重慶開(kāi)縣五校初一上學(xué)期期中聯(lián)考思品試卷

重慶開(kāi)縣五校初一上學(xué)期期中聯(lián)考思品試卷1．初中生心理上最大的特點(diǎn)就是處于半成熟期，像個(gè)“小大人”。對(duì)此，理解正確的是（

）A．青少年的知識(shí)非常豐富B．青少年不需要父母的幫助C．青少年企圖從心理上擺脫對(duì)父母的幫助D．青少年能獨(dú)立生活2．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，這句格言包含的寓意有。（

）A．人們只有經(jīng)過(guò)吃苦受難，備嘗艱辛之后，才能取得成功B．逆境可以成為催人奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)斗志和強(qiáng)大的精神力量C．人世間不存在任何順境D．苦難是世上一切人們的一筆寶貴的精神財(cái)富3．面對(duì)困難和挫折，我們所持的生活態(tài)度是（

）A．抱怨命運(yùn)不公B．等待好運(yùn)降臨C．忘卻不堪回首的往事D．積極、樂(lè)觀、自信、奮發(fā)向上4．“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！边@句話告訴我們（

）A．要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)B．要勇于承認(rèn)自己的不足C．既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)D．要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)5．人的情緒是復(fù)雜多樣的，大致分為喜、怒、哀、懼四類(lèi)，下列屬于“懼”的是（

）A．開(kāi)心、欣喜、揚(yáng)眉吐氣B．氣憤、盛怒、憤憤不平C．害怕、心悸、不寒而栗D．哀傷、悲哀、傷心不已6．科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，唯一不同的是：有一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來(lái)就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)狼。結(jié)果，在狼旁邊的那只羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱，后來(lái)夭折，而另一只羊卻一直長(zhǎng)得很健壯。該實(shí)驗(yàn)告訴我們（

）A．消極情緒會(huì)產(chǎn)生消極后果B．積極情緒會(huì)產(chǎn)生積極的后果C．不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的后果D．情緒與身體健康關(guān)系不大7．自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要作用，下列選項(xiàng)能夠反映一個(gè)人具有自強(qiáng)精神的是（

）①在困難面前不低頭不喪氣

②勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)?、壑敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求

④得過(guò)且過(guò)，懶惰成性A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③8．清華大學(xué)學(xué)生食堂的張立勇師傅是個(gè)自強(qiáng)不息的人，他一邊做工一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，“托福”考了630分的高分，還在進(jìn)修北大的國(guó)家貿(mào)易專(zhuān)業(yè)。張立勇的經(jīng)歷告訴我們（

）①自尊是人人都需要的

②自強(qiáng)是通向成功的階梯

③人生難免有挫折

④自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力A．①③B．②④C．②③D．①④9．我們的人生道路上，時(shí)常會(huì)遇到挫折。面對(duì)挫折，我們①只能順其自然，因?yàn)榇煺蹮o(wú)法避免

②要知難而退

③要認(rèn)真分析導(dǎo)致挫折的原因

④要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法A．①②B．③④C．①②③D．②③④10．“吃一塹，長(zhǎng)一智”這句話說(shuō)明（

