2024年小松鼠的大尾巴教案

2024年小松鼠的大尾巴教案

4淞鼠的大尾巴教案1

1、學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整講解并描述4淞鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、能依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。

3、激勵幼兒情愿參加講解并描述活動。

1、教學(xué)圖片4幅。

2、人手一冊小圖書。

一、出示松鼠謎語，引出講解并描述主角

師：今日，我們班來了位小客人,它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。

"尾巴像把著陸傘，成天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。"它是誰呀？

幼：4淞鼠

二、幼兒看圖自己講故事

師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴）川淞鼠的大尾巴像把著陸傘，

真好玩。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了許多好摯友，他們是誰呢,

我們一起來看看。

師：（小書上圖三幅）她幫助了誰？

幼：小雞，小蝸牛，小兔。

師：他們遇到了什么困難呢/松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一

本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小摯友聽聽。

（幼1陪同伴講解并描述，老師指導(dǎo)）

師：故事都編好了，接下來請小摯友來說給我們聽聽。小摯友說的時候啊，其他小摯友要仔

細聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個別小摯友上前講解并描述故事，講完后留意要

激?I）

三、老師引導(dǎo)幼JL視察圖片講解并描述故事

師：小摯友們編的故事可真棒，我們來看看《4淞鼠的大尾巴》究竟講的是十么樣的故

事呢。

1、視察圖片一，老師提問：

（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天

師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：你是怎么樣看出來的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。

（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。

師：用完整的話來說一說。（幼兒說）

師：看，小雞怎么了？用完整的話說。幼：小雞在淋雨。

（3）師：4淞鼠會對小雞說什么？（引導(dǎo)幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞

在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢）

師：我們來學(xué)學(xué)小松鼠怎么說的。（幼J序說）

師：4松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（老師加動作：擋雨）

師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）

2、視察圖片二，老師提問：

（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？

幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。

師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

（2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完整的話來說）

師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。

（3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，我來幫助你吧！

師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（老師加動作扇扇

子）

師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）

3、視察圖片三，老師提問：

（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的'?

幼：秋天，有落葉。

師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導(dǎo)幼兒說秋天，〃潴鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）

（2）師：小松鼠會對小兔說什么呢？

幼：小兔，我來幫助你吧！

師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？

幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（老師加動作掃落葉）

師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說

（請幼兒試說，老師指導(dǎo)）

4、視察圖片四，老師提問

（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應(yīng)當(dāng)是？幼：冬天。

師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：冬天怎么樣？幼：天很冷。

（2）師：冬天很冷，4淞鼠會用它的尾巴干嘛呢？

幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。（出示圖冬天）

師：哦，當(dāng)被子蓋很溫煦，誰能把這個圖說說呢。（引導(dǎo)幼兒說）

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講解并描述故事

師：小摯友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講解并

描述故事）

師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說）

五、仿編故事

師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年起先了/淞鼠出去走走，還會看到誰呢，會

怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小摯友說說，一會>1造師請小摯友起來說。（幼兒探討,

老師指導(dǎo)）

師：老師聽到小摯友們說的特別棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，

如：春天，小松鼠出門去，望見小熊想坐椅子，4淞鼠說："小熊，我來幫助你吧！”4淞鼠用

大尾巴幫小熊擦椅子。）

附故事《小松鼠的大尾巴》

春天，4淞鼠出門去，望見小雞被雨淋濕了，〃淞鼠說："小雞，我來幫助你吧！"小松鼠

用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，望見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說："小蝸牛，我來幫助你吧！"

<1淞鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，4淞鼠出門去，望見小兔在掃樹葉，小松鼠說："小兔,我來幫助你吧！"4淞鼠用

大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，4淞鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真溫煦?。?/p>

4淞鼠的大尾巴教案2

一、活動目標：

1.學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整地講解并描述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2.嘗試依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，講解并描述畫面的主要內(nèi)容。

