Unit 2 Understanding each other Extended reading 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)

Unit2UnderstandingeachotherExtendedreading說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2UnderstandingeachotherExtendedreading說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2UnderstandingeachotherExtendedreading”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀理解，幫助學(xué)生掌握英語閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。通過分析文章結(jié)構(gòu)、主題和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化交際能力，同時(shí)鞏固相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解文章，學(xué)生將提升對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的感知和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)跨文化交際的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，掌握基本的閱讀技巧。在詞匯方面，學(xué)生對(duì)一些常見詞匯和短語有一定的了解，但可能對(duì)某些專業(yè)術(shù)語或生僻詞匯的掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，但興趣點(diǎn)可能因人而異。部分學(xué)生善于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡閱讀圖文并茂的材料；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，偏好聽英語音頻或觀看英語視頻。學(xué)生的英語能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，而部分學(xué)生在語法和詞匯方面存在一定困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能面臨以下困難：理解長(zhǎng)難句、把握文章主旨、分析文章結(jié)構(gòu)等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)文章中的文化背景知識(shí)缺乏了解，導(dǎo)致理解上的偏差。在詞匯和語法方面，學(xué)生可能對(duì)某些復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或生僻詞匯感到困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行批判性思維和跨文化交際時(shí)，可能難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《選擇性必修第四冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如介紹不同文化背景的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、詞匯列表、語法點(diǎn)的PPT，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教學(xué)環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)喜歡閱讀英文文章嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于英語閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀的樂趣和挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹英語閱讀的重要性，以及閱讀對(duì)提高語言能力的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語閱讀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語閱讀的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解英語閱讀的定義，包括其主要組成部分如詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹英語閱讀的技巧，如預(yù)測(cè)、略讀、精讀等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語閱讀案例進(jìn)行分析，如不同類型的文章（故事、說明文、議論文）。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和閱讀技巧，讓學(xué)生全面了解英語閱讀的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)提高英語能力的重要性，以及如何運(yùn)用閱讀技巧解決閱讀中的難題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高閱讀速度”或“閱讀對(duì)寫作的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語閱讀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語閱讀的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語閱讀在提高語言能力、拓寬知識(shí)面和培養(yǎng)批判性思維方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇英文文章，并撰寫讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

過程：

布置一篇與課堂內(nèi)容相關(guān)的英語閱讀作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多英文材料，如書籍、報(bào)紙、雜志等，以擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀技巧。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.文章主旨：了解不同文化背景下的人們?nèi)绾蜗嗷ダ斫狻?/p>

2.人物關(guān)系：明確文章中人物之間的聯(lián)系和互動(dòng)。

3.事件發(fā)展：梳理文章中事件發(fā)生的順序和原因。

二、詞匯與短語

1.重點(diǎn)詞匯：掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如culture、understanding、communication等。

2.詞匯用法：學(xué)習(xí)詞匯在不同語境中的用法，如動(dòng)詞、名詞、形容詞等。

3.短語積累：積累與主題相關(guān)的短語，如getalongwellwith、makeeffortsto等。

三、語法知識(shí)

1.簡(jiǎn)單句：復(fù)習(xí)和鞏固簡(jiǎn)單句的構(gòu)成和用法。

2.復(fù)合句：學(xué)習(xí)復(fù)合句的類型和結(jié)構(gòu)，如并列句、主從句等。

3.語法錯(cuò)誤：識(shí)別并糾正文章中的語法錯(cuò)誤。

四、閱讀技巧

1.預(yù)測(cè)技巧：學(xué)習(xí)如何根據(jù)標(biāo)題、圖片等預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

