2024年四年級上冊美術(shù)教案

2024年四年級上冊美術(shù)教案

四年級上冊美術(shù)教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，

有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是我為大家整理的四年級上冊美術(shù)教案，歡迎閱讀

與收藏。

四年級上冊美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：通過充分的視覺素材資源的展示與交流，使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感,

初步了解其藝術(shù)特點及生活中的實際作用。通過本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運

用電腦工具借用或自行設(shè)計單獨紋樣,并運用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案,體驗運用電

腦工具進行創(chuàng)作活動的技術(shù)優(yōu)勢，進一步提高Word軟件操作能力。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐活

動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣，使他們進一步體驗通過電腦開展設(shè)計實踐活動所具有的技

術(shù)優(yōu)勢。通過欣賞及運用電腦設(shè)計連續(xù)圖案，提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng)，感受藝術(shù)與實際生活

的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識，并能夠運用Word繪畫軟件創(chuàng)作出簡

單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案」相僉通過電腦工具進行設(shè)計創(chuàng)作的過程。

教學(xué)難點：創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。

教師準備：信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。

學(xué)生準備：各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個有花邊裝飾的其他物品，讓學(xué)生觀察。

看實物找花邊。

通過實物直觀地引入新課。

引導(dǎo)學(xué)生說出感受。

交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術(shù)感受。強調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。

（課件或教科書）

認真看文字，并讀出文字內(nèi)容。

初步了解二方連續(xù)圖案的概念。

二、欣賞課件。

在圖片中請你找出二方連續(xù)圖案在哪里。

如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、

衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。

小結(jié)：人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。

根據(jù)保件提供的內(nèi)容，找出物品的二方連續(xù)圖案。

交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。

通過來自于生活的素材，讓學(xué)生認識到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。

組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識。

請同學(xué)們仔細觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？（課件）

它們都是一種圖案的重復(fù)排列，我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律.

觀察并說出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。

讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學(xué)生的實踐活動奠定基礎(chǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生初步認識幾種構(gòu)成形式。

二方連續(xù)圖案的形式可分為：（課件）通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點、折線、波線、綜

合等構(gòu)成形式。

觀察課件內(nèi)容，理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識。

初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識,為突破教學(xué)難點提供幫助。

總結(jié)知識，引發(fā)質(zhì)疑。

剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對于它們你還有什么不懂的'或是想要了解

的嗎？

學(xué)生自由提問，說出自己的見解或疑惑。

鼓勵學(xué)生說出自己的不同想法或者疑惑，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。

輔導(dǎo)上網(wǎng)。

學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁內(nèi)容，自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識，并通過校園網(wǎng)的

BBS論壇進行合作學(xué)習(xí)。

通過網(wǎng)絡(luò)進行自主式學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片，加以學(xué)習(xí)和整理，并

通過BBS論壇與其他學(xué)生進行知識和問題的交流。

利用網(wǎng)絡(luò)進行自主式學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生解決問題的能力，解決教學(xué)的難點問題。

組織學(xué)生匯報自己通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識，如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式，有什么新的想法

及生活中的應(yīng)用等。

匯報學(xué)習(xí)成果，對二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進行總結(jié)，說出自己的設(shè)計想法。

通過自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，匯報自己的學(xué)習(xí)成果，加深對二方連續(xù)圖案的了解.

指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法：

1.復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單的處理圖片的方法（可以結(jié)合Windows圖畫工具進行圖像處理）。

學(xué)生進行學(xué)習(xí)與實踐練習(xí)活動。提高學(xué)生電腦操作能力。

教學(xué)過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂?（生答。引出戲?。?/p>

除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的.功夫處，表演前還需要

做什么準備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛和角型片并簡析形式特點

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待，特

別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點

3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段，也是裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價值人物

的忠*善惡，愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖，老師演示

Q）畫出頭形、定五官位置

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.?…）

（3）用線畫紋樣（流暢、和諧、美）

（4）涂畫色彩（有主色、黑色和白色）

四、學(xué)生作業(yè)

1、大部份學(xué)生在作業(yè)班上繪制

2、請幾個學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲劇音樂，掛出"戲劇大舞臺"作業(yè)展示板

五、展評總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生

動的臉譜希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進一步去體會欣賞臉譜藝術(shù)提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，

弘揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

四年級上冊美術(shù)教案3

知識要素

剪紙基本紋飾的運用

技能要求：

掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法

教學(xué)目標(biāo)

