第3課 古代西亞、非洲文化 說課稿-2023-2024學年高中歷史統編版（2019）選擇性必修三

第3課古代西亞、非洲文化說課稿--2023-2024學年高中歷史統編版（2019）選擇性必修三科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課古代西亞、非洲文化說課稿--2023-2024學年高中歷史統編版（2019）選擇性必修三設計思路本課設計以“古代西亞、非洲文化”為主題，通過分析課本中相關內容，引導學生了解古代西亞、非洲的文明特點及其對世界的影響。以歷史事實為依據，結合多媒體手段，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和跨文化理解能力。通過對比分析，讓學生認識到不同文明之間的相互影響和交流。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，引導學生理解古代西亞、非洲文明的獨特性，提升歷史解釋能力。通過分析古代文明的發(fā)展與變遷，增強時空觀念，培養(yǎng)學生的文明互鑒意識。同時，通過對比研究，提升學生的批判性思維和跨文化理解能力，激發(fā)學生探究歷史問題的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.古代西亞文明的特征，如兩河流域文明的代表性成就。

2.古代非洲文明的發(fā)展，特別是埃及文明的政治、宗教和藝術成就。

難點：

1.理解古代西亞、非洲文明之間的相互影響和交流。

2.將抽象的歷史概念轉化為具體的歷史現象，進行歷史解釋。

解決辦法：

1.通過案例教學，以具體的文明成就為例，幫助學生理解文明特征。

2.采用地圖和圖片等視覺輔助工具，幫助學生建立時空觀念，直觀地展現文明交流。

3.設置小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生主動探究，培養(yǎng)歷史解釋能力。

4.利用多媒體資源，展示不同文明的歷史文獻和實物，增強學生的感性認識。教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，詳細講解古代西亞、非洲文明的重要歷史事件和文化特點。

2.設計小組討論，讓學生分析不同文明之間的交流與影響，提高學生的歷史解釋能力和批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學生扮演古代文明的代表人物，體驗歷史情境，增強對歷史文化的感知。

4.利用多媒體展示歷史圖片和視頻，直觀呈現古代文明風貌，激發(fā)學生的學習興趣。

5.結合項目導向學習，引導學生自主探究古代文明的建筑、藝術、宗教等方面的知識，提升學生的自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代西亞、非洲文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代西亞、非洲有哪些著名的文明嗎？它們對我們有什么影響？”

展示一些關于古代西亞、非洲的圖片或視頻片段，如金字塔、巴比倫塔、古代壁畫等，讓學生初步感受這些文明的歷史魅力。

簡短介紹古代西亞、非洲文明的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古代西亞、非洲文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代西亞、非洲文化的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解古代西亞、非洲文化的定義，包括其主要歷史時期和文化成就。

詳細介紹古代西亞、非洲文化的組成部分，如宗教、藝術、建筑等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古代西亞、非洲文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代西亞、非洲文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代西亞、非洲文化案例進行分析，如古埃及的宗教信仰、巴比倫的漢謨拉比法典、古代非洲的部落文化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代西亞、非洲文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現實生活或學習的影響，以及如何應用古代西亞、非洲文化的智慧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代西亞、非洲文化相關的主題進行深入討論，如古代建筑的特點、古代藝術的影響等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代西亞、非洲文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調古代西亞、非洲文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括古代西亞、非洲文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古代西亞、非洲文化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些文化的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古代西亞、非洲文化的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-古埃及文明：除了金字塔和法老之外，還可以探索古埃及的象形文字、醫(yī)學成就、數學和天文知識。

-巴比倫文明：除了漢謨拉比法典，還可以研究巴比倫的天文學、數學體系以及古巴比倫人的日常生活。

-美索不達米亞文明：研究蘇美爾人的楔形文字、城市規(guī)劃和法律制度。

-古代非洲文化：研究非洲部落的文化、藝術、宗教信仰和音樂。

-古代西亞的宗教：深入探討古巴比倫的宗教信仰、亞述的太陽神崇拜、以及古代以色列的猶太教。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《古埃及文明》、《巴比倫的輝煌》等書籍，以更深入地了解古代西亞、非洲的文化成就。

-觀看歷史紀錄片，如《文明》、《古埃及：永恒的謎》等，通過視覺媒體感受古代文明的魅力。

-利用在線教育資源，如博物館虛擬展覽，如大英博物館的在線展覽，了解古代藝術和文物。

-組織學生參觀當地的歷史博物館或藝術展覽，實地感受古代文化的遺存。

-設計小組項目，讓學生選擇一個古代西亞、非洲的文明進行深入研究，包括其歷史、文化、藝術和科技成就。

-安排學生進行角色扮演活動，模擬古代西亞、非洲的日常生活、宗教儀式或政治決策過程。

-鼓勵學生參與歷史戲劇表演，通過戲劇的形式學習和體驗古代文化的表達方式。

-引導學生撰寫古代西亞、非洲文明的歷史小論文，培養(yǎng)學生的研究能力和寫作技巧。

-通過社交媒體或在線論壇，組織學生討論古代文明對現代世界的影響，促進學生的批判性思維和跨文化理解。內容邏輯關系①古代西亞文明

-美索不達米亞平原的農業(yè)發(fā)展

-楔形文字的發(fā)明和使用

-蘇美爾人的城市國家和法律制度

②古埃及文明

-尼羅河流域的