3.激發(fā)幼兒主動幫助別人和體驗幫助他人的歡樂。

二、活動打算：

1.教學(xué)掛圖4張；

三、活動過程：

1.通過謎語,引出講解并描述的主角。

"尾巴像把著陸傘，成天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。"

引導(dǎo)幼兒依據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。

2.啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴"綻開探討，引出主題。

為淞鼠的大尾巴像把著陸傘，真好玩！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?”幼兒進行

探討，用完整的句子來講解并描述。

3.引導(dǎo)幼兒逐一視察圖片講解并描述《小松鼠的大尾巴》。

a.視察圖一，講解并描述畫面內(nèi)容。

"你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（春天）

“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？4淞鼠是怎樣幫

助它的'?"引導(dǎo)幼兒完整講解并描述圖意。

b.視察圖二，并講解并描述圖片內(nèi)容。

"這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？"

"小蝸牛怎么了？小松鼠會怎么說？他是怎樣幫助小蝸牛的？"激勵幼兒連貫地講解并描

述幾句話。

C.視察圖片三，講解并描述畫面內(nèi)容。

“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)覺的？”

"秋天/淞鼠出門去，望見小兔在干什么？/」淞鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？"在前

幾次的閱歷上嘗試較為完整地講解并描述一段話。

d.老師先引導(dǎo)幼兒思索、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講解并描述。

"下面一幅圖會是什么季節(jié)呢？（冬天）冬每天很冷，小松鼠還會出門去嗎？它在家里干什

么呢？你們猜，/」潴鼠會用它的大尾巴干什么？

出示圖片四，啟發(fā)幼兒細致視察畫面，激勵幼兒講解并描述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

4.帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講解并描述故事。

在圖片的提示下逐幅講解并描述，采納等待、留空的方法讓幼兒主動地參加講解并描述并進

一步理解駕馭故事的情節(jié)。

5、依據(jù)幼兒閱歷，拓展講解并描述話題："小松鼠那么喜爰幫助別人，那你有沒有幫助

過別人？是怎么幫的？”激勵幼兒回憶自己以往的閱歷，完整地講一段話。小結(jié)："幫助別人不

僅能讓別人感到歡樂，自己也會覺得很歡樂，讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧。"

講解并描述內(nèi)容：

小松鼠的大尾巴

春天/淞鼠出門去，望見小雞被雨淋濕了“淞鼠說："小雞，我來幫助你吧！”4淞鼠

用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，望見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說："小蝸牛，我來幫助你吧！"

4淞鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，望見小兔在掃樹葉，小松鼠說："小兔，我來幫助你吧！"〃淞鼠用

大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，4淞鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真溫煦?。?/p>

〃淞鼠的大尾巴教案3

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整講解并描述4淞鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認讀畫面上的漢

字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗幫助他人的歡樂。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應(yīng)答實力。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)看法。

二、活動打算：

1、幼兒用書人手一冊。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

三、活動過程：

1、出示圖片，引出講解并描述主角。

今日，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

2、依據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有很多的動物摯友，今日小松鼠還特地帶來了一些它和動物摯友一起照的和它單身照

的照片。

（出示照片）問："小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎

么看出來是這個季節(jié)的？.請小摯友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認

讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請小摯友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。(請個別幼兒上來給圖片排隊)

問：?為什么你要這樣排？.

3、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最好玩的地方在哪里？(大尾巴)4淞鼠的大尾巴象什么？(清

幼兒先跟旁邊的好摯友說一說；請個別幼兒講解并描述。)"你知道4淞鼠的大尾巴有什么用嗎?

"(先請幼兒自由講解并描述)11小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請小摯友翻開書，一起來

看圖說說：《小松鼠的大尾巴》0?

4、老師引導(dǎo)幼兒逐一視察圖片講解并描述《4淞鼠的大尾巴》。

(1)、視察圖一老師提問：

A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

B、春天下雨了，4淞鼠出門去,它遇見了誰？小雞怎么了？

C、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

(2)視察圖二引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的'?鞏固學(xué)

習(xí)漢字：夏天。

B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢?