體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗剪紜的樂趣,了解成語故事

實踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力

欣賞與評議：欣賞剪紜作品，評議造型手法

教學(xué)重點

創(chuàng)作成語故事中的形象

教學(xué)難點

概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入與游戲

1.成語接龍游戲比賽，

2.看圖說成語。

3.剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。

二,發(fā)現(xiàn)與思考

1.同一成語故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計？

2.同一成語故事的同一設(shè)計，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？

三.制作與指導(dǎo)

1.啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計自己心中的成語故事形象。

2.可運用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。

3.輔導(dǎo)時，注意糾正學(xué)生設(shè)計復(fù)雜，不宜剪刻的.現(xiàn)象。

4.提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、據(jù)齒等紋飾表現(xiàn)形象。

四.展示與

1.展示學(xué)生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎"和“巧手獎"。

2.將作品互贈同學(xué)，增進友誼交流。

3.教師選擇制作精細和構(gòu)思新穎的作品進行點評。

四年級上冊美術(shù)教案4

課型：設(shè)計與應(yīng)用

課時：1課時

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動手能力。

4、感受美術(shù)活動的樂理。

教學(xué)重點：

學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：

材料的合理與巧妙應(yīng)用。

教學(xué)準備：

收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)意圖：

游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游

樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的‘主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動手能

力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激

發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。通過小

組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個性，又縮短了

學(xué)生間的差距讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，

使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。

教學(xué)流程：

(-)情景導(dǎo)入

1、看錄像，師生對話，

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，你們猜一猜是什么地方？(播放錄像)

生：游樂園。

師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？

生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……

師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的歡樂天地,是你們的夢幻之國。

2、揭題：夢幻之國

（二）探索發(fā)展

1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？

2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點。（如：滑滑梯，一高T氐有傾斜度；飛機，圍著中

心點轉(zhuǎn)。）

3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？

4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

5、師演示制作方法：

（1）根據(jù)材料的特點進行設(shè)想（要有空間感）

（2）設(shè)計制作（分塊）

（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

（4）裝飾美化（色彩艷麗）

（三）實踐活動

1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作，能力強的盡量制

作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。

2、學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo).

3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

4、修改補充作品，使作品更加完美。

5、小組布置"游樂園’°（可以添加綠化和人物）

6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起,形成一個大游樂場,讓學(xué)生在"夢

幻之國”里享受暢游的樂趣。）

（四）評價交流

1、你喜歡玩哪一個項目？

2、你覺得哪一個項目最有創(chuàng)意？

3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎?

札記：孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個4湫干……一個

小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國"。

施教時間：11月28日一11月30日

四年級上冊美術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

2.參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。

3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)

造才能，增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。

教學(xué)重和難點：

重點：了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛

天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢.

教學(xué)準備：

課件、飛天的相關(guān)資料、圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的？

學(xué)生發(fā)言，請一名學(xué)生到黑板上畫一畫。

教師談話導(dǎo)入：敦煌飛天作品。

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)代人畫的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方法作匕俄。共6頁，當(dāng)前

第4頁123456

二、欣賞感受飛天：

1.教師以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏

縣。

2.學(xué)生介紹收集飛天相關(guān)材料。

3.教師介紹飛天：

(課件展示)a.飛天的來歷。b.不同時期飛天的'風(fēng)格。c.飛天的風(fēng)格特征。

教學(xué)意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及自主了解知識

的好習(xí)慣。

三、欣賞探究飛天：

1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)，思考問題：

(1)課本中的飛天有什么共同的特點？

(2)畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

(3)飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？

小組交流：

(1)飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪T牛作品？

(2)和同學(xué)說一說你的看法，可以提出問題。

2.欣賞學(xué)生作品，分析怎樣表現(xiàn)。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)飛天的造型表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力及欣賞評述

能力。

四、實踐表現(xiàn)：

1.作業(yè)要求：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

2.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生線條造型能力。教師指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)飛天的動態(tài)，線

條的美感及動感。

五、展示小結(jié)：

課堂小結(jié)，評價。

教學(xué)反思：

四年級上冊美術(shù)教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，體驗、感受音樂節(jié)奏帶來的美感。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏來源于自然，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。

3、分析美術(shù)作品中的節(jié)奏，體驗節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：體驗節(jié)奏的美感，分析探究節(jié)奏的規(guī)律。

教學(xué)難點：運用節(jié)奏的美感，進行二方連續(xù)紋樣的設(shè)計“

課時：1課時

教學(xué)準備

課件、彩色紙、剪刀、圖片等

三、教學(xué)過程

情境導(dǎo)入

激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)

