2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 My Body第3課時(shí)說課稿 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyBody第3課時(shí)說課稿陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyBody第3課時(shí)”為主題，旨在通過趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握身體部位的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)教學(xué)圍繞核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下目標(biāo)：1）語言能力：通過身體部位的詞匯學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語聽說能力；2）文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化中身體部位的稱呼，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：通過游戲和活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語，對(duì)一些常見的身體部位詞匯如head,eyes,nose等有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著初步的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)快速掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多以視覺和聽覺學(xué)習(xí)為主，喜歡通過歌曲、游戲等互動(dòng)形式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)英語發(fā)音不自信，需要教師給予更多指導(dǎo)；在學(xué)習(xí)身體部位詞匯時(shí)，可能對(duì)某些單詞的拼寫和發(fā)音混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固；此外，學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或缺乏實(shí)際情境應(yīng)用而感到困難。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過模仿實(shí)際情境來練習(xí)身體部位的表達(dá)。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示身體部位圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解并記憶詞匯。

4.結(jié)合歌曲和游戲，如“SimonSays”來練習(xí)身體部位詞匯，使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身體部位的英語興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們能說出自己身體上的一些部位嗎？”

2.展示一些關(guān)于人體部位的圖片或視頻片段，如卡通人物或真實(shí)人體的剪影。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題：“MyBody”，強(qiáng)調(diào)了解身體部位對(duì)于英語學(xué)習(xí)和日常生活的重要性。

二、身體部位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位的基本概念、組成部分和英語表達(dá)。

過程：

1.講解身體部位的定義，如頭部、四肢、軀干等。

2.使用圖表展示身體部位的英語單詞，如head,eyes,nose,mouth,arms,legs,etc.

3.通過實(shí)例，如提問“Whereisyournose?”，讓學(xué)生練習(xí)使用身體部位詞匯進(jìn)行問答。

三、身體部位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位詞匯的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的身體部位，如head,eyes,nose,mouth，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話。

2.通過故事或情景劇的形式，展示身體部位在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：如果遇到身體部位不適，如何用英語表達(dá)并尋求幫助。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)身體部位進(jìn)行深入研究。

2.小組內(nèi)討論該身體部位的重要性、相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

3.每組設(shè)計(jì)一個(gè)與身體部位相關(guān)的游戲或活動(dòng)，分享給全班同學(xué)。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括身體部位的游戲或活動(dòng)。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位英語表達(dá)的重要性。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位詞匯和表達(dá)方式。

2.強(qiáng)調(diào)身體部位英語表達(dá)在日常生活和交際中的實(shí)用性。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用英語描述自己的身體部位，并詢問家人或朋友身體部位的位置。

七、課后作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后嘗試用英語描述自己的身體部位，并詢問家人或朋友身體部位的位置。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中尋找機(jī)會(huì)，使用今天學(xué)到的身體部位詞匯進(jìn)行交流。

八、教學(xué)反思

1.課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.身體部位英語歌曲：利用英語歌曲如“Head,Shoulders,KneesandToes”等，通過旋律和歌詞讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)身體部位詞匯。

2.身體部位動(dòng)畫故事：選擇一些包含身體部位內(nèi)容的動(dòng)畫故事，如《米老鼠與唐老鴨》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生在觀看故事的同時(shí)學(xué)習(xí)詞匯。

3.身體部位英語卡片：制作或購(gòu)買包含身體部位圖片和英文單詞的卡片，用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

二、拓展建議

1.家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，在家中與孩子一起練習(xí)身體部位英語單詞，如通過角色扮演或問答游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.身體部位繪畫：讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的身體部位，并畫出相應(yīng)的圖片，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和繪畫技巧。

3.身體部位手語：介紹一些與身體部位相關(guān)的手語動(dòng)作，讓學(xué)生在了解身體部位的同時(shí)，學(xué)習(xí)另一種非語言交流方式。

4.身體部位健康知識(shí)：結(jié)合教材內(nèi)容，拓展一些關(guān)于身體部位健康的小知識(shí)，如眼睛保護(hù)、牙齒護(hù)理等，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

5.身體部位文化差異：通過查閱資料，了解不同文化中身體部位的稱呼和習(xí)俗，拓寬學(xué)生的文化視野。

6.身體部位游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)以身體部位為主題的英語游戲，如“FindtheMissingBodyPart”等，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

7.身體部位英語繪本閱讀：推薦一些以身體部位為主題的英語繪本，如《MyBody》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣。

8.身體部位英語口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行英語口語練習(xí)，如模仿教材中的對(duì)話或角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營(yíng)造。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于身體部位這個(gè)主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我很高興。在課堂上，我盡量使用生動(dòng)活潑的語言，結(jié)合圖片和動(dòng)作，讓學(xué)生們能夠直觀地理解并記住這些詞匯。例如，在教授“head”這個(gè)單詞時(shí)，我讓學(xué)生們想象一下自己的頭部，然后用手比劃，這樣的互動(dòng)讓他們更容易記住這個(gè)單詞。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，在講解身體部位的功能和用途時(shí)，學(xué)生們對(duì)于一些復(fù)雜的概念理解起來比較困難。因此，我決定在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多的實(shí)例和比喻，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解這些詞匯。比如，在講解“eyes”時(shí)，我可以讓學(xué)生們想象自己在閱讀書籍時(shí)的情景，這樣他們就能更容易地聯(lián)想到這個(gè)詞匯。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公開表達(dá)還不夠自信。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課后組織一些口語表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的自信心。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我也有些許感悟。我發(fā)現(xiàn)，評(píng)價(jià)不應(yīng)該僅僅停留在對(duì)知識(shí)的掌握上，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)