C、小蝸牛怎么了?4淞鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

(3)視察圖片三問：

A、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

B、秋天，4淞鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

C、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？

(4)視察圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，〃淞鼠又會用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，激勵幼兒講解并描述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講解并描述故事。

五、請個別實力強的幼兒講解并描述。

六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到歡樂的同時，自己也感到了歡樂。平常，你看到同伴

或中班、小班的小摯友有困難的時候，你會向誰學(xué)習(xí)？怎么做？"（幼兒講解并描述，老師小結(jié)。）

八、■剛才我們小摯友想到了很多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去中班、

小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"

活動反思：

第一次參與"責(zé)任杯"教學(xué)競賽，我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充溢童趣的課文《松鼠的尾

巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的

作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學(xué)生視察動物、了解動物的愛好。

課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡潔，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教

學(xué)不是T牛簡單的事。為此，我動了許多腦筋，花了很多心血去作打算。

首先，我細致分析教材，制定課文的教學(xué)重點、難點，找尋突破口。其次，上網(wǎng)杳找有關(guān)松

鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄,依據(jù)班級學(xué)生狀況細心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課

件。一切打算就緒，我對上好這堂課也就/心中有數(shù)了。果真，課上得很順當(dāng)，收到了較好的效果。

我主要抓住以下三個方面綻開：

一、巧識字。

隨文識字是一種很適合低年級小摯友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀,

把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，

分散教學(xué)，抓住重點，各有側(cè)重，不四平八穩(wěn)。如教學(xué)"茸"，我用長毛城玩具和毛圍巾讓學(xué)生

觸摸，從而理解"毛茸茸"；教學(xué)"難’，請學(xué)生做動作;教學(xué)"遍"和"寒"，著重組詞；"蹤"

字強調(diào)字音和字義；而"最""降""乖"的教學(xué)則注意分析字形。全部生字都在肯定的詞語和

句子中出現(xiàn)，有詳細意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進而促使學(xué)生更快地駕馭字形，讀準字音。

二、重閱讀。

在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸

茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字"茸"，接下來干脆導(dǎo)入

課題。接著，組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完

成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)

第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡潔，

通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，/」淞鼠舍命逃，

在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)著陸傘幫助它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學(xué)

生，引起學(xué)生極大的爰好。我趁機組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對松鼠尾

巴作用的印象，而且很簡單地理解了明勵”"順著樹干""扭頭就跑""緊追不舍""無影無

蹤”等詞義。

〃淞鼠的大尾巴教案4

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整講解并描述〃淞鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認讀畫面上的

漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗幫助他人的歡樂。

活動打算：

1、幼兒用書人手一冊。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

一、出示圖片，引出講解并描述主角。

今日，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

二、依據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有很多的動物摯友，今日小松鼠還特地帶來了一些它和動物摯友一起照的和它單身照

的照片。

（出示照片）問："〃淞鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎

么看出來是這個季節(jié)的？"

請小摯友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、

秋天、冬天。

小松鼠還想請小摯友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）

問："為什么你要這樣排？"

三、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴M淞鼠的大尾巴象什么？（請

幼兒先跟旁邊的好摯友說一說清個別幼兒講解并描述。）"你知道〃淞鼠的大尾巴有什么用嗎？"

（先請幼兒自由講解并描述）"小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請小摯友翻開書，一起來

看圖說說：《小松鼠的大尾巴》

四、老師引導(dǎo)幼兒逐一視察圖片講解并描述《小松鼠的大尾巴》。

1、視察圖一，老師提問。

(1)你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

(2)春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

(3)<1淞鼠對小雞說什么？〃松鼠是怎樣幫助小雞的？

2、視察圖二，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

(1)這是什么季節(jié)？你是怎么知道的?鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

(2)夏天，天氣很熱，〃淞鼠出門去，它又會遇見誰呢?

(3)小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

3、視察圖片三，問：

(1)這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

(2)秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

(3)小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？

4、視察圖片四，問：

這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的'大尾巴干什么?