師敲打一段節(jié)奏感強的音樂，讓學(xué)生仔細聆聽并說出該節(jié)奏有什么特點？

師請一位同學(xué)上臺用大圓和小園在黑板上畫出所聽到的節(jié)奏。同學(xué)交流。

師導(dǎo)出節(jié)奏的概念，并用拍掌的方式加以闡述，（節(jié)奏原本是音樂術(shù)語，是指音響的輕重緩

急和節(jié)拍的強弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。）

節(jié)奏能不能畫出來呢？我們共同了解一下美術(shù)的節(jié)奏。

講授：什么是美術(shù)的節(jié)奏

解釋節(jié)奏的概念并引入美術(shù)的節(jié)奏，舉例說明：師示范線條高低起伏的變化。

揭示課題：節(jié)奏的美感

講授新課

理解節(jié)奏：

給學(xué)生播放生活中有節(jié)奏的圖片，讓學(xué)生欣賞，試著找一找它們的規(guī)律。學(xué)生討論。

在生活中你還看到過哪些類似的圖案？引導(dǎo)學(xué)生從身邊去尋找節(jié)奏。讓學(xué)生真切感受到節(jié)奏

就在我們身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且印象深刻。

交流探究

2、講解示范

介紹二方連續(xù)紋樣的概念，出示單位紋樣設(shè)計，欣賞出示的范作和學(xué)生作品并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

連續(xù)紋樣的主要形式（如散點式、折線式等）和排列的方式（大與小、粗與細、曲與直、疏與密）

師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列

小結(jié)：美術(shù)作品中兩種或多種不同的要素按照一定的秩序重復(fù)出現(xiàn)，可以產(chǎn)生節(jié)奏感。它是

構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。

3、欣賞提升

欣賞繪畫作品中的'節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想倉II作

師布置學(xué)生作業(yè)

用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)節(jié)奏的美感感。

教師巡視輔導(dǎo)，解決突出的問題。

評價展示小組互評作品，選出優(yōu)秀的作品展示,并請學(xué)生介紹作品。

4、展示兩介

學(xué)生評價展示與講評階段，展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，師生共同點評。

5、拓展延伸

節(jié)奏的表現(xiàn)形式也是多種多樣，給人們帶來無限的美感和享受。讓學(xué)生學(xué)會把二方連續(xù)圖案

用到生活中去，表達節(jié)奏的美感。

四年級上冊美術(shù)教案7

教學(xué)分析

本課教學(xué)對象是初一學(xué)生這個階段的學(xué)生好奇心強喜歡鮮活有趣的東西。他們思維活躍，

想象豐富，因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉

悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識。對此，我非常注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，從提高學(xué)生的興

趣入手，極力營造一種輕松、愉悅的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽地想象，自由地去創(chuàng)造。

本課探索的是色彩基本知識的學(xué)習(xí)與基本技能練習(xí)的課程，屬于“表現(xiàn)?創(chuàng)造"領(lǐng)域.

色彩是最豐富、最富有藝術(shù)表現(xiàn)力的繪畫語言。如何讓學(xué)生領(lǐng)略色彩的魅力，又能很好地掌

握色彩的基本知識，是我一直思考的問題。"春、夏、秋、冬"四個季節(jié)就是一個很好的切入點，

四季色彩千變?nèi)f化，各具特色，不同的季節(jié)給人太多的感悟和聯(lián)想，多姿多彩的四季更有利于激

活色彩畫創(chuàng)作的靈感。選擇"春、夏、秋、冬"作為色彩課探索內(nèi)容，不僅可以給學(xué)生提供很好

的繪畫題材，而且可以讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的

情感。

教學(xué)內(nèi)容：《畫家的調(diào)色板》一用色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬

教學(xué)對象：七年級學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：培養(yǎng)熱愛生活，熱愛大自然的情感。

認知領(lǐng)域：品味四季色彩特點，了解色彩魅力。

操作領(lǐng)域：用掌握的色彩知識畫一幅關(guān)于四季的色彩回。

教學(xué)重點：初步掌握色彩基礎(chǔ)知識，利用三原色調(diào)配已其他色彩。

教學(xué)難點：

1、學(xué)會用色彩表現(xiàn)四季景色的特征。

2、學(xué)會用色彩表達內(nèi)心情感。

教具學(xué)具：

自制多媒體教學(xué)課件、學(xué)生范畫、裝有紅、黃、藍三種色水的透明玻璃杯（教師用）和裝有

三種色水的一次性杯子（學(xué)生每四人一組）、水粉顏料、調(diào)色盒、畫筆、洗筆水杯、八開畫紙等。

教學(xué)措施：

①采用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)容量。

②設(shè)計游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗學(xué)習(xí)樂趣。

③在教學(xué)中插入文學(xué)作品，聯(lián)系其他學(xué)科進行學(xué)習(xí).

