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10清新空氣是個(gè)寶(說(shuō)課稿)-部編版(五四制)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《10清新空氣是個(gè)寶》以部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)為依據(jù),以貼近學(xué)生生活的實(shí)例為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量對(duì)人類健康的重要性,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)、珍惜清新的空氣的意識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識(shí),提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的情感,提升學(xué)生法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)健康的影響,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的好習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)保法治觀念,為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇,但知識(shí)儲(chǔ)備有限,對(duì)空氣質(zhì)量、環(huán)境保護(hù)等概念的理解較為淺顯。在知識(shí)層面,學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí),如垃圾分類、節(jié)約用水等,但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面,學(xué)生的觀察、分析、判斷能力尚在培養(yǎng)之中,需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面,學(xué)生的環(huán)保意識(shí)初步形成,但自覺(jué)性和持續(xù)性有待提高。
行為習(xí)慣上,二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),注意力容易分散,對(duì)抽象概念的理解有一定難度。在課程學(xué)習(xí)中,他們可能對(duì)空氣質(zhì)量這一主題產(chǎn)生興趣,但由于年齡特點(diǎn),對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解可能存在困難。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)需注重直觀性、趣味性和互動(dòng)性,通過(guò)生動(dòng)的故事、游戲等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立正確的環(huán)保觀念。
針對(duì)以上學(xué)情,本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),采用情境教學(xué)、游戲互動(dòng)等方式,引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解空氣質(zhì)量的重要性,培養(yǎng)他們的環(huán)保行為習(xí)慣和法治意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、音響設(shè)備。
2.課程平臺(tái):部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材電子版。
3.信息化資源:空氣質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)、環(huán)保宣傳視頻、環(huán)保小游戲軟件。
4.教學(xué)手段:實(shí)物教具(空氣清新劑、空氣凈化器模型)、圖片資料(空氣質(zhì)量指數(shù)圖表)、互動(dòng)游戲道具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求,如讓學(xué)生觀看關(guān)于空氣質(zhì)量的基礎(chǔ)視頻,了解空氣污染的簡(jiǎn)單原因。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞空氣質(zhì)量這一課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,如“為什么空氣清新對(duì)我們很重要?”、“空氣污染有哪些危害?”等,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解空氣質(zhì)量的基本概念。
思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學(xué)生提前了解空氣質(zhì)量這一課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過(guò)播放空氣質(zhì)量相關(guān)的新聞報(bào)道或環(huán)保動(dòng)畫(huà)視頻,引出空氣質(zhì)量這一課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解空氣質(zhì)量指數(shù)、空氣污染源等知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享自己在生活中觀察到的空氣質(zhì)量情況,并討論如何改善。
學(xué)生活動(dòng):
聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論,體驗(yàn)空氣質(zhì)量知識(shí)的應(yīng)用。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解空氣質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)。
實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
幫助學(xué)生深入理解空氣質(zhì)量知識(shí)點(diǎn),掌握空氣污染的基本知識(shí)。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
布置作業(yè):布置觀察空氣質(zhì)量的小調(diào)查報(bào)告,讓學(xué)生記錄一周內(nèi)所在地區(qū)的空氣質(zhì)量情況,并思考如何改善。
提供拓展資源:提供與空氣質(zhì)量相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):認(rèn)真完成空氣質(zhì)量調(diào)查報(bào)告,鞏固學(xué)習(xí)效果。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)和技能。
通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
《空氣污染與我們的生活》
《環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)指南》
《空氣質(zhì)量與健康》
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
(1)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè):
學(xué)生可以了解空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的方法和設(shè)備,如空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)的監(jiān)測(cè)和發(fā)布,鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境的空氣質(zhì)量變化,并嘗試記錄和分析。
(2)空氣污染源調(diào)查:
學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的空氣污染源,如工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、燃煤等,了解不同污染源對(duì)空氣質(zhì)量的影響。
(3)環(huán)保行動(dòng)方案設(shè)計(jì):
學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份針對(duì)所在地區(qū)空氣污染問(wèn)題的環(huán)保行動(dòng)方案,如植樹(shù)造林、節(jié)能減排、倡導(dǎo)綠色出行等,并提出實(shí)施建議。
(4)空氣質(zhì)量與健康關(guān)系研究:
學(xué)生可以研究空氣質(zhì)量與健康之間的關(guān)系,如空氣質(zhì)量對(duì)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的影響,了解不同空氣質(zhì)量對(duì)健康的影響。
(5)環(huán)保宣傳:
學(xué)生可以制作環(huán)保宣傳海報(bào)或小冊(cè)子,向家人、朋友和社區(qū)居民宣傳空氣質(zhì)量的重要性,提高大家的環(huán)保意識(shí)。
(6)空氣質(zhì)量改善措施探究:
學(xué)生可以探究空氣質(zhì)量改善的具體措施,如使用清潔能源、推廣新能源汽車(chē)、加強(qiáng)工業(yè)排放管理等,為改善空氣質(zhì)量提供參考。
(7)空氣質(zhì)量法律法規(guī)學(xué)習(xí):
學(xué)生可以了解我國(guó)關(guān)于空氣質(zhì)量保護(hù)的法律法規(guī),如《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》,增強(qiáng)法治意識(shí)。
(8)空氣質(zhì)量國(guó)際比較:
學(xué)生可以查閱相關(guān)資料,了解其他國(guó)家在空氣質(zhì)量保護(hù)方面的政策和措施,進(jìn)行比較分析,為我國(guó)空氣質(zhì)量保護(hù)提供借鑒。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)
-空氣污染來(lái)源
-空氣污染的危害
-環(huán)保行為
②本文重點(diǎn)詞:
-清新空氣
-空氣
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