《第3課 影子的秘密》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊科學教科版

《第3課影子的秘密》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊科學教科版主備人備課成員教學內容《第3課影子的秘密》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊科學教科版

本節(jié)課內容選自三年級下冊科學教科版教材，主要圍繞“影子的秘密”這一主題展開。通過觀察、實驗和討論，引導學生了解影子形成的原因，探究影響影子大小的因素，并學習光的傳播原理。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、實驗和合作探究能力，提升對科學現(xiàn)象的敏感性和好奇心。引導學生運用科學方法，理解光的傳播和影子的形成原理，培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握影子形成的基本原理，理解光沿直線傳播的特點。

②通過實驗探究，了解不同因素（如光源、物體位置、遮擋物等）對影子大小和方向的影響。

2.教學難點，

①學生對光的傳播原理理解較為抽象，需要通過直觀演示和實驗活動來建立概念。

②學生在實驗過程中可能遇到操作失誤或結果不符合預期，需要引導學生分析原因，培養(yǎng)解決問題的能力。

③在討論影子變化規(guī)律時，引導學生從多角度思考，形成科學解釋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：白板或黑板、教鞭、計時器、激光筆、手電筒、透明塑料板、硬紙板、直尺、量角器。

-課程平臺：教科書、教學參考書、多媒體課件。

-信息化資源：科學實驗視頻、在線科學教育資源網站。

-教學手段：實物演示、小組合作實驗、課堂討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對影子現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，當太陽照在物體上時，會形成一個黑色的區(qū)域，這就是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎？”

展示一些日常生活中常見的影子圖片或視頻片段，如人物影子、樹木影子等，讓學生初步感受影子的魅力或特點。

簡短介紹影子形成的基本原理，即光在直線傳播過程中遇到不透明物體時，物體遮擋了光線，從而在物體背后形成影子，為接下來的學習打下基礎。

2.影子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解影子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解影子的定義，包括其主要組成元素，如光源、物體、屏幕等。

詳細介紹影子的組成部分，包括影子的形狀、大小、方向等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的影子案例進行分析，如不同光源（太陽、手電筒）照射下物體影子的變化。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解影子形成的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用影子進行測量或計時。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與影子相關的主題進行深入討論，如“如何利用影子測量物體的高度”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對影子認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調影子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括影子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調影子在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用影子知識。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后觀察不同時間、不同光源下的影子，記錄觀察結果，并嘗試解釋現(xiàn)象。教學資源拓展1.拓展資源：

-光的傳播：介紹光的直線傳播原理，以及光在不同介質中傳播速度的變化。

-光的反射與折射：探討平面鏡、凸面鏡和凹面鏡的反射現(xiàn)象，以及光通過不同介質時的折射現(xiàn)象。

-光的色散：解釋太陽光通過三棱鏡分解成七色光的現(xiàn)象，以及光的色散在日常生活中的應用。

-光的利用：介紹光在攝影、光纖通信、激光技術等領域的應用。

2.拓展建議：

-觀察日常生活中的光影現(xiàn)象，如日食、月食、彩虹等，引導學生思考光的傳播和反射原理。

-利用家庭中的簡單材料，如鏡子、透明塑料瓶、手電筒等，進行光的反射和折射實驗。

-鼓勵學生收集關于光的歷史資料，了解光學的發(fā)展歷程和重要人物。

-組織學生參觀科技館或博物館中的光學展覽，直觀感受光學原理的應用。

-閱讀與光學相關的科普書籍或文章，如《光的奧秘》、《光學的故事》等，拓寬學生的知識面。

-利用網絡資源，如在線實驗平臺、教育視頻等，進行虛擬實驗和互動學習。

-設計一個關于光學的科學小項目，如制作簡易萬花筒、設計光學迷宮等，讓學生動手實踐，加深對光學知識的理解。

-組織學生參與光學相關的科學競賽或創(chuàng)新活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

-邀請光學領域的專家或教師進行講座，讓學生了解光學研究的最新進展和未來趨勢。內容邏輯關系1.重點知識點：

①影子的形成：光源、不透明物體、屏幕。

②影子的特點：形狀、大小、方向。

③影子與光源、物體位置的關系。

2.關鍵詞：

①光源：如太陽、手電筒等。

②不透明物體：如人、樹、物體等。

③屏幕或地面：