④采用分小組探究，通過調(diào)色游戲掌握色彩知識。

⑤對比、討論式教學(xué)，讓學(xué)生看畫一評畫一畫畫，從感性到理性。

教學(xué)過程

［片段1］一輕松地進入課堂

上課之前，我們一起來欣賞兩張照片（觀看屏幕）

這是什么？（學(xué)生回答：黑猩猩）

它在做什么？（學(xué)生笑著回答：畫畫）

畫什么畫呢？（學(xué)生回答：色彩畫）

最近老師在網(wǎng)上看到一個非常有趣的事情，一只3歲的黑猩猩非常喜歡畫色彩畫，它用它

的調(diào)色板畫了許多抽象畫還在日本舉辦過個人的畫展。大家看黑猩猩正在認真的畫抽象畫呢！

畫得還不錯吧？

那同學(xué)們你們喜不喜歡畫色彩畫啊？

（學(xué)生齊聲回答）

同學(xué)們，自然界的色彩千變?nèi)f化、豐富多彩，今天我們來上一節(jié)色彩課,一起來探索色彩的

規(guī)律，用我們絢麗多彩的調(diào)色板去描繪大自然，表現(xiàn)春、夏、秋、冬。（出示課題）

一堂課能否成功，導(dǎo)入是一個關(guān)鍵的因素，要力求在課的一開始就將學(xué)生的注意力緊緊地抓

住，用獨特的導(dǎo)入方法可以激起學(xué)生的興趣。對于如何導(dǎo)入這節(jié)色彩課，我做了很多的嘗試，比

如：提問題、欣賞作品等方法，效果不盡人意，感覺形式過于平淡，不夠新鮮。通過網(wǎng)上的查找，

發(fā)現(xiàn)一只會畫畫的黑猩猩。選用黑猩猩的照片引入課堂取得了很好的效果。當(dāng)照片出示屏幕上時，

學(xué)生的目光被吸引住了，"動物也會畫畫？"很多學(xué)生感到很新奇。看到黑猩猩在畫色彩畫時那

認真、滑稽的情景，同學(xué)們不約而同地發(fā)出笑聲。大家在愉快的

氣氛中進入了課堂.

[片段2]一描述四季的色彩

一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)的色彩也不一樣，帶給我們的感受也不同。請問這位同學(xué)：你

最喜歡哪個季節(jié)？假如要你用一種顏色來概括這個季節(jié)你會用哪種顏色？為什么？（學(xué)生回答）

下面我們一起來玩一個游戲我要考考大家對四季色彩的感受和認識。（教師在黑板貼出"春、

夏、秋、冬"四個字，并把學(xué)生分成四個組，第一組寫春天的色彩，第二組寫夏天的色彩，第三

組寫秋天的色彩，第四組寫冬天的色彩。限時兩分鐘，以接力賽的形式，有次序地上黑板寫出四

季的色彩，看看哪個小組寫的顏色名稱最多，最能體現(xiàn)季節(jié)的特點）

第一組春天：粉綠、紅、嫩綠、嫩黃、粉紅、湛藍、紫色

第二組夏天：翠綠、紅色、黑色、紫紅、白、金色、天藍

第三組秋天：火紅、金黃、枯黃、深黃、深紅、橙紅

第四組冬天：淺藍、白、紅色、深藍、灰色，粉紅、普藍

時間到，非常好！同學(xué)們都把記憶中的四季色彩寫在黑板上了。（教師口述點評學(xué)生寫的顏

色，并表揚寫得好的同學(xué)）同學(xué)們對四季的色彩觀察是非常仔細的，在老師看來那是一幅幅美麗

而生動的‘畫面。

讓學(xué)生回憶四季的色彩并寫在黑板上，用顏色轉(zhuǎn)釋課題《我們的調(diào)色板》，學(xué)生感受到調(diào)色

板和四季色彩的豐富。這個環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)非?；钴S，都爭著上黑板寫，學(xué)生寫完將粉筆交給下一

位同學(xué)繼續(xù)寫，下面的同學(xué)也在紛紛議論。當(dāng)滿黑板都寫滿顏色的時候，取得了一種很好的視覺

效果。許多同學(xué)臉上都掛滿了欣喜的笑容，等待著老師跟大家一起分享他們的"成果"。我在點

評時有意提問了在夏天里寫"黑色"的同學(xué)，他的回答讓我感到驚訝，他說："夏天的太陽太猛

烈了，把我們都曬黑了。"大家都笑了。而另外一個在冬天寫"紅色"同學(xué)想法也頗有創(chuàng)意，他

說"冬天很冷，用火可以取暖，而火就是紅色的，而且我還聯(lián)想到了圣誕老人"。老師及時表揚

了他們出眾的想象力，同學(xué)們也為他們精彩的回答給予了熱烈的掌聲，頓時，課堂上充滿一種愉

悅的氛圍。

這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與課堂，體現(xiàn)了新課標(biāo)中"讓學(xué)生動起來"的理念。學(xué)生在游戲中充分發(fā)