）A．挫折能增長(zhǎng)人的聰明才智B．挫折使人們前進(jìn)受阻礙C．人們?cè)獾酱煺墼蕉嘣胶肈．挫折能夠磨練人的意志品質(zhì)11．益陽(yáng)市赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校在赫山區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得團(tuán)體總分第一名的佳績(jī)，談到這次取得佳績(jī)的原因，為校爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們紛紛表示：他們?cè)谶@屆區(qū)運(yùn)會(huì)上取得的好成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心，離不開(kāi)體育訓(xùn)練老師的大力培養(yǎng)和指導(dǎo)，更離不開(kāi)自己在平時(shí)風(fēng)雨無(wú)阻的辛勤訓(xùn)練，比賽中的頑強(qiáng)拼搏，樂(lè)觀自信。（1）運(yùn)動(dòng)員們?cè)谟?xùn)練和比賽中需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，一個(gè)人的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)是哪些？（2）堅(jiān)強(qiáng)的意志有哪些作用？12．南京汪俠老人又踏入了高考考場(chǎng)，這是老人第九次參加高考了。雖然一次次高考，一次次失敗，但是汪老百折不撓。汪老告訴記者，他今年已經(jīng)八十歲了，年輕時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)參加高考，如今趕上了好時(shí)代，也算圓了一個(gè)夢(mèng)?！凹词棺罱K成績(jī)不理想，我也會(huì)以一顆平常心對(duì)待，對(duì)我來(lái)說(shuō)，考下來(lái)就是勝利”。（1）以上材料說(shuō)明什么。（2）為什么說(shuō)學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)挫折的態(tài)度非常重要？（3）你將如何在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)汪俠老人的精神？參考答案由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后酌情使用參考答案1．C[※解析※]1．試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。題文中初中生像個(gè)小大人，表明初中生逐漸走向成熟，希望擺脫對(duì)父母的依賴(lài)，其中A不符合題意；BD觀點(diǎn)錯(cuò)誤，正確答案選C考點(diǎn)：青春期心理2．B[※解析※]2．試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。首先要求學(xué)生明白題文中的意思，從題文中的關(guān)鍵信息“磨礪出，苦寒來(lái)”，可以看出逆境是我們成功的重要條件，其中ACD觀點(diǎn)絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，所以正確答案選B考點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志3．D[※解析※]3．試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)怎樣面對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記和情感態(tài)度價(jià)值觀能力。根據(jù)教材知識(shí)，面對(duì)挫折和困難，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，以自信和奮發(fā)向上的精神戰(zhàn)勝挫折和困難，其中ABC的做法都是消極的，所以正確答案選D考點(diǎn)：怎樣面對(duì)挫折和困難4．C[※解析※]4．試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)怎樣認(rèn)識(shí)自己的掌握，主要考查學(xué)生的理解能力，題文中的觀點(diǎn)表明我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己缺點(diǎn)，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，完善自己，其中ABD觀點(diǎn)片面，所以正確答案選C考點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)自己5．C[※解析※]5．試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)情緒認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。根據(jù)教材知識(shí)，其中A表現(xiàn)了喜；B表現(xiàn)了怒；C表現(xiàn)了懼；D表現(xiàn)了哀，所以正確答案選C考點(diǎn)：情緒的種類(lèi)6．C[※解析※]6．試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)情緒的作用的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。題文中的栓在狼旁邊的小羊出于對(duì)狼的恐懼心理，對(duì)小羊產(chǎn)生了消極的影響，而另一只羊情緒穩(wěn)定，所以茁壯成長(zhǎng)，表明不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的影響，其中AB觀點(diǎn)片面，D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以正確答案選C考點(diǎn)：情緒的影響7．D[※解析※]7．試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)自強(qiáng)精神的表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解識(shí)記。根據(jù)教材知識(shí)，自強(qiáng)精神表現(xiàn)為在困難面前不低頭不喪氣、勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取、志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求等，其中④是不珍惜時(shí)間，懶惰的表現(xiàn)，不符合題意，所以正確答案選D考點(diǎn)：自強(qiáng)精神的表現(xiàn)8．B[※解析※]8．試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)自強(qiáng)的作用的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。從題文中的關(guān)鍵信息“自強(qiáng)不息”，說(shuō)明了自強(qiáng)的作用，其中①③雖然正確，但不符合題意，所以正確答案選B考點(diǎn)：自強(qiáng)的作用9．B[※解析※]9．試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力。根據(jù)教材知識(shí)，面對(duì)挫折，我們要認(rèn)真分析原因，找到戰(zhàn)勝挫折的方法，其中①②是怯懦者的表現(xiàn)，所以排除，正確答案選B考點(diǎn)：怎樣面對(duì)挫折10．A[※解析※]10．試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。題文中的“吃一塹”表明我們遇到的挫折；“長(zhǎng)一智”說(shuō)明挫折能使人增長(zhǎng)智慧，所以正確答案選A，其中BD不符合題意，C觀點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到挫折的消極影響，所以是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)11．（1）一個(gè)人的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)為獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)忍性。（2）堅(jiān)強(qiáng)的意志可以激發(fā)人的潛能，幫助人們持之以恒，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造生命的奇跡。[※解析※]11．試題分析：（1）此題以學(xué)生參與運(yùn)用會(huì)為背景考查學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力。根據(jù)教材知識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)為獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)忍性，每點(diǎn)2分。（2）此題旨在考查學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力。題文中的學(xué)生通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的意志，取得運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功，表明了堅(jiān)強(qiáng)的意志可以激發(fā)潛能，戰(zhàn)勝困難，鍛煉了能力，使人持之以恒的努力等方面回答，注意角度要多元化，看分答題?？键c(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)；堅(jiān)強(qiáng)意志的作用12．（1）說(shuō)明挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的，挫折是把雙刃劍，同樣是面對(duì)挫折，每個(gè)人的態(tài)度不同，所以得到的結(jié)果也不同；只有迎難而上，意志堅(jiān)強(qiáng)，積極地接受挫折和困難的挑戰(zhàn)，才有可能使自己獲得成功。（2）在生活中，面對(duì)同樣的挫折情境，不同的人有不同的感受，有不同的反應(yīng)。這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)所遇挫折的認(rèn)識(shí)不同。如果人們總認(rèn)為挫折是不幸的、不公的，就會(huì)產(chǎn)生憤怒、焦慮、躲避、攻擊等消極的情緒反應(yīng)。因此，學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)挫折的態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行自我疏導(dǎo)，就顯得尤為重要。（3）正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)挫折的態(tài)度；在遇到挫折時(shí)，要有迎難而上、勇于戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度，經(jīng)受住挫折的考驗(yàn)，同時(shí)要積極尋找戰(zhàn)勝挫折的有效方法，挫而不折，積極進(jìn)取。[※解析※]12．試題分析：（1）此題旨在考查學(xué)生對(duì)挫折和堅(jiān)強(qiáng)意志的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力。題文中的老人歷經(jīng)九次高考，卻百折不饒，說(shuō)明他敢于面對(duì)和挑戰(zhàn)挫折，意志堅(jiān)強(qiáng)，所以說(shuō)明的問(wèn)題，可以從挫折的兩面性，對(duì)待挫折的不同態(tài)度不同結(jié)合，以及堅(jiān)強(qiáng)意志在戰(zhàn)勝挫折中的作用回答即可。（2）此題旨在考查學(xué)生對(duì)對(duì)待挫折的態(tài)度的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和情感態(tài)度價(jià)值觀能力，題文中調(diào)整挫折的態(tài)度，說(shuō)明不同的人，對(duì)待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也不相同，之所以調(diào)整對(duì)待挫折的態(tài)度，從以消極的態(tài)度對(duì)待挫折的危害回答，比如使人產(chǎn)生的