2 學(xué)會寬容 第二課時 和而不同 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

2學(xué)會寬容第二課時和而不同說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版中的“學(xué)會寬容”第二課時，內(nèi)容涉及“和而不同”這一主題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對寬容的概念有了初步的認(rèn)識，本節(jié)課將進一步深化這一認(rèn)識，結(jié)合“和而不同”的理念，引導(dǎo)學(xué)生理解和接受多樣性的價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）增強學(xué)生的法治意識，理解寬容是社會主義核心價值觀的重要組成部分；2）提升學(xué)生的道德判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重差異、和諧共處的意義；3）發(fā)展學(xué)生的思辨能力和批判性思維，鼓勵學(xué)生在實踐中學(xué)會包容與溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和法治知識，對寬容、尊重他人等概念有一定的了解。他們能夠識別一些日常生活中的不寬容行為，并表達出對這些行為的看法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和人際關(guān)系表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們愿意參與討論和分享自己的觀點。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在處理復(fù)雜的人際關(guān)系時，可能缺乏足夠的策略和技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生則更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和應(yīng)用“和而不同”這一概念時可能遇到的困難包括：如何正確處理個人與他人之間的差異，如何在尊重他人的同時堅持自己的觀點，以及如何在多元化的社會中保持和諧共處。此外，部分學(xué)生可能在面對沖突時，難以控制情緒，導(dǎo)致不寬容的行為發(fā)生。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效溝通和情緒管理。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)平臺，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：相關(guān)的道德與法治教育視頻、案例資料、互動式學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽等互動式教學(xué)方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是寬容嗎？請舉例說明。

2.學(xué)生分享對寬容的理解。

3.老師總結(jié)：寬容是一種美德，它要求我們尊重他人，理解他人，接納他人的不同。

二、新課講授

1.老師展示教材中的“和而不同”主題，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是“和而不同”？它有什么意義？

2.學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，思考并回答問題。

3.老師總結(jié)：“和而不同”是指尊重差異，包容多樣性，共同發(fā)展。

三、案例分析

1.老師展示一個關(guān)于“和而不同”的案例，如不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

2.學(xué)生分組討論：如何尊重他人的差異，實現(xiàn)“和而不同”？

3.各組派代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個情境，如班級中不同性格的同學(xué)如何相處。

2.學(xué)生進行角色扮演，模擬情境中的對話和互動。

3.老師觀察并指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會如何在尊重他人的基礎(chǔ)上，處理人際關(guān)系。

五、互動討論

1.老師提出問題：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾巫龅健昂投煌保?/p>

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.各組派代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

六、實踐演練

1.老師布置一個實踐任務(wù)：在家庭或?qū)W校中，嘗試運用“和而不同”的理念，與不同性格的人相處。

2.學(xué)生分享自己的實踐經(jīng)歷和心得體會。

3.老師總結(jié)：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，希望大家在日常生活中，不斷踐行“和而不同”。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“和而不同”的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：寬容、尊重差異，是構(gòu)建和諧社會的基石。

3.老師總結(jié)：希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠?qū)W會尊重他人，接納多樣性，共同創(chuàng)造美好的未來。

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：思考自己在日常生活中，如何踐行“和而不同”的理念。

2.學(xué)生完成作業(yè)，并提交給老師。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《寬容的力量》：這本書詳細(xì)闡述了寬容在個人成長和社會發(fā)展中的作用，通過真實案例和深入分析，幫助學(xué)生理解寬容的價值。

-《差異的力量》：這本書探討了個體差異在社會發(fā)展中的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)識到多樣性是社會的寶貴財富。

-《溝通的藝術(shù)》：這本書介紹了有效溝通的技巧，包括傾聽、表達和解決沖突的方法，對于學(xué)生學(xué)會在“和而不同”的環(huán)境中和諧相處非常有幫助。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，思考如何在日常生活中實踐寬容和尊重差異。

-學(xué)生可以參與社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、文化交流等，親身體驗“和而不同”的社會環(huán)境。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享自己對“和而不同”的理解和實踐經(jīng)驗，促進相互學(xué)習(xí)和成長。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于“和而不同”的短文或心得體會，表達自己對這一理念的認(rèn)識和感悟。

3.知識點拓展：

-寬容的歷史與文化背景：探討不同文化中對寬容的理解和實踐，如儒家文化中的“仁愛”思想、西方哲學(xué)中的“寬容”理念等。

-多元文化的融合與發(fā)展：研究不同文化如何在全球化的背景下相互交融，形成多元共存的社會格局。

-情緒管理與沖突解決：學(xué)習(xí)如何通過情緒管理和有效的溝通技巧來處理人際關(guān)系中的沖突，實現(xiàn)和諧共處。

-道德與法治教育：探討如何在道德與法治教育中融入“和而不同”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“學(xué)會寬容”這一主題，通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體會和理解“和而不同”的重要性。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是有一些得分的。比如，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這樣的互動性很強，學(xué)生們參與度很高。他們通過討論和扮演，不僅加深了對寬容的理解，還學(xué)會了如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這一理念。當(dāng)然，也有一些地方可以改進，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的發(fā)言機會，有的學(xué)生可能沒有充分表達自己的觀點。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)我在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時，可以更加深入一些。比如，在討論“和而不同”的意義時，我可以提出更多的問題，讓學(xué)生從不同角度去思考，而不是僅僅停留在表面。同時，我也意識到，對于一些復(fù)雜的概念，我需要提供更多的實例和解釋，幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但也有一些小插曲。例如，在討論過程中，有個別學(xué)生分心，這讓我意識到需要更加關(guān)注課堂氛圍的營造，以及如何更好地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體是積極的。學(xué)生們在知識方面，對寬容和“和而不同”的概念有了更深刻的理解；在技能方面，他們學(xué)會了如何通過討論和辯論來分析問題；在情感態(tài)度方面，他們表現(xiàn)出了更加開放和包容的態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于“和而不同”的理解還停留在表面，沒有真正內(nèi)化到自己的行為中。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實踐應(yīng)用，通過更多的實踐活動來鞏固他們的知識。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學(xué)方法上，可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事講述等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)策略上，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提供更多的思考空間和機會。

-在教學(xué)管理上，要加強對課堂紀(jì)律的監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。板書設(shè)計①重點知識點：

-寬容的定義與重要性

-“和而不同”的含義與價值

-尊重差異、和諧共處的原則

②關(guān)