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，激勵幼兒講解并描述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講解并描述故事。

六、請個別實力強的幼兒講解并描述。

七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

八、"小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外,還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？"(請

幼兒自由講解并描述；個別幼兒講。)

九、7J淞鼠幫助了別人，使別人感到歡樂的同時，自己也感到了歡樂。平常，你看到同伴

或中班、小班托班的小摯友有困難的時候，你會向誰學(xué)習(xí)？怎么做？"(幼兒講解并描述，老師

小結(jié)。）

十、"剛才我們小摯友想到了很多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)/J般鼠，氣去小

班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？"

〃淞鼠的大尾巴教案5

活動目標：

1,學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整講解并描述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2.初步學(xué)習(xí)把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。

3.體驗幫助別人的.歡樂。

活動打算：

1."小松鼠”數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。

2.教學(xué)掛圖及自制大書一本。

3.幼兒用書人手一本。

4."誰是小熊”的音樂磁帶一盤.

活動過程：

一."魔術(shù)"嬉戲，引出主角.

出示數(shù)字連線圖："今日，王老師和小摯友玩一個數(shù)字摯友變魔術(shù)的嬉戲，猜猜老師把這些

數(shù)字摯友一個一個連起來會變成什么呢？請小摯友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜好嗎？"（幼

在畫中自由揣測）。

"原來真的是一只4淞鼠啊，你們真棒！4淞鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大

尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？"（幼兒充分講解并描述）

二.引出主題，引導(dǎo)幼兒整體視察圖片，運用已有閱歷講解并描述。

1.出示整張教學(xué)掛圖："圖上有誰？誰遇到了困難？請你和旁邊的好摯友一起看圖說說：

〃淞鼠是怎樣幫助別人的？

2.幼兒自由結(jié)伴講解并描述，老師傾聽幼兒講解并描述狀況。

3.請幼在集體前講解并描述。（剛好激勵）

三,引導(dǎo)幼兒逐幅圖視察，理解故事情節(jié)。

1.出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？

小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

2.出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？

小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

3.出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的？

秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？

小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

4.先讓幼兒思索想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講解并描述。

"下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢?（幼

兒一起講解并描述圖片內(nèi)容）

四.小摯友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講解并

描述故事）

五.幼兒自己看書講解并描述.

六.遷移講解并描述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一

樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢？

七.嬉戲："誰是小松鼠"，結(jié)束活動。

4淞鼠的大尾巴教案6

一、活動目標

1、能用簡潔的句子完整講解并描述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗幫助他人的歡樂，并能與他人溝通、共享。

二、活動打算

PPT《4淞鼠的大尾巴》

三、活動過程

（一）猜謎嬉戲，引出主角

1、今日，老師打算了一個謎語，看看哪位小摯友能開動小腦筋馬上猜出來的？

"小動物，真驚奇，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。"小摯友們猜出它是誰了嗎?（出示

4淞鼠圖片）

2、"原來真的是只4淞鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?（引導(dǎo)幼兒說出最大

的特點：大尾巴）（教案：）4淞鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得d淞鼠的尾巴像什么呀?"（讓

幼兒自由講解并描述）

3、老師：原來4淞鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢？

（二）引導(dǎo)幼視察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

（1）小摯友們，你們看到了什么?（松鼠，小雞，雨傘，4我）哦，有人看到了許多五彩繽紛的

〃我，那這些美麗的花都是在什么季節(jié)開放的?。ù禾欤?那天氣怎樣?。ㄏ掠晏欤闶窃趺纯闯鰜?/p>

的（天空下起了雨）？

（2）小松鼠遇見了誰?（小雞）小雞它怎么了?（被雨淋濕了）一引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后

的狀態(tài)。

它們兩個在干什么，究竟發(fā)生了什么事情呢?（幼兒自由猜想）（3）現(xiàn)在清一位小摯友扮演小松

鼠，老師是小雞，我們來看看〃淞鼠會說什么。

再請其他幼兒說說假如你是小松鼠，你會對小雞說什么。

（4）4淞鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師：4淞鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。

