第二單元 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（單元說課稿）高二化學(xué)同步備課系列（人教版2019選擇性必修第二冊）

第二單元分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（單元說課稿）高二化學(xué)同步備課系列（人教版2019選擇性必修第二冊）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教版2019選擇性必修第二冊第二單元“分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”展開，包括分子的構(gòu)成、分子間作用力以及分子的性質(zhì)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生高一階段學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)以及化學(xué)鍵知識緊密相連，通過對比和延伸，幫助學(xué)生深入理解分子結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗探究分子的構(gòu)成和性質(zhì)，提升學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)思維能力。

2.強化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象背后的分子世界，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和環(huán)保意識。

3.增進學(xué)生的科學(xué)知識獲取與運用能力，通過分析分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，提高學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：分子間作用力的概念和類型，以及它們對分子性質(zhì)的影響。

解決辦法：通過對比實驗，如不同分子間作用力下物質(zhì)的熔點和沸點變化，幫助學(xué)生理解分子間作用力的本質(zhì)。

2.難點：分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，以及如何從分子結(jié)構(gòu)預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)。

解決辦法：結(jié)合實例分析，引導(dǎo)學(xué)生從分子的電子排布和空間結(jié)構(gòu)出發(fā)，逐步建立從分子結(jié)構(gòu)到性質(zhì)的邏輯思維。

3.重點：實驗技能的運用，如分子的制備和分離。

解決辦法：通過實驗操作演示和分組實驗，讓學(xué)生在實際操作中掌握實驗技能，并能夠正確分析實驗結(jié)果。

4.難點：化學(xué)知識的遷移應(yīng)用，將分子結(jié)構(gòu)知識應(yīng)用于解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

解決辦法：設(shè)計問題情境，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，提高知識遷移能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗臺、試管、酒精燈、燒杯、滴定管等化學(xué)實驗器材。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺，用于共享課件、實驗指導(dǎo)書等教學(xué)材料。

-信息化資源：分子結(jié)構(gòu)動畫軟件、在線實驗演示視頻、化學(xué)數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：實物模型、PPT課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“為什么不同的物質(zhì)會有不同的性質(zhì)？”這一問題引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等知識點，為分子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解分子的構(gòu)成、分子間作用力、分子的性質(zhì)等知識點，結(jié)合課件展示分子結(jié)構(gòu)圖和實驗現(xiàn)象。

-舉例說明：通過實例分析，如水分子、氧氣分子等，幫助學(xué)生理解分子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析不同分子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響，如熔點、沸點、溶解性等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課本上的練習(xí)題，加深對分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生掌握解題技巧。

4.實驗演示（約15分鐘）

-實驗準備：展示實驗器材，說明實驗?zāi)康暮筒襟E。

-實驗操作：演示分子的制備和分離實驗，如蒸發(fā)、蒸餾等。

-實驗觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象，提高化學(xué)素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本上的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-布置課外閱讀，推薦相關(guān)化學(xué)科普書籍，拓展學(xué)生的知識面。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-提出問題：如何根據(jù)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計新材料？

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生思考分子結(jié)構(gòu)與材料性能之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析存在的問題，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的需求，不斷改進教學(xué)方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分子結(jié)構(gòu)模擬軟件：介紹不同類型的分子結(jié)構(gòu)模擬軟件，如MOLEKEL、ChemDraw等，這些軟件可以幫助學(xué)生直觀地觀察和操作分子的結(jié)構(gòu)，加深對分子幾何形狀和鍵角的理解。

-分子間作用力數(shù)據(jù)庫：提供關(guān)于不同分子間作用力的數(shù)據(jù)庫，如范德華力、氫鍵、離子鍵等，學(xué)生可以通過查詢這些數(shù)據(jù)庫了解不同分子間作用力的強度和類型。

-化學(xué)新聞與案例：收集一些與分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)相關(guān)的化學(xué)新聞或案例，如新材料的發(fā)現(xiàn)、藥物分子的設(shè)計等，這些內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并展示化學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過在線化學(xué)教育平臺，如ChemCollective、KhanAcademy等，訪問相關(guān)的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的教程和視頻，這些資源通常配有詳細的解釋和練習(xí)題。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或化學(xué)興趣小組，通過團隊協(xié)作完成一些簡單的分子模型制作，如球棍模型、空間填充模型等，以加深對分子結(jié)構(gòu)空間想象的理解。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《分子的秘密》、《化學(xué)的故事》等，這些書籍以通俗易懂的方式介紹了化學(xué)的基本原理和最新的研究成果，有助于拓寬學(xué)生的視野。

-對于有條件的學(xué)生，可以參觀當?shù)氐目茖W(xué)博物館或化學(xué)實驗室，通過實地觀察和體驗，增強對分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的實際感知。

-在完成課本習(xí)題的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些開放性的問題，如設(shè)計一種新型的分子結(jié)構(gòu)，探討其對物質(zhì)性質(zhì)的影響，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方值得我反思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的話題表現(xiàn)出了很高的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于分子結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入，他們在回答問題時，對于一些基本概念的理解不夠清晰。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新的知識點打下堅實的基礎(chǔ)。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實驗操作，希望能夠讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，通過實踐來加深對知識的理解。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時缺乏深度，沒有很好地將理論知識與實驗現(xiàn)象相結(jié)合。這可能是因為我對實驗的指導(dǎo)不夠具體，或者是因為學(xué)生的實驗技能還不夠熟練。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實驗操作的細節(jié)指導(dǎo)，同時也要加強對學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。但是，在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于題目的理解不準確，導(dǎo)致答案錯誤。這說明我在講解習(xí)題時可能沒有做到讓所有學(xué)生都理解到位。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要知識點，并強調(diào)了分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。但是，我覺得這個環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣，比如可以通過一個小故事或者一個有趣的實驗來結(jié)束課程，這樣既能