5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材分析5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊統(tǒng)編版

本課選自五年級(jí)上冊道德與法治教材，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)協(xié)商在班級(jí)事務(wù)中的作用，提高學(xué)生合作解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解協(xié)商的步驟，學(xué)會(huì)運(yùn)用協(xié)商解決班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下道德與法治核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)民主法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到協(xié)商是解決集體問題的有效方式；2）提升溝通能力，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)意見、傾聽他人、達(dá)成共識(shí)；3）培養(yǎng)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，認(rèn)識(shí)到班級(jí)事務(wù)是每個(gè)成員的責(zé)任，共同維護(hù)班級(jí)和諧。通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生形成合作解決問題的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解協(xié)商在班級(jí)事務(wù)中的重要性，認(rèn)識(shí)到協(xié)商是集體決策的必要環(huán)節(jié)。

②掌握協(xié)商的基本步驟，包括提出問題、表達(dá)意見、傾聽他人、達(dá)成共識(shí)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠?qū)f(xié)商的理念應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決班級(jí)實(shí)際問題。

②學(xué)生在表達(dá)自己意見時(shí)，能夠尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽和妥協(xié)，形成良好的溝通習(xí)慣。

③學(xué)生在集體決策中，能夠體現(xiàn)出責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，克服個(gè)人主義傾向。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與協(xié)商相關(guān)的圖片、圖表，以及反映班級(jí)事務(wù)協(xié)商案例的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便利貼、記號(hào)筆等，用于學(xué)生分組討論和記錄意見。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段班級(jí)日常生活的視頻，展示學(xué)生在班級(jí)中遇到的一些問題，如值日分配不均、課堂紀(jì)律管理等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，面對(duì)這些問題，我們應(yīng)該如何解決？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：班級(jí)事務(wù)需要大家共同參與，那么如何做到有效溝通和決策呢？

4.引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解協(xié)商的定義和意義：介紹協(xié)商的概念，強(qiáng)調(diào)協(xié)商在班級(jí)事務(wù)中的重要性。

2.講解協(xié)商的基本步驟：提出問題、表達(dá)意見、傾聽他人、達(dá)成共識(shí)。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解協(xié)商在解決班級(jí)事務(wù)中的具體應(yīng)用。

4.強(qiáng)調(diào)協(xié)商過程中應(yīng)遵循的原則：尊重他人、平等對(duì)話、共同解決問題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)班級(jí)事務(wù)問題，并嘗試運(yùn)用協(xié)商的步驟解決問題。

2.小組匯報(bào)：每組派代表分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，給予肯定和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)協(xié)商過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在協(xié)商過程中，如何確保每個(gè)人的意見都能被聽到？

2.提問：在達(dá)成共識(shí)后，如何確保每個(gè)人都能夠遵守協(xié)議？

3.提問：協(xié)商過程中可能會(huì)遇到哪些困難，如何克服？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何將協(xié)商的理念應(yīng)用到日常生活中？

2.學(xué)生分享：分享自己在生活中運(yùn)用協(xié)商解決問題的經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)協(xié)商在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)，積極運(yùn)用協(xié)商的方式解決。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在協(xié)商過程中，如何體現(xiàn)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感？

2.學(xué)生討論：如何將協(xié)商的理念應(yīng)用到班級(jí)文化建設(shè)中？

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)協(xié)商在班級(jí)文化建設(shè)中的積極作用，鼓勵(lì)學(xué)生共同營造和諧的班級(jí)氛圍。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)協(xié)商在班級(jí)事務(wù)中的重要性。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生課后思考，如何將協(xié)商的理念應(yīng)用到家庭生活中，并嘗試解決一個(gè)家庭問題。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《班級(jí)事務(wù)協(xié)商案例集》：收集整理真實(shí)發(fā)生的班級(jí)事務(wù)協(xié)商案例，分析協(xié)商過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

-《青少年協(xié)商技巧指南》：介紹青少年在日常生活中如何運(yùn)用協(xié)商技巧解決沖突，包括溝通技巧、傾聽技巧等。

-《集體決策的重要性》：探討集體決策在班級(jí)管理中的意義，以及如何通過集體決策促進(jìn)班級(jí)和諧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解協(xié)商在班級(jí)事務(wù)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)到的協(xié)商技巧應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，例如在家庭中解決矛盾、在學(xué)校中參與班級(jí)活動(dòng)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后運(yùn)用協(xié)商技巧的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)課后實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試運(yùn)用協(xié)商解決一個(gè)實(shí)際問題，并撰寫心得報(bào)告。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討協(xié)商在不同社會(huì)場景中的應(yīng)用，如社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等。

-分析不同文化背景下協(xié)商的特點(diǎn)和差異。

-研究協(xié)商在解決復(fù)雜社會(huì)問題中的作用，如環(huán)境保護(hù)、教育資源分配等。

-結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，探討協(xié)商過程中的心理因素和社會(huì)影響。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過協(xié)商解決虛構(gòu)的案例。

-開展班級(jí)辯論賽，讓學(xué)生就某一班級(jí)事務(wù)問題進(jìn)行辯論，鍛煉協(xié)商和辯論技巧。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享協(xié)商在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例和經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①協(xié)商的定義：班級(jí)成員共同參與，通過討論、爭論、妥協(xié)達(dá)成共識(shí)的過程。

②協(xié)商的意義：促進(jìn)班級(jí)和諧，提高集體決策效率，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和責(zé)任感。

2.關(guān)鍵詞：

①提出問題

②表達(dá)意見

③傾聽他人

④達(dá)成共識(shí)

3.句子：

①“協(xié)商是班級(jí)事務(wù)決策的重要環(huán)節(jié)?！?/p>

②“在協(xié)商過程中，要尊重他人，傾聽不同意見?！?/p>

③“通過協(xié)商，我們可以共同解決問題，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。”教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”這一課時(shí)，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放班級(jí)生活視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于視頻中的問題并沒有產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。反思這一點(diǎn)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以嘗試更加貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例，比如讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)遇到的班級(jí)問題，這樣既能引起學(xué)生的共鳴，也能讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論中來。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)協(xié)商的基本步驟掌握得較好，但在實(shí)際操作中，如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，他們顯得有些迷茫。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的班級(jí)事務(wù)中實(shí)際操作協(xié)商過程，這樣既能鞏固他們對(duì)協(xié)商步驟的理解，也能提高他們的實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在分組討論時(shí)，有的小組討論熱烈，有的小組則顯得有些沉默。這讓我意識(shí)到，分組時(shí)需要更加注重學(xué)生的個(gè)性差異和合作能力。在未來的教學(xué)中，我將嘗試采用更加科學(xué)的分組方法，確保每個(gè)小組都能在討論中發(fā)揮出最佳狀態(tài)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題學(xué)生回答得不夠深入，這說明我在提問時(shí)可能過于簡單或者沒有引導(dǎo)學(xué)生深入思考。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和回答，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是部分學(xué)生在協(xié)商過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人主義傾向，不太愿意妥協(xié)和傾聽他人。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感的討論，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下措施：

1.