Unit 3 Developing the Topic-Reading for Writing說課稿 2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit3DevelopingtheTopic-ReadingforWriting說課稿2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“Unit3DevelopingtheTopic-ReadingforWriting”為主題，旨在通過閱讀和寫作相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力和寫作技巧。教學內(nèi)容緊密圍繞仁愛科普版英語七年級上冊教材，通過設計豐富的活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過閱讀理解不同觀點，提高對信息的篩選和評價能力。

2.增強學生的語言運用能力，通過寫作練習，提升語言表達的準確性和創(chuàng)造性。

3.培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，通過學習不同文化背景下的文章，拓寬視野，增進國際理解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，包括基本的詞匯、語法知識和簡單的閱讀理解能力。他們能夠識別常見的英語句型和結(jié)構(gòu)，并能夠進行簡單的口語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更傾向于通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀理解方面可能遇到的問題包括對復雜句型的理解困難、詞匯量不足以及文化背景知識的缺乏。在寫作方面，他們可能會面臨組織思路不清晰、語言表達不夠流暢、缺乏創(chuàng)意等挑戰(zhàn)。此外，由于英語不是母語，部分學生可能在發(fā)音和語調(diào)上存在困難，需要教師給予特別的指導和練習機會。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習平臺

-課程平臺：仁愛科普版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：在線英語詞典、英語學習網(wǎng)站

-教學手段：實物教具、多媒體課件、電子白板教學過程1.導入新課

-老師站在教室前方，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreanewunit,'DevelopingtheTopic-ReadingforWriting'.AreyoureadytodiveintotheworldofEnglishwriting?”

-學生們積極響應，有的點頭，有的表示期待。

2.預習檢查

-老師分發(fā)預習單，讓學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并完成相關練習。

-隨機抽取幾位學生進行口頭匯報，檢查他們的預習情況。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-老師展示課文標題：“TheImpactofTechnologyonOurLives”，引導學生思考：“Whatdoyouthinkthemaintopicofthisarticleis?Canyoupredictwhatthewritermightdiscuss?”

-學生們積極思考，紛紛舉手發(fā)言，老師逐一記錄他們的觀點。

4.課文閱讀理解

-老師播放課文錄音，讓學生跟讀，并注意語音語調(diào)。

-閱讀完畢后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthearticle?Canyousummarizethemainpointsinyourownwords?”

-學生們開始思考，并嘗試用自己的語言總結(jié)文章要點。

5.課文重點詞匯學習

-老師板書課文中的重點詞匯，如“impact”、“technology”、“innovation”等，并解釋其含義。

-學生跟讀詞匯，并進行造句練習，加深對詞匯的理解。

6.課文寫作技巧講解

-老師講解文章的寫作技巧，如主題句、支持句、過渡句等。

-學生嘗試根據(jù)所學技巧，用英語寫一段關于“科技對我們生活的影響”的短文。

7.小組討論與寫作

-老師將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文主題相關的角度進行討論。

-學生在小組內(nèi)進行交流，分享自己的觀點和寫作思路。

8.學生展示與評價

-各小組選派代表進行展示，其他學生認真聆聽，并提出自己的評價和建議。

-老師對學生的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予指導。

9.課堂小結(jié)

-老師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧和閱讀理解的重要性。

-學生總結(jié)自己的收獲，并表示在今后的學習中會更加努力。

10.布置作業(yè)

-老師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)所學知識，寫一篇關于“科技對我們生活的影響”的短文，字數(shù)不限。

-學生認真記錄作業(yè)要求，并表示會按時完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《TheFutureofTechnology》：這篇文章探討了科技發(fā)展的未來趨勢，包括人工智能、虛擬現(xiàn)實等，對于學生了解科技對社會的影響有很好的幫助。

-《HowTechnologyChangesOurDailyLife》：通過列舉日常生活中的例子，展示科技如何改變我們的生活方式，增強學生對科技與生活關系的認識。

-《InnovationsinCommunicationTechnology》：介紹通信技術的歷史和發(fā)展，以及這些創(chuàng)新如何改變了人們的溝通方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問學校的圖書館或使用在線資源，進一步閱讀關于科技對教育、醫(yī)療、交通等領域影響的文章。

-鼓勵學生觀看與科技發(fā)展相關的紀錄片或TED演講，如《TheSecretLifeofComputers》或《HowtoBuildaBrain》。

-安排學生小組項目，讓他們選擇一個科技主題，進行深入研究和報告，如“智能手機對青少年影響的研究”或“可持續(xù)能源技術的應用”。

-學生可以嘗試寫一篇關于未來科技發(fā)展的科幻故事，結(jié)合所學知識，發(fā)揮想象力，探討科技可能帶來的正面和負面影響。

-安排一次辯論活動，讓學生就“科技發(fā)展是利大于弊還是弊大于利”這一話題進行辯論，提高他們的批判性思維和口語表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-DevelopingtheTopic

-ReadingforWriting

-Mainideaandsupportingdetails

-Thesisstatement

-Coherenceandcohesion

②重點詞匯：

-Topic:主題

-Thesis:論點

-Supportingdetails:支持細節(jié)

-Coherence:連貫性

-Cohesion:聯(lián)結(jié)性

③重點句子：

-“Themainideaofthepassageisthat…”

-“Tosupportthemainidea,thewriterprovides…”

-“Thissentencedemonstratesthecoherenceandcohesionofthepassage.”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂教學中，我嘗試將課文內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在情境中學習，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和教學軟件，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣，同時通過視頻、音頻等多媒體資源，增強學生的視聽體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

3.課堂時間分配不均：在講解課文時，有時過于關注細節(jié)，導致課堂時間分配不均，影響其他教學環(huán)節(jié)的開展。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還將引入學生自評、互評和過程性評價，以更全面地了解學生的學習情況，并給予他們及時反饋。

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