Unit 1 Family Lesson 2 Family Together 說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級(jí)上冊(cè)001

Unit1FamilyLesson2FamilyTogether說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“FamilyTogether”主題，通過北師大版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1FamilyLesson2的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的表達(dá)方式，提高他們的口語交際能力。通過真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)方式，學(xué)生將提升語言表達(dá)和交流能力，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：家庭成員的表達(dá)方式，包括如何用英語介紹家庭成員的姓名、關(guān)系和性格特點(diǎn)。

-舉例解釋：教師需重點(diǎn)講解如何正確使用英語詞匯和句型來描述家庭成員，如使用“myfatherisadoctor”或“mysisterisateacher”來介紹家庭成員的職業(yè)，以及如何用形容詞描述他們的性格特征，如“sheiskind”或“heisfunny”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用英語進(jìn)行家庭成員間的日常對(duì)話，特別是在不同語境下選擇合適的表達(dá)方式。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以在真實(shí)的交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。例如，在描述家庭活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能不知道如何使用“weusually...”來表達(dá)習(xí)慣，或者在使用條件句時(shí)，學(xué)生可能混淆“if”和“when”的用法。教師需要通過情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和練習(xí)在不同情境下的對(duì)話策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與度和口語練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“FamilyPhotos”活動(dòng)，讓學(xué)生展示家庭照片，并用英語描述家庭成員，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如PPT展示家庭成員圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的稱呼和關(guān)系。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)“FamilyStory”創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語編寫家庭故事，提升語言綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“Doyouknowwhatafamilyis?Whatistheimportanceoffamilyinourlives?”（你們知道什么是家庭嗎？家庭在我們的生活中有什么重要性？）

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫馨和重要性。

簡(jiǎn)短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、家庭成員及其關(guān)系。

過程：

講解家庭的基本概念，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

詳細(xì)介紹家庭成員，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，使用圖片和簡(jiǎn)單的句型展示。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭的作用和意義。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭案例進(jìn)行分析，如家庭成員間的相互支持、家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭在不同文化和社會(huì)中的角色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)穩(wěn)定的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭相關(guān)的話題，如“myfavoritefamilyactivity”或“theimportanceoffamilytraditions”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的選擇、討論的過程和最終的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭的概念、家庭成員、家庭的作用等。

強(qiáng)調(diào)家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)穩(wěn)定中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜家庭關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“myfamily”為主題，用英語寫一篇短文，描述自己的家庭，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員稱呼和關(guān)系表達(dá)方式，如“myfatherisadoctor,”“mysisterisateacher,”“mygrandparentsliveinthecountryside”等。

-學(xué)生能夠用英語描述家庭成員的性格特點(diǎn)，如“sheiskind,”“heisfunny,”“theyarehardworking”等。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭話題交流，如介紹自己的家庭、詢問他人的家庭成員情況等。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同家庭的文化背景，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，能夠尊重和理解不同文化中的家庭觀念。

-學(xué)生了解到家庭在各個(gè)文化中的重要性，認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位，對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在分析家庭案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度思考家庭問題，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)解決問題。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

5.交際能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提高了口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何用英語清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景的對(duì)話中，學(xué)會(huì)了如何在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際交際能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭話題，培養(yǎng)了家庭觀念，認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，學(xué)會(huì)了珍惜和關(guān)愛家人。

-學(xué)生在討論家庭問題時(shí)，學(xué)會(huì)了換位思考，理解他人的感受，培養(yǎng)了同理心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother,etc.

-家庭關(guān)系的表達(dá)：myfather,mymother,mysister,mybrother,etc.

-家庭活動(dòng)的描述：familygathering,familytrip,familydinner,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-Familymembers:members,relatives,kin,relations

-Familyrelations:relations,connections,ties,kinship

-Familyactivities:activities,gatherings,events,outings

③重點(diǎn)句子：

-Myfamilyisveryclose.Weoftenhavefamilygatheringsonweekends.

-Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.

-Wegoonfamilytripseverysummertorelaxandspendtimetogether.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的英語課，我們學(xué)習(xí)了Unit1FamilyLesson2FamilyTogether，這是一堂關(guān)于家庭的話題課?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我想分享一些我的思考。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)诮榻B家庭成員時(shí)，對(duì)于一些詞匯的運(yùn)用還不夠熟練。比如，在描述家庭成員的職業(yè)時(shí)，有些學(xué)生使用的是“heisaworker”而不是“heisaworker”或“heisateacher”。這說明在詞匯教學(xué)上，我需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的表達(dá)方式。

其次，我發(fā)現(xiàn)在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭成員的描述不夠熟悉，或者是對(duì)英語口語表達(dá)缺乏信心。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和互動(dòng)，通過小組合作和游戲活動(dòng)來提高他們的口語實(shí)踐能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析家庭案例時(shí)，缺乏深入思考。他們往往只是簡(jiǎn)單地復(fù)述案例，而沒有提出自己的見解。這提示我，在案例分析環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出問題、分析問題，并嘗試找到解決問題的方法。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。例如，當(dāng)討論到家庭傳統(tǒng)時(shí)，有些學(xué)生能夠分享自己家庭獨(dú)特的習(xí)俗，這讓我意識(shí)到家庭文化的重要性。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地融入文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，也能了解和尊重不同的文化。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生的口語表達(dá)流暢，但書寫能力較弱；而有些學(xué)生書寫能力強(qiáng)，但在口語表達(dá)上顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我思考，如何平衡學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，確保他們?cè)诟鱾€(gè)方面都能得到均衡的發(fā)展。

最后，我想說的是，今天的課堂氣氛總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，對(duì)于家庭話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，選擇貼近學(xué)生生活的主題，