（5）小雞現(xiàn)在的心情怎么樣（快樂），為什么?一師：受到別人的幫助很快樂，遇到了小松鼠

這樣熱心又很有愛心的好摯友感到很暖和。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面①講故事。

3、出示畫面②：

Q）在這幅圖上，你又看到了什么?（太陽，4淞鼠，蝸牛）

（2）這個太陽怎么樣啊?（很大，很紅）這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?（老師做出很熱

的夸張動作），什么季節(jié)到啦?（夏天）

（3）我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?（小蝸牛）那4淞鼠在干什么呢?細致看看，你

看到了什么?（尾巴在動，在給小蝸之扇風(fēng)）

⑷有誰情愿依據(jù)這個畫面，給我們講講〃淞鼠和小蝸牛的故事？

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面②完整講解并描述。

（三）引導(dǎo)幼視察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講解并描述、表演。

1、出示畫面③：

（1）現(xiàn)在，就請你找一位自己的好摯友，依據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，

可以加上豐富的表情和動作來演一演。

（3）請兩名幼兒上臺表演故事。

（4）分別清底下其他扮演小兔和小松鼠的小摯友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?

2、看來，小摯友們剛剛都講了一個歡樂又好聽的故事，君峨們現(xiàn)在就一起用和第一、其次

幅畫面一樣簡潔的句子，把這個故事完整講一遍。

（四）請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋

天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）刃咚天，天很冷，你彳出青，小松鼠又會用它的

大尾巴干什么？

2、幼兒進行猜想，出示圖片④，激勵幼兒講解并描述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的‘情節(jié)。

（五）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講解并描述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字？

2、我們大家一起來完整的講解并描述這個《〃淞鼠的大尾巴》故事吧。

（六）活動延長：

1、原來，〃淞鼠的尾巴有那么多的用途，4淞鼠用它的大尾巴幫助了許多人，給別人帶去

了歡樂和暖和，自己也得到了歡樂。刃哦們小摯友平常確定也會常常幫助人，想一想，你都是怎

么幫助別人的?（幼兒自由講解并描述）——老師依據(jù)幼兒講解并描述的事例進行表揚激勵。

2、老師：你們喜愛小松鼠嗎。我們也要像4淞鼠一樣，做個愛幫助別人、情愿與別人共享

歡樂的人。

〃淞鼠的大尾巴教案7

一、活動目標

1、能用簡潔的句子完整講解并描述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗幫助他人的歡樂，并能與他人溝通、共享。

4、培育幼兒對事物的推斷實力。

5、加強幼兒的平安意識。

二、活動打算

PPT《4淞鼠的大尾巴》

三、活動過程

（-）猜謎嬉戲，引出主角1、今日，老師打算了一個謎語，看看哪位小摯友能開動小腦筋

馬上猜出來的？

"小動物,真驚奇，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。"小摯友們猜出它是誰了嗎？（出

示小松鼠圖片）2、"原來真的是只小松鼠啊，你們真棒！誰來說說小松鼠長的怎么樣呀？（引

導(dǎo)幼兒說出最大的特點大尾巴Xh松鼠有一條毛茸茸的大尾巴你覺得小松鼠的尾巴像什么呀？"

（讓幼兒自由講解并描述）3、老師小結(jié)：原來〃淞鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用

來干什么呢？

（二）引導(dǎo)幼兒視察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

（1）小摯友們，你們看到了什么？（松鼠，小雞，雨傘，4比）哦，有人看到了許多五彩

繽紛的〃流，那這些美麗的花都是在什么季節(jié)開放的?。ù禾欤磕翘鞖庠鯓影。ㄏ掠晏欤?，你

是怎么看出來的（天空下起了雨）？

（2）小松鼠遇見了誰？（小雞）小雞它怎么了？（被雨淋濕了）一引導(dǎo)幼兒感受小雞被

雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個在干什么，究竟發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由猜想）（3）現(xiàn)在請一位小摯友扮

