《什么是周長(zhǎng)（試一試）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《什么是周長(zhǎng)（試一試）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《什么是周長(zhǎng)（試一試）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《什么是周長(zhǎng)（試一試）》，這是北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容。課程主要圍繞平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，掌握計(jì)算周長(zhǎng)的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已掌握基本的長(zhǎng)度單位和簡(jiǎn)單圖形的特征，這些知識(shí)為學(xué)習(xí)周長(zhǎng)概念和計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展對(duì)長(zhǎng)度概念的理解，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和直觀想象的核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)操作活動(dòng)感知周長(zhǎng)的概念，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過(guò)解決問(wèn)題，鍛煉邏輯推理能力，學(xué)會(huì)從整體到部分，再到整體的認(rèn)識(shí)方法；同時(shí)，通過(guò)圖形操作，培養(yǎng)直觀想象能力，提升空間觀念。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，但他們的認(rèn)知水平和思維能力仍處于發(fā)展階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度單位和簡(jiǎn)單幾何圖形的基本特征，具備了一定的空間觀念。然而，對(duì)于周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，學(xué)生的理解可能較為模糊，需要通過(guò)具體實(shí)例和操作活動(dòng)來(lái)深化。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力有待提高。他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的抽象思維能力和解決問(wèn)題的策略還需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在合作交流中表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力也有待培養(yǎng)。

從素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和探究精神需要進(jìn)一步激發(fā)。他們?cè)谡n堂上可能存在注意力不集中、參與度不夠等問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)周長(zhǎng)概念的理解和掌握。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待加強(qiáng)，需要教師通過(guò)規(guī)范課堂秩序來(lái)保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同形狀的圖形和它們的周長(zhǎng)示例，以及相關(guān)的視頻資源，以幫助學(xué)生直觀理解周長(zhǎng)的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、繩子等測(cè)量工具，用于學(xué)生實(shí)際測(cè)量圖形的周長(zhǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置空間，以便學(xué)生進(jìn)行測(cè)量和操作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，你們知道什么是周長(zhǎng)嗎？請(qǐng)結(jié)合生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（2）學(xué)生：周長(zhǎng)就是圍繞圖形一圈的長(zhǎng)度。

（3）教師：很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。

二、探究新知

1.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

（1）教師：今天我們要學(xué)習(xí)的是哪種圖形的周長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的圖形。

（2）學(xué)生：是正方形。

（3）教師：那么，正方形的周長(zhǎng)怎么計(jì)算呢？

（4）學(xué)生：正方形的四條邊都相等，所以周長(zhǎng)就是四條邊的長(zhǎng)度之和。

（5）教師：很好，那我們一起來(lái)算一算這個(gè)正方形的周長(zhǎng)吧。

（6）學(xué)生：根據(jù)公式，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4，所以這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是10厘米×4=40厘米。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)

（1）教師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

（2）學(xué)生：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是長(zhǎng)和寬的兩倍之和。

（3）教師：很好，那我們來(lái)看這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)怎么計(jì)算。

（4）學(xué)生：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，所以這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是8厘米+6厘米=14厘米，再乘以2，就是28厘米。

3.認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)

（1）教師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)。

（2）學(xué)生：圓的周長(zhǎng)是圓的直徑乘以π。

（3）教師：很好，那我們來(lái)看這個(gè)圓的周長(zhǎng)怎么計(jì)算。

（4）學(xué)生：圓的周長(zhǎng)=直徑×π，所以這個(gè)圓的周長(zhǎng)是6厘米×π≈18.84厘米。

4.總結(jié)周長(zhǎng)公式

（1）教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了正方形、長(zhǎng)方形和圓的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

（2）學(xué)生：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，圓的周長(zhǎng)=直徑×π。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師選取一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。

2.學(xué)生總結(jié)周長(zhǎng)公式，加深對(duì)周長(zhǎng)的理解。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)周長(zhǎng)的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

五、布置作業(yè)

1.完成教材中的課后練習(xí)題。

2.觀察生活中常見(jiàn)的圖形，測(cè)量它們的周長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。

3.與家長(zhǎng)分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的幾何圖形》：介紹生活中常見(jiàn)的幾何圖形，如窗框、桌椅、墻壁等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾何圖形在生活中的應(yīng)用。

-《幾何圖形的故事》：通過(guò)講述幾何圖形的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)幾何圖形的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹與周長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)家的故事，如古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家在幾何學(xué)領(lǐng)域的研究成果。

2.拓展建議：

-觀察生活中的幾何圖形，如三角形、矩形、圓形等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖形的周長(zhǎng)特點(diǎn)。

-利用周末時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，如測(cè)量公園里樹(shù)木的周長(zhǎng)，或觀察建筑物上的幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)數(shù)學(xué)游戲、動(dòng)畫(huà)演示等，加深對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于周長(zhǎng)的手工作品，如制作一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)周長(zhǎng)的計(jì)算。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同完成家庭作業(yè)，如測(cè)量家中物品的周長(zhǎng)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在學(xué)校舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于周長(zhǎng)的數(shù)學(xué)小故事，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

-利用數(shù)學(xué)軟件，如幾何畫(huà)板等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行周長(zhǎng)計(jì)算和圖形操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和空間觀念。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在《什么是周長(zhǎng)（試一試）》這節(jié)課的教學(xué)中，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)周長(zhǎng)概念的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法

在講解周長(zhǎng)計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公式的記憶和應(yīng)用存在困難。為此，我打算采用更加直觀的教學(xué)方法，如利用教具、動(dòng)畫(huà)演示等，幫助學(xué)生更好地理解公式，提高他們的計(jì)算能力。

3.課堂紀(jì)律

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生紀(jì)律性較差，容易分心。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)，通過(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂提問(wèn)、小組展示、學(xué)生自評(píng)等，以便更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在課后輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)計(jì)算仍有疑問(wèn)。為了提高輔導(dǎo)效果，我計(jì)劃在課后輔導(dǎo)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行解答，并布置一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.教學(xué)反思

在反思教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下不足：

-對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力了解不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)不夠合理；

-教學(xué)方法單一，未能