揮個人聰明才智的同時體現(xiàn)了集體智慧和團隊精神。分小組以游戲的形式讓學(xué)生展開聯(lián)想，用文

字描述四季的色彩，提高學(xué)生對四季色彩的感知能力，為引出"我們的調(diào)色板"課題做鋪墊。

大家看這是"黃色"、這是"藍色"這兩種顏色哪一種更明亮哪一種更暗呢？（學(xué)生回答）

這告訴我們顏色是有明暗之分的。比如：在我們的生活中，黑色與白色就是對比最明顯的兩種顏

色，我們把色彩的明暗程度稱之為“明度"。同一種顏色也會產(chǎn)生許多不同的明度變化。同一種

色彩有“明暗程度"同樣也有"鮮艷程度"，我們把鮮艷程度稱為“純度"也叫"純凈程度”。

在色彩基礎(chǔ)知識里面,我們把色相、明度、純度稱之為"色彩三要素"。任何一種色彩都具有這

三種性質(zhì)。

這個環(huán)節(jié)我通過裝有紅、黃、藍三種色水的透明玻璃容器給學(xué)生介紹色彩知識，試圖給學(xué)生

提供直觀的信息，便于教師介紹色彩的理論知識，增加課堂的趣味性，學(xué)生也容易理解并記住。

學(xué)生喜歡鮮活有趣的東西給學(xué)生提供直觀的信息總勝過老師過多的語言描述或是學(xué)生憑空的想

象。我在介紹"三原色"、"色彩冷暖和聯(lián)想"、"色彩三要素”這些知識時，巧妙地運用了玻

璃容器透明的特點和三原色的明度和冷暖對比來講解，起到了事半功倍的效果。

為了讓大家更好地理解"明度"和"純度”，了解它們的變化，我想讓大家玩一個調(diào)色游戲。

大家看，你們的桌子上都有紅、黃、藍三杯色水。我們用回筆沾上這三種顏色分別調(diào)

入杯子看看有什么變化？（教師在黑板貼上色卡等式I

黃+藍:？（綠）

黃+紅=?（橙）

藍+紅二？（紫）

我們先用黃色調(diào)入藍色觀察有什么變化，看看哪個小組最快找到結(jié)果.（話音剛落，同學(xué)門

紛紛動手了）

（學(xué)生回答：綠色）

大家看，這個小組調(diào)出了非常可爰的"草綠色"，真好看！但是，我發(fā)現(xiàn)這個小組調(diào)出來的

綠色跟他們的不一樣一"嫩綠色"，這種顏色用來表現(xiàn)春天的色彩真好！還有其他小組調(diào)出

來的顏色也不一樣："淺綠色"、"翠綠色"、"深綠色"、"暗綠色"。（請小組代表把綠

色樣品拿到講臺上展示）

各小組代表把調(diào)出的‘綠色”展示在講臺上，我有意識地把不同明度的“綠色"由淺到深排

列，體現(xiàn)色彩的明度色階變化，讓學(xué)生觀察，學(xué)生一下子被這些多變的"綠色"吸引住了，有些

同學(xué)還發(fā)出感嘆："好漂亮??！”這些各種不同的“綠色"讓學(xué)生直觀地了解色彩的明度和純度

變化，加深了對知識的理解。

請大家仔細看，這兩杯同樣是“綠色"，但是他們有什么分別嗎？（舉起兩杯不同明度和純

度的綠色問）哪杯明度高，哪杯明度低？哪杯純度高，哪杯純度低？（學(xué)生觀察集體回答）

這個實驗告訴我們什么？（學(xué)生回答）因為兩種顏料在混合調(diào)色的時候它們之間量的比例不

一樣，調(diào)出的顏色也不一樣。大家看，（教師示意講臺上不同的綠色）同樣是綠色，明度和純度

會產(chǎn)生這么多變化。在繪畫實踐中我們可以根據(jù)畫面的需要，靈活地控制它的變化，用這種調(diào)色

方法我們就可以調(diào)出許多豐富的色彩，提高繪畫的表現(xiàn)力。

那么我們再來看看另外兩組顏色的混合效果，它們又能調(diào)出什么顏色呢？（學(xué)生很快得出：

黃+紅二橙，藍+紅=紫）

大家做得很好！我們再往橙色里加入一些白色，往紫色里加入一些黑色，大家看看又能發(fā)現(xiàn)

