2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第8課時(shí) 8和9的加減法說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第8課時(shí)8和9的加減法說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)以“8和9的加減法”為主題，通過(guò)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)8和9的加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)游戲、操作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用8和9的加減法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用數(shù)字和符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握8和9的加減法運(yùn)算規(guī)則；

②能夠正確進(jìn)行8和9的加減法計(jì)算，包括一位數(shù)加一位數(shù)、一位數(shù)減一位數(shù)的情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解加減法中的“和”與“差”的概念，并能正確運(yùn)用；

②在實(shí)際操作中，能夠靈活運(yùn)用數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位和退位等計(jì)算技巧；

③在解決實(shí)際問(wèn)題中，能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化為8和9的加減法運(yùn)算，并找到合適的計(jì)算方法；

④培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，特別是在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠分解問(wèn)題，逐步解決。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解8和9的加減法運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.操作法：利用教具和實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)操作體驗(yàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用。

3.游戲法：設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)8和9的加減法，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示加減法運(yùn)算的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.白板或黑板：進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)板書(shū)，方便學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行計(jì)算。

3.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容，那就是8和9的加減法。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們異口同聲地回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師繼續(xù)說(shuō)：“很好！那我們先來(lái)回顧一下之前學(xué)習(xí)的加法和減法，看看你們還記得哪些？”

（學(xué)生舉手回答，老師逐一記錄）

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示PPT，上面寫(xiě)著：“8和9的加減法”。

2.老師說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)的加法和減法都是用數(shù)字8和9來(lái)進(jìn)行的。你們知道這兩個(gè)數(shù)字有什么特點(diǎn)嗎？”

（學(xué)生思考后回答，老師給予肯定）

3.老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們就來(lái)探究一下8和9的加減法運(yùn)算規(guī)則?！?/p>

三、探究新知

1.老師板書(shū)：“8+5=？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，老師請(qǐng)一位學(xué)生回答。

3.學(xué)生回答：“8+5=13?！?/p>

4.老師說(shuō)：“很好，你們看，當(dāng)我們將8和5相加時(shí)，結(jié)果是13。那么，如果我們要計(jì)算9+6的結(jié)果，你們覺(jué)得會(huì)是多少呢？”

（學(xué)生思考后回答，老師給予肯定）

5.老師板書(shū)：“9+6=？”

6.學(xué)生們紛紛舉手，老師請(qǐng)一位學(xué)生回答。

7.學(xué)生回答：“9+6=15?！?/p>

8.老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，9+6的結(jié)果是15。那么，如果我們要計(jì)算8-3的結(jié)果，你們覺(jué)得會(huì)是多少呢？”

（學(xué)生思考后回答，老師給予肯定）

9.老師板書(shū)：“8-3=？”

10.學(xué)生們紛紛舉手，老師請(qǐng)一位學(xué)生回答。

11.學(xué)生回答：“8-3=5?！?/p>

12.老師說(shuō)：“很好，8-3的結(jié)果是5?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們自己動(dòng)手，計(jì)算一下9-4的結(jié)果?！?/p>

四、鞏固練習(xí)

1.老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)題。請(qǐng)你們?cè)诩埳蠈?xiě)出以下算式，并計(jì)算出結(jié)果?！?/p>

（老師展示算式：8+7、9-2、8+9、9-8、7+8、8-7）

2.學(xué)生們開(kāi)始寫(xiě)算式并計(jì)算。

3.老師巡視課堂，檢查學(xué)生的計(jì)算情況。

五、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了8和9的加減法。你們覺(jué)得今天的學(xué)習(xí)有什么收獲呢？”

（學(xué)生舉手回答，老師給予肯定）

2.老師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了8和9的加減法運(yùn)算規(guī)則，并且能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)，解決更多的問(wèn)題。”

六、布置作業(yè)

1.老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是，請(qǐng)你們完成以下練習(xí)題?！?/p>

（老師展示練習(xí)題：8+6、9-5、7+8、8-9、6+7、9-8）

2.學(xué)生們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

3.老師巡視課堂，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。

七、課堂評(píng)價(jià)

1.老師說(shuō)：“今天的課堂表現(xiàn)非常好，同學(xué)們都積極參與了學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。

八、下課

1.老師說(shuō)：“今天的課程就到這里，下課！”

2.學(xué)生們收拾書(shū)包，有序離開(kāi)教室。

（注：以上教學(xué)過(guò)程為模擬教學(xué)，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整。）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)字連線》游戲，學(xué)生通過(guò)將數(shù)字8和9與對(duì)應(yīng)的加數(shù)或減數(shù)連線，加深對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的理解。

-操作活動(dòng)：《拼圖加減法》活動(dòng)，使用8和9的拼圖塊，讓學(xué)生在拼圖過(guò)程中學(xué)習(xí)加減法。

-故事應(yīng)用：《小貓捉魚(yú)》故事，通過(guò)故事中的情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用8和9的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生制作《加減法卡片》，將8和9的加減法題寫(xiě)在卡片上，用于日常復(fù)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生探索《十進(jìn)制》的概念，通過(guò)使用不同顏色的計(jì)數(shù)器，展示8和9在十進(jìn)制系統(tǒng)中的位置。

-利用《在線數(shù)學(xué)工具》如數(shù)字線、計(jì)算器等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)加減法，提高計(jì)算能力。

-設(shè)計(jì)《家庭作業(yè)挑戰(zhàn)》活動(dòng)，讓學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起完成包含8和9加減法的家庭作業(yè)，增進(jìn)親子互動(dòng)。

-組織《小組競(jìng)賽》活動(dòng)，通過(guò)小組合作完成包含8和9的加減法題目，提高團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-探索《數(shù)學(xué)故事書(shū)》中的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-制作《加減法故事板》，讓學(xué)生自己創(chuàng)作與8和9的加減法相關(guān)的簡(jiǎn)短故事，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-利用《數(shù)學(xué)繪本》中的故事，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解8和9的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-推薦學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)教育視頻》，通過(guò)視頻中的講解和演示，幫助學(xué)生鞏固和拓展加減法知識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了8和9的加減法?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我盡量采用了多種教學(xué)手段，比如多媒體課件、實(shí)物操作等，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解“進(jìn)位”和“借位”的概念，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些基礎(chǔ)概念，并且通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和游戲互動(dòng)，這些策略對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力很有幫助。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要注意營(yíng)造一個(gè)包容、鼓勵(lì)的課堂氛圍。

在課堂管理方面，我覺(jué)得我做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)課堂過(guò)程中都比較安靜，能夠按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上顯得有些分心，這讓我意識(shí)到課堂紀(jì)律管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我不斷地去調(diào)整和優(yōu)化。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提升，他們?cè)谡n堂上的參與度和積極性都很高。這讓我感到很滿(mǎn)足，也讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在理解“進(jìn)位”和“借位”時(shí)還有困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這一部分內(nèi)容的講解可能還不夠深入。另外，課堂紀(jì)律管理也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解“進(jìn)位”和“借位”時(shí)，我將使用更多的實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生直觀理解。

-在課堂管理上，我將采用更多樣化的方式來(lái)維持紀(jì)律，比如設(shè)立課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

-對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我將繼續(xù)通過(guò)游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興