14 刷子李（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文五年級下冊

14刷子李（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為部編版語文五年級下冊的“14刷子李”。本課以《刷子李》為課文，講述了我國民間畫師李苦禪的生平事跡。課文主要內(nèi)容包括李苦禪的生平簡介、他的繪畫技藝、以及他對藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著追求。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解民間藝術(shù)的魅力，感受畫家的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《刷子李》，學(xué)生將能夠感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的獨特魅力，增強對中華文化的認(rèn)同感。同時，通過分析李苦禪的藝術(shù)成就，學(xué)生將提升審美鑒賞能力，學(xué)會從藝術(shù)作品中汲取精神力量。此外，通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高語言表達(dá)能力，增強文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握李苦禪的生平事跡及其藝術(shù)特點。

2.分析課文中的藝術(shù)描寫，感受民間藝術(shù)的魅力。

難點：

1.理解并欣賞民間藝術(shù)的獨特風(fēng)格和藝術(shù)價值。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性閱讀的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示民間藝術(shù)作品，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受民間藝術(shù)的魅力。

2.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中分析課文，分享對藝術(shù)特點的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景入手，深入挖掘藝術(shù)價值。

4.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿課文中的寫作手法，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、紙質(zhì)教材《刷子李》。

2.課程平臺：部編版語文五年級下冊教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫（用于展示民間藝術(shù)作品）、在線視頻資料（介紹李苦禪生平及藝術(shù)成就）。

4.教學(xué)手段：實物展示（如民間藝術(shù)作品）、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民間藝術(shù)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有見過民間藝術(shù)？比如剪紙、泥塑、刺繡等，你們覺得它們美嗎？”

展示一些關(guān)于民間藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間藝術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹民間藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、民間藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民間藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民間藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、民間藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民間藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民間藝術(shù)案例進行分析，如剪紙、泥塑、刺繡等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解民間藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民間藝術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論民間藝術(shù)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與民間藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何推廣民間藝術(shù)”、“民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民間藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)民間藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用民間藝術(shù)。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的民間藝術(shù)形式，收集相關(guān)信息，并嘗試創(chuàng)作一幅作品或一份手抄報，下節(jié)課進行展示和分享。

提醒學(xué)生注意觀察生活中的民間藝術(shù)，思考其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的得失，總結(jié)成功之處和需要改進的地方，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間藝術(shù)史》：這本書詳細(xì)介紹了中國民間藝術(shù)的起源、發(fā)展、分類以及各個時期的代表作品，有助于學(xué)生更全面地了解民間藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-《民間藝術(shù)欣賞》：該書通過圖文并茂的方式，介紹了多種民間藝術(shù)形式，如剪紙、刺繡、泥塑等，并附有欣賞指南，適合學(xué)生課后閱讀。

-《民間故事集》：民間故事往往與民間藝術(shù)緊密相連，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解民間藝術(shù)的創(chuàng)作靈感和文化寓意。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽或博物館，親身感受民間藝術(shù)的魅力。

-鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)作品，了解其背后的故事和制作工藝。

-組織學(xué)生開展民間藝術(shù)創(chuàng)作活動，如剪紙、泥塑等，通過實踐加深對民間藝術(shù)的理解。

-布置探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如“調(diào)查你所在地區(qū)的民間藝術(shù)現(xiàn)狀”，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

3.知識點拓展：

-民間藝術(shù)的分類：包括民間繪畫、民間雕塑、民間工藝、民間音樂、民間舞蹈、民間戲劇等。

-民間藝術(shù)的傳承方式：口頭傳承、實物傳承、技藝傳承等。

-民間藝術(shù)的價值：審美價值、文化價值、教育價值、社會價值等。

-民間藝術(shù)與現(xiàn)代社會的關(guān)系：民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新、民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合等。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的調(diào)查報告，包括民間藝術(shù)種類、傳承現(xiàn)狀、面臨的問題等。

-組織一次民間藝術(shù)講座，邀請民間藝術(shù)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生講解民間藝術(shù)的制作技巧和文化內(nèi)涵。

-開展民間藝術(shù)比賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的民間藝術(shù)作品，展示自己的創(chuàng)意和才華。

-建立民間藝術(shù)學(xué)習(xí)小組，定期交流學(xué)習(xí)心得，共同探討民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。七、教學(xué)反思今天上了《刷子李》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。通過展示民間藝術(shù)的圖片和視頻，孩子們對李苦禪和他的藝術(shù)有了初步的了解，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，提出了一些很有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解民間藝術(shù)的基本概念和組成部分時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些概念的理解不夠深入，他們在分析案例時顯得有些吃力。這讓我意識到，對于一些較為抽象的知識點，我可能需要更加細(xì)致地講解，或者采用更加直觀的教學(xué)手段，如實物展示、角色扮演等，來幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的民間藝術(shù)案例，但也許是因為案例的選擇不夠貼近學(xué)生的生活實際，他們在討論時顯得有些生疏。今后，我會更加注重案例的選擇，盡量選擇與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的案例，以提高他們的參與度和興趣。

此外，我在課堂上的提問和引導(dǎo)還不夠靈活，有時候?qū)W生的回答沒有達(dá)到預(yù)期的效果，我也沒有及時調(diào)整教學(xué)策略。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏合作意識，他們在討論過程中不太愿意與他人交流，這讓我意識到合作能力的培養(yǎng)非常重要。在未來的教學(xué)中，我會設(shè)計更多需要團隊合作的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人，共同完成任務(wù)。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)出了