有什么變化？（學(xué)生回答）

這又告訴我們，一種顏色加入一些白色和黑色同樣也能改變它的明度和純度。通過這個調(diào)色

實驗我們知道，想要調(diào)出更多的顏色，需要我們大膽去嘗試、去探索，在以后的色彩繪畫實踐中

總結(jié)更多的調(diào)色方法，舉一反三，提高我們的調(diào)色能力。

在玩中學(xué)到知識，無疑是最受學(xué)生歡迎的。我把學(xué)生分為四人一組，通過形象有趣的調(diào)色游

戲讓學(xué)生親身體驗色彩相互混合的變化，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們都表現(xiàn)得^常積極、主卻，這

個環(huán)節(jié)學(xué)生在調(diào)色游戲中鍛煉了觀察能力和動手能力，并且很好地理解和鞏固色彩的理論知識,

為下面的色彩練習(xí)打下基砧。教學(xué)設(shè)計也體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)中："引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)”

的理念。

[片段5]——感受畫家眼中的四季

現(xiàn)在大家對色彩有了一定的認識，接著我們再來欣賞兩段視頻，讓同學(xué)們感受大自然的色彩

變化，欣賞繪畫大師的色彩作品，看看畫家是怎么表現(xiàn)四季色彩的。欣賞的時候要認真留意四季

的色彩特點和畫家作品的色彩和構(gòu)圖。

（學(xué)生欣賞視頻）

欣賞了這么精彩的四季色彩和大師作品，你們都有什么感受呢？（提問一個學(xué)生）大師的色

彩作品給你什么啟示？（學(xué)生回答）

大家看得很仔細，都有自己的感受，從剛才欣賞的畫面我們看到大自然是五彩繽紛、多姿多

采的。綠油油的春天萬物蘇醒，充滿了希望；火紅的夏天熱情奔放，充滿活力；金色的秋天

四年級上冊美術(shù)教案8

課業(yè)類型：造型?表現(xiàn)

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生通過荷花畫的練習(xí)，提高描線的技巧，學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對象的質(zhì)感、量感。培

養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。

作業(yè)要求：

使用硬筆或毛筆，畫一幅荷花，注意用筆的變化，要表現(xiàn)出花、葉、枝干的不同質(zhì)感。

課前準備：

一、教師準備一幅荷花照片掛圖（可選用掛歷的荷花照片）.并據(jù)此畫成荷花范畫，作教學(xué)

與欣賞用。

二、學(xué)生準備硬筆或毛筆、墨汁和宣紙。

三、有幻燈設(shè)備的，可找些荷花作品的幻燈片放給學(xué)生欣賞。沒有幻燈設(shè)備的，可多找些荷

花的印刷品讓學(xué)生欣賞，以便引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：欣賞了國畫，可知道齊白石的《荷花》是什么畫？學(xué)習(xí)國畫最重要的基本功

夫是什么？板書課題：荷花（臨摹畫）。

二、教師宣布這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是"荷花"。"寫意"就是用墨用色概括描繪客觀形象，是畫

的'基本技法之一種，可根據(jù)教材分析，給學(xué)生簡述。同時，指出這節(jié)課主要是叫臨摹"，什么

叫"臨摹"？臨是照著原作描畫，摹是用薄紙蒙在原作上面描畫，繪畫的臨摹，主要是指對著某

一美術(shù)作品進行描繪。

掛出荷花照片掛圖，指出這是實物攝影。再掛出教師技荷花照片畫成的荷花范畫讓學(xué)生對照

欣賞（啟發(fā)學(xué)生細心觀看線條的變化）

三、教師先示范運筆的方法：通過方向、快慢、頓挫、提接的不同運筆，畫出不同的線條。

接著將熟宣覆蓋在"荷花"范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講寫意線條的用墨運筆的特點和方法,

起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)勾勒過程。

四、學(xué)生臨?。涸谡n本的范畫中，選一幅對臨，或摹寫。強調(diào)在臨摹前，一定要仔細分析研

究每一根線條的起止及運筆過程中的各種變化，才能畫出原作的效果。

五、教師鋪導(dǎo)，告訴學(xué)生臨摹時不要看一筆臨一筆，應(yīng)理解寫意畫是根據(jù)荷花結(jié)構(gòu)、透視變

化用筆的。要認真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時，才能使線

條活而不板滯。

六、評講。

四年級上冊美術(shù)教案9

教學(xué)目標(biāo)：運用色彩的冷暖知識，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩

的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書，師生互問好。

二、導(dǎo)課：

在第三課時我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用，它不

僅能使畫面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來，給人一種節(jié)

奏的'美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將

要學(xué)習(xí)的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）

三、講授新課：

1、啟動激趣

引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進行分類，分為冷、

暖兩大類，用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點：暖

色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍、綠。

2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍、偏綠的一定是冷色嗎？

3、總結(jié)：色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。

4、質(zhì)疑探究：通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組

成的畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細欣賞、討論分析.