2.略讀技巧：掌握略讀的技巧，快速獲取文章大意。

3.精讀技巧：學(xué)會(huì)精讀，理解文章的細(xì)節(jié)和深層含義。

五、寫作技巧

1.文章結(jié)構(gòu)：了解文章的基本結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等。

2.主題句：掌握主題句的寫作技巧，確保文章圍繞中心思想展開。

3.詞匯和句型：運(yùn)用豐富的詞匯和句型，使文章更具表現(xiàn)力。

六、跨文化交際

1.文化差異：了解不同文化背景下的差異，如語言、習(xí)俗、價(jià)值觀等。

2.交際原則：掌握跨文化交際的原則，如尊重、理解、包容等。

3.交際技巧：學(xué)習(xí)有效的交際技巧，如傾聽、表達(dá)、溝通等。

七、思維品質(zhì)

1.批判性思維：培養(yǎng)對(duì)文章內(nèi)容的批判性分析能力。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生對(duì)新觀點(diǎn)、新想法的探索和創(chuàng)造。

3.邏輯思維：提高邏輯推理和論證的能力。

八、學(xué)習(xí)能力

1.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.探究學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解

①.1重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章主題為“相互理解”，探討不同文化背景下的交流與溝通。

①.2重點(diǎn)詞匯：understanding,culture,communication,differences,respect

①.3重點(diǎn)句子：“Inordertounderstandeachother,weneedtolearnabouttheircultureandcommunicationstyles.”

②詞匯與短語

②.1重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：積累與文化交流相關(guān)的詞匯和短語。

②.2重點(diǎn)詞匯：exchange,adapt,misunderstandings,conflicts,harmony

②.3重點(diǎn)句子：“Culturalexchangecanhelpusavoidmisunderstandingsandconflicts.”

③語法知識(shí)

③.1重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固復(fù)合句的用法。

③.2重點(diǎn)語法點(diǎn)：主從句的連接詞，如because,although,if等。

③.3重點(diǎn)句子：“Becauseofthedifferencesinculture,misunderstandingsoftenoccur.”

④閱讀技巧

④.1重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提高閱讀理解能力，掌握略讀和精讀技巧。

④.2重點(diǎn)技巧：略讀技巧，如快速瀏覽文章標(biāo)題、副標(biāo)題、圖片等。

④.3重點(diǎn)句子：“Byskimmingthearticle,wecangetthemainideaquickly.”

⑤寫作技巧

⑤.1重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)撰寫引言、正文和結(jié)論。

⑤.2重點(diǎn)技巧：使用合適的詞匯和句型，使文章更具說服力。

⑤.3重點(diǎn)句子：“Theintroductionshouldclearlystatethemaintopicofthearticle.”

⑥跨文化交際

⑥.1重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解跨文化交際的原則和技巧。

⑥.2重點(diǎn)原則：尊重、理解、包容。

⑥.3重點(diǎn)句子：“Incross-culturalcommunication,itisimportanttoshowrespectandpatience.”

⑦思維品質(zhì)

⑦.1重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

⑦.2重點(diǎn)思維：分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，提出自己的見解。

⑦.3重點(diǎn)句子：“Weshouldnotjustaccepttheauthor'sviewsbutalsothinkcriticallyaboutthem.”

⑧學(xué)習(xí)能力

⑧.1重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

⑧.2重點(diǎn)技巧：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，與他人合作解決問題。

⑧.3重點(diǎn)句子：“Settinggoalsandworkingtogetherwithotherscanhelpuslearnmoreeffectively.”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)“Unit2UnderstandingeachotherExtendedreading”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)圖片和視頻的內(nèi)容不感興趣，或者是因?yàn)樗麄兏?xí)慣于通過文字來學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試結(jié)合更多的文字材料，如文章摘要或關(guān)鍵句子，來吸引學(xué)生的注意力。

2.學(xué)生參與度反思

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不感興趣或者不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在分組時(shí)考慮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們提出問題，分享自己的看法。

3.課堂互動(dòng)反思

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的課堂討論和辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)資源利用反思

在教學(xué)過程中，我使用了教材、圖片、視頻等多種資源，但發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。例如，某些視頻內(nèi)容過于復(fù)雜，學(xué)生難以理解。因此，我需要在選擇教學(xué)資源時(shí)更加謹(jǐn)慎，確保它們與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配。

5.教學(xué)效果評(píng)估反思

在課后，我布置了閱讀