】本題是文字式推斷題，關(guān)鍵要從文字信息中找出解題的突破口；由rm{壟脵}可知rm{A}是還原劑，又rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}是五種含碳物質(zhì)，則rm{A}是碳或一氧化碳，rm{B}是二氧化碳；二氧化碳rm{B}和水生成rm{C}則rm{C}是碳酸；rm{D}高溫生成二氧化碳rm{B}和氧化物，又二氧化碳rm{B}和氫氧化鈣生成rm{D}可推知rm{D}是碳酸鈣；二氧化碳rm{B}和rm{A}反應(yīng)生成rm{E}可知rm{A}為碳，rm{E}為一氧化碳，帶入驗(yàn)證即可?！窘獯稹坑蓃m{壟脵}可知rm{A}是還原劑，又rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}是五種含碳物質(zhì)，則rm{A}是碳或一氧化碳，rm{