5、總結(jié)梳理：先學(xué)生發(fā)表自己的見解，后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣

兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補色的知識。

6、學(xué)生繪畫：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：

冷色一冷色之間的對比

暖色一暖色之間的對比

冷色一暖色之間的對比

7、評價總結(jié)把色彩運用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生和教師一起評價，談其感受。

四年級上冊美術(shù)教案10

知識要素

色塊的疏密組織

技能要求：

剪與撕等拼貼技能

教學(xué)目標(biāo)

體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗撕貼的快樂，發(fā)現(xiàn)拼貼的美

實踐與創(chuàng)造：通過剪和撕拼貼方法設(shè)計一幅節(jié)日盆花

欣賞與評議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗

教學(xué)重點

花與花盆的設(shè)計與眾不同

教學(xué)難點

不同材料和色塊的搭配

教學(xué)過程

-.弓I入與交流

1.課件展示范畫，介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。

2.小組交流，談?wù)勛约旱?感受。

二.發(fā)現(xiàn)與嘗試

1.歸納意見，引導(dǎo)認識盆花的制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩搭配。

2.啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一幅獨特的盆花。

3.學(xué)生嘗試用構(gòu)圖畫出來。

三.構(gòu)思與繪制

1.確定制作，進行制作：

①選擇形式；

②選擇材料；

③畫出草圖；

④選擇表現(xiàn)方法；

⑤注意色彩的搭配。

2.教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問遨解決問題。

四.展示與設(shè)想

1.展示自己的作品，分析存在問題。

2.能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎？說一說。

四年級上冊美術(shù)教案11

教學(xué)目的：

以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩ft發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)

新精神。

教學(xué)難點、重點：

畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。

教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。

學(xué)具準備：彩色橡皮泥、彩筆

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知

1、組織教學(xué)。

2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老城一起玩一玩。

3、揭示課題：登山游戲

二、探索新知

1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的'線路，或自己和父母出游所爬過的山，

可以分為幾個?？奎c和終點。

4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

5、學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進行交流。

6、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點意見和看法。

7、師按照個別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

三、綜合實踐

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、陶圖完整。

四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。

五、總結(jié)：

1、匯報游戲：學(xué)生以小組為主進行登山游戲玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。

四年級上冊美術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，進行色彩訓(xùn)練。

2、進行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達自己意愿的能力。

教學(xué)重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。

教學(xué)難點：幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

教具：PPT課件。

學(xué)具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡大海嗎？為什么？海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四

海龍王、蝦兵蟹將的彳專說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世

界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類

可潛人萬米深的海底進行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的‘奧秘。揭示課題（板書）：

"到海底去"

（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)活動中去。）

二、探究新知

讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。

魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩.照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕

的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。

讓學(xué)生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引

導(dǎo)學(xué)生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認識冷色。引導(dǎo)學(xué)生認識海底是個巨大

的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，

形狀大〃壞一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：(略)

小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細。

問：同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？答：(略)

小結(jié)：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調(diào)。海洋越深，

色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。

(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力，讓學(xué)生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體

驗，通過觀察、操作、探究、想象等方法進行自主學(xué)習(xí)，從而達到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。)

三、課堂練習(xí)與作業(yè)：

1、以"色"為主，學(xué)畫海底動物。

教師問：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。

教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會畫魚，同學(xué)們說對不對？

答：對！

A、講解畫"魚"方法,教師示范：

(1)畫出魚兒基本形；

(2)描繪特征；

(3)添加魚兒身上的花紋；

(4)添加顏色.

B、學(xué)生可模仿教師畫"魚"，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生畫好"魚"之后，再畫一種自己喜歡的海底

動物。此時，教師要對學(xué)生說，等會還要把畫得最好的"魚"和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底

世界想象畫上。

C、教師巡視指導(dǎo)。

2、激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。

師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。程序用

投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：

(1)將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上；

(2)師生共同構(gòu)思海底世界想象圖；

(3)學(xué)生剪貼魚類；

(4)學(xué)生剪貼海底動物類；

(5)師生共同剪貼海底植物類；

(6)教師要考慮到學(xué)生可能剪貼的內(nèi)容(如潛水艇、潛水員、機器人、海洋勘探船、海底

攝影等。)留有表達情感和創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。

(7)讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖(此

時，用膠布粘在黑板右邊)，指導(dǎo)學(xué)生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。

3、教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫紙上用剪

貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€小組創(chuàng)作的海

底世界圖構(gòu)思最獨特、新穎，畫面最漂亮。

4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

5、展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評價。

(設(shè)計意圖：及時講評較典型作業(yè)，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情.)

