9《讓我們的學(xué)校更美好》（第1課時(shí)）說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

9《讓我們的學(xué)校更美好》（第1課時(shí)）說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《讓我們的學(xué)校更美好》（第1課時(shí)），屬于2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過回顧學(xué)生在學(xué)校的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的美好與不足，激發(fā)他們?yōu)閯?chuàng)建美好校園而努力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在課堂上、課間活動(dòng)、校園環(huán)境等方面的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，使其能夠識別校園生活中的美好與不足。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，鼓勵(lì)他們積極參與校園建設(shè)，為創(chuàng)造美好環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

3.提升學(xué)生的合作能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知能力，了解一些基本的校園規(guī)則和禮儀，對學(xué)校和老師有一定的情感認(rèn)同。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對周圍事物充滿探索欲望，對校園生活有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過小組合作和角色扮演等方式能夠更好地理解和吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還在發(fā)展階段，他們在理解抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和參與討論時(shí)缺乏自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，對于如何將個(gè)人的行為與校園環(huán)境的改善相結(jié)合，學(xué)生可能需要教師提供具體的指導(dǎo)和方法。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：校園環(huán)境圖片、視頻資料、相關(guān)教育軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)際觀察、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于校園環(huán)境改善的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考校園生活中哪些地方需要改善，以及為什么。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校規(guī)則和禮儀的知識，幫助學(xué)生回顧已有知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《讓我們的學(xué)校更美好》這一主題，包括校園環(huán)境的重要性、如何參與校園建設(shè)等。

-舉例說明：教師通過展示校園環(huán)境改善前后的對比圖片，讓學(xué)生直觀地看到改變帶來的效果。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考如何從自身做起，為校園環(huán)境改善貢獻(xiàn)力量。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，分組設(shè)計(jì)一份校園環(huán)境改善方案，包括具體措施和實(shí)施步驟。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決方案設(shè)計(jì)中的問題，確保方案具有可操作性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境改善的重要性，以及每個(gè)學(xué)生都可以為校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生分享：每組選派代表分享本組設(shè)計(jì)的校園環(huán)境改善方案，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論，提出自己能為校園環(huán)境改善做的一件事，并制定實(shí)施計(jì)劃。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，并鼓勵(lì)他們在日常生活中踐行所學(xué)知識。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟）

一、導(dǎo)入

1.教師講述校園環(huán)境改善的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校規(guī)則和禮儀的知識，回顧舊知。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解《讓我們的學(xué)校更美好》主題，包括校園環(huán)境的重要性、如何參與校園建設(shè)等。

2.展示校園環(huán)境改善前后的對比圖片，讓學(xué)生直觀地看到改變帶來的效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考如何從自身做起，為校園環(huán)境改善貢獻(xiàn)力量。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組設(shè)計(jì)校園環(huán)境改善方案，包括具體措施和實(shí)施步驟。

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決方案設(shè)計(jì)中的問題。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境改善的重要性。

2.學(xué)生分享本組設(shè)計(jì)的校園環(huán)境改善方案，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

五、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論，提出自己能為校園環(huán)境改善做的一件事，并制定實(shí)施計(jì)劃。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，并鼓勵(lì)他們在日常生活中踐行所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到校園環(huán)境對學(xué)習(xí)和生活的重要性，理解個(gè)人行為對校園環(huán)境的影響，從而增強(qiáng)他們的道德責(zé)任感。

2.責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生在參與討論和設(shè)計(jì)校園環(huán)境改善方案的過程中，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，明白了每個(gè)人都是校園環(huán)境的主人，都能夠?yàn)楦纳菩@環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

3.解決問題的能力：通過小組討論和實(shí)際操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、制定解決方案，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善這些方案，提高了他們解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神的增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.觀察力和表達(dá)能力的提升：學(xué)生在觀察校園環(huán)境的過程中，學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察，同時(shí)通過討論和分享，提高了他們的表達(dá)能力。

6.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在設(shè)計(jì)校園環(huán)境改善方案時(shí)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新穎的想法和方案，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

7.實(shí)踐能力的提高：學(xué)生在實(shí)際操作中，如設(shè)計(jì)方案、參與校園環(huán)境清潔等，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了他們的實(shí)踐能力。

8.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：通過參與校園環(huán)境改善活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到自己的努力帶來的改變，從而增強(qiáng)他們的積極情感態(tài)度，對學(xué)校產(chǎn)生更深的歸屬感。

9.社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展：學(xué)生在為校園環(huán)境改善出謀劃策的過程中，逐漸認(rèn)識到自己是社會(huì)的一份子，應(yīng)該對社會(huì)負(fù)責(zé)，這有助于他們社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展。

10.價(jià)值觀的塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛他人是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，有助于塑造他們的良好品格。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《讓我們的學(xué)校更美好》，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。下面我就從幾個(gè)方面來反思一下這節(jié)課。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我選擇了一個(gè)小故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，看他們的反應(yīng)，效果還可以。孩子們聽得挺認(rèn)真的，眼神里也流露出了對校園生活的熱愛。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生對于校園規(guī)則和禮儀的掌握程度不太一樣，有的孩子回答得很積極，有的孩子則顯得有些遲疑。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該更加注重對不同層次學(xué)生的關(guān)注，可能需要設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓每個(gè)孩子都能參與到討論中來。

接著，新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了校園環(huán)境的重要性以及如何參與校園建設(shè)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到校園環(huán)境改善前后的對比圖片時(shí)，他們的反應(yīng)非常強(qiáng)烈，有的孩子甚至說出了自己的想法。這說明直觀的教學(xué)資源對于孩子們來說是非常有效的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在理解抽象概念時(shí)還有一定的困難，比如“社會(huì)責(zé)任感”這樣的詞匯，他們可能需要更多的具體例子來幫助理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組設(shè)計(jì)校園環(huán)境改善方案。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們的小組討論很熱烈，提出的方案也很有創(chuàng)意。但是，我也注意到，在方案實(shí)施的過程中，有些孩子顯得有些迷茫，不知道從哪里開始。這讓我意識到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們學(xué)會(huì)如何將想法轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)步驟。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享自己的設(shè)計(jì)方案，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常自信。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明孩子們在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面有所提升。

最后，布置作業(yè)時(shí)，我要求孩子們回家后與家人一起討論，提出自己能為校園環(huán)境改善做的一件事，并制定實(shí)施計(jì)劃。我希望通過這樣的作業(yè)，孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

總之，這節(jié)課讓我對如何更好地進(jìn)行道德與法治教學(xué)有了更深的思考。我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們成長，幫助他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園環(huán)境的重要性

-個(gè)人行