演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。

再請其他幼兒說說假如你是小松鼠，你會對小雞說什么。

（4）〃淞鼠為什么會幫助小雞擋擋雨？一師小結(jié)：/」淞鼠是個很熱心、又很愛幫助別人

的人。

（5）小雞現(xiàn)在的心情怎么樣（快樂），為什么？——師小結(jié)：受到別人的幫助很快樂,遇

到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好摯友感到很暖和。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面①講故事。

3、出示畫面②：

（1）在這幅圖上，你又看到了什么？（太陽，小松鼠，蝸牛）（2）這個太陽怎么樣??？

（很大，很紅）這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊？（老師做出很熱的夸張動作），什么季

節(jié)到啦？（夏天）（3）我們看看，誰翊口我們一樣，都熱得出汗了？（小蝸牛）那小松鼠在干

什么呢？細致看看，你看到了什么？（尾巴在動，在給小蝸牛扇風(fēng)）（4）有誰情愿依據(jù)這個畫

面，給我們講講〃淞鼠和小蝸牛的故事？

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面②完整講解并描述。

（三）引導(dǎo)幼兒視察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講解并描述、表演。

1、出示畫面③：

（1）現(xiàn)在，就請你找T立自己的好摯友，依據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，

可以加上豐富的表情和動作來演一演。

（3）請兩名幼兒上臺表演故事。

（4）分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的、小摯友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的？

2、看來，小摯友們剛岡嘟講了f歡樂又好聽的故事，刃哦們現(xiàn)在就一^用和第一、其次

幅畫面一樣簡潔的句子，把這個故事完整講一遍。

（四）清幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨；夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng)；

秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干

什么？

2、幼兒進行猜想，出示圖片④，激勵幼兒講解并描述〃淞鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

（五）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講解并描述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字？

2、我們大家一起來完整的講解并描述這個《4悵鼠的大尾巴》故事吧。

（六）活動延長：

1、原來，4淞鼠的尾巴有那么多的用途，4淞鼠用它的大尾巴幫助了許多人，給別人帶去

了歡樂和暖和，自己也得到了歡樂。習(xí)峨們小摯友平常確定也會常常幫助人，想一想，你都是怎

么幫助別人的？（幼兒自由講解并描述）——老師依據(jù)幼兒講解并描述的事例進行表揚激勵。

2、老師總結(jié)：你們喜愛〃松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、情愿與別人

共享歡樂的人。

活動反思：

第一次參與"責(zé)任杯"教學(xué)競賽，我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充溢童趣的課文《松鼠的尾

巴》.這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的

作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學(xué)生視察動物、了解動物的愛好。

課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡潔，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教

學(xué)不是T牛簡單的事。為此，我動了許多腦筋，花了很多心血去作打算。

首先，我細致分析教材，制定課文的教學(xué)重點、難點，找尋突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松

鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，依據(jù)班級學(xué)生狀況細心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課

件。一切打算就緒，我對上好這堂課也就/匕中有數(shù)了。果真，課上得很順當(dāng)，收到了較好的效果。

我主要抓住以下三個方面綻開：

一、巧識字。

隨文識字是一種很適合低年級小摯友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀,

把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，

分散教學(xué)，抓住重點，各有側(cè)重，不四平八穩(wěn)。如教學(xué)"茸"，我用長毛蜘具和毛圍巾讓學(xué)生

觸摸，從而理解"毛茸茸"；教學(xué)"難’，請學(xué)生做動作;教學(xué)"遍"和"寒"著重組詞「蹤”

字強調(diào)字音和字義；而"最""降""乖"的教學(xué)則注意分析字形。全部生字都在肯定的詞語和

句子中出現(xiàn)，有詳細意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進而促使學(xué)生更快地駕馭字形，讀準字音。

二、重閱讀。

在引出課題時，我先出示了"小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸

茸