總結(jié)全課，課堂評價：

同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

四年級上冊美術(shù)教案13

教材分析:

色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不

同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效

果。

課型：

造型?表現(xiàn)

課時：

1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

2、體驗色彩給人的不司感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：

體驗色彩給人的不同感受。

教學(xué)難點：

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

教學(xué)準備：

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：”色彩給人的聯(lián)想”

①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

②藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）

③：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段：

①提出作畫要求：

A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的

C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，引導(dǎo)。

5、教師，提出意見和建議。

教學(xué)后記：

學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了,因此本若課的難點較快突破。在作畫時畫面表

現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來

進行對匕5口分析。

四年級上冊美術(shù)教案14

教學(xué)內(nèi)容：

湘版教材四年級上冊第十四課.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強從平面到立體的空間想象能力，探索立體

構(gòu)成。

2、學(xué)習(xí)對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)，提升觀察力與動手能力。

3、了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂趣。

教學(xué)重點：

“蝴蝶落我家"的制作方法與過程。

教學(xué)難點：

鏤空剪制蝴蝶的方法。

教具準備：

課件，一組“蝴蝶落我家"的作品，教師示范的用具。

學(xué)具準備：

卡紙、剪刀、小刀、記號筆、油畫棒，雙面膠。

教學(xué)過程：

活動一：欣賞導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)砹艘唤M作品，請同學(xué)們邊欣賞邊仔細觀察，這些作品有什么特點？

（展示作品）

學(xué)生：作品是立體的、上面都有蝴蝶和房子……

板書：蝴蝶我家

師：請大家再仔細觀察，蝴蝶是如何出現(xiàn)在作品中的呢？

學(xué)生：剪制

師：我們把這種剪制方法稱為鏤空剪制，它也是美術(shù)作品中我們經(jīng)常使用的方法.

師：我們給這些作品起了一個好聽的名字，叫做“蝴蝶落我家”。

板書：落

師：這也是本節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

活動二：探究方法

（-）觀察、分析、小結(jié)制作"蝴蝶落我家"的方法步驟。

師：現(xiàn)在，請各組的小組長上臺分別領(lǐng)T書乍品下去，大家都看一看、摸一摸，然后把它拆

開，撫平后放在桌子上，語來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：這件作品是由一張長方形的卡紙制作而成的。

師：清組長把作品組裝起來，同桌之間互相討論：制作蝴蝶落我家，需要哪些步驟呢？

板書：步驟

學(xué)生：折、畫、剪、裝飾、粘貼。

（二）分步探究制作方法。

1、步驟一：折。

師：你認為哪一步應(yīng)該是第一步？

學(xué)生討論

師：你說的真好，力域們一起來看看第一步折什么。

板書步驟一，折。

師：大屏幕展示的是折制四棱柱的方法，誰能上臺嘗試一下按照示意圖折制一個四棱柱呢？

（大屏幕展示步驟一）

指名學(xué)生上臺嘗試折制

師：請同學(xué)們看一看自己小組的作品，想一想，除了四棱柱以外，柱體還可以怎樣折？

大屏幕展示三棱柱與圓柱折制示意圖

師：男生折三棱柱，女生折圓柱，比一比，看誰最先完成任務(wù)。

學(xué)生集體嘗試

2、步驟二：畫。

師：棱柱折好了，第二步是粘貼嗎？

學(xué)生回答，板書步驟二，畫。

師：怎樣才能得到一只完全對稱的蝴蝶呢？（大屏幕展示步驟二）

學(xué)生：畫一半，對折剪。

師：這半只蝴蝶應(yīng)該畫在哪里呢？

學(xué)生：應(yīng)該畫在棱柱的一側(cè)。（點擊大屏幕）師：想要畫出一只美麗的蝴蝶，首先我們要了

解蝴蝶的外形特征。（大屏幕展示蝴蝶）

師：我們都知道，蝴蝶的身體是左右對稱的。它的前翅像一個三角形，而它的后翅像一個水

滴的形狀。雖然生活中蝴蝶翅膀的形狀有很多種，但都可以由這兩個基本形狀變化而來。（教師

示范）

3、步驟三:剪。

師：半只蝴蝶畫好了，第三步干什么？

學(xué)生回答，板書步驟三，剪。

師：我們在棱上