1、軍神（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

1、軍神（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以統(tǒng)編版語文五年級下冊《軍神》為載體，以培養(yǎng)五年級學(xué)生理解文本、感悟人物品質(zhì)為主線，通過分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生感受軍神的堅強意志和英勇無畏。教學(xué)活動注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣，通過小組合作、討論交流等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物事跡的探究興趣，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過分析劉伯承的形象，引導(dǎo)學(xué)生理解堅韌不拔的意志力在困境中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的品格修養(yǎng)。同時，加強學(xué)生的語言表達和合作學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生對歷史人物有一定了解，具備初步的文學(xué)鑒賞能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸過類似的人物傳記和革命故事，對人物的品質(zhì)和精神有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英雄人物和革命故事普遍感興趣，具備較強的故事理解和情感共鳴能力。在閱讀和討論中，學(xué)生的表達能力和思維能力有較好的發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨立思考，部分學(xué)生更樂于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜情節(jié)和人物心理時可能會遇到困難，尤其是在分析劉伯承的堅定意志時，學(xué)生可能難以深入理解其背后的歷史背景和精神內(nèi)涵。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和表達觀點時，可能存在表達不夠清晰、邏輯性不足的問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文五年級下冊教材，并準備《軍神》課文的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與《軍神》相關(guān)的歷史圖片、劉伯承生平介紹視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀等，用于展示課文內(nèi)容和討論要點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；準備實驗操作臺，用于模擬歷史情境，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于劉伯承將軍的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的人物是誰？他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“你們在學(xué)習(xí)中是否遇到過困難？是如何克服的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧自己克服困難的過程，為學(xué)習(xí)《軍神》做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細講解《軍神》課文的主要內(nèi)容，包括劉伯承將軍的經(jīng)歷、手術(shù)過程以及他的堅強意志。

2.舉例說明：通過講述劉伯承將軍在手術(shù)過程中如何忍受劇痛，以及他在戰(zhàn)爭中的英勇事跡，幫助學(xué)生理解“軍神”的含義。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于劉伯承將軍的資料，并討論如何將他的精神品質(zhì)運用到自己的生活中。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容編寫一篇關(guān)于劉伯承將軍的短文，要求突出他的堅強意志和英勇品質(zhì)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)劉伯承將軍的堅強意志和英勇品質(zhì)。

2.鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)劉伯承將軍的精神，勇敢面對困難，成為生活中的“軍神”。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，閱讀《軍神》課文，思考以下問題：

（1）劉伯承將軍在手術(shù)過程中是如何忍受劇痛的？

（2）從劉伯承將軍身上，我們學(xué)到了哪些品質(zhì)？

（3）如何在生活中運用這些品質(zhì)？

2.家長協(xié)助學(xué)生完成課后練習(xí)，并檢查作業(yè)完成情況。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講述劉伯承將軍的故事，讓學(xué)生了解了他的堅強意志和英勇品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)的熱情。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重了學(xué)生的互動探究，提高了學(xué)生的參與度。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組合作和寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，使學(xué)生在今后的成長過程中受益。

（注：本教案僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況進行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-劉伯承將軍的生平事跡和相關(guān)歷史資料，包括他在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭以及抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。

-關(guān)于堅強意志和革命精神的相關(guān)書籍，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅星照耀中國》等，這些書籍中的人物故事可以進一步豐富學(xué)生對堅強意志的理解。

-紀錄片或電影資料，如《軍神劉伯承》，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受劉伯承將軍的生平和革命精神。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀劉伯承將軍的傳記或相關(guān)歷史書籍，深入了解他的生平和革命事跡，培養(yǎng)對歷史人物的興趣。

-組織學(xué)生觀看紀錄片或電影，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生從不同的角度感受劉伯承將軍的形象和革命精神。

-在學(xué)校圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供與劉伯承將軍相關(guān)的歷史圖片、文獻資料等，讓學(xué)生進行自主探究。

-開展主題班會或演講活動，讓學(xué)生分享自己從劉伯承將軍身上學(xué)到的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或革命遺址，親身體驗革命歷史，加深對革命精神和堅強意志的認識。

-設(shè)計一些實踐活動，如模擬歷史場景、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中體驗和感悟劉伯承將軍的英勇事跡。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，通過文字表達自己對劉伯承將軍的理解和敬佩之情。

-引導(dǎo)學(xué)生將劉伯承將軍的精神品質(zhì)與自身的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，制定個人成長計劃，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文，讓孩子們了解了劉伯承將軍的堅強意志和英勇品質(zhì)。在回顧整個教學(xué)過程時，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放劉伯承將軍的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。看到劉伯承將軍在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)，孩子們的臉上都露出了敬佩的神情。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較成功，能夠吸引學(xué)生的注意力，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了劉伯承將軍的生平事跡，通過舉例說明，讓學(xué)生們更直觀地感受到了他的堅強意志。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在聽講的過程中，都能積極地參與到課堂討論中，提出了很多有見地的問題。這讓我感到很高興，說明我的教學(xué)方法比較適合他們。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們以小組為單位，編寫一篇關(guān)于劉伯承將軍的短文。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的語文素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，在小組合作的過程中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我認識到，合作學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)劉伯承將軍的堅強意志和英勇品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠積極地回答問題，表達自己對劉伯承將軍的敬佩之情。這讓我感到欣慰，說明我在教學(xué)過程中注重了情感態(tài)度的培養(yǎng)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，在講解劉伯承將軍的手術(shù)過程時，