Unit 1 Science and Scientists Using Language 2 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage2說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage2”展開，旨在通過閱讀、討論和寫作等活動，幫助學(xué)生提高對科學(xué)和科學(xué)家英語表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)科學(xué)家和科學(xué)領(lǐng)域的詞匯，了解科學(xué)家們的研究成果，并學(xué)會如何用英語描述科學(xué)現(xiàn)象。同時，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索精神，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家及其成就，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會在學(xué)術(shù)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流；增強(qiáng)文化意識，理解科學(xué)發(fā)展的社會文化背景；發(fā)展思維品質(zhì)，通過分析科學(xué)現(xiàn)象和成果培養(yǎng)批判性思維；同時，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主探究和合作學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語詞匯量和語法知識，對科學(xué)知識有一定的了解，能夠閱讀和理解簡單的科普文章。然而，在學(xué)術(shù)英語語境下，學(xué)生可能對專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句型的理解存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對科學(xué)領(lǐng)域普遍感興趣，但可能對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，但在語言表達(dá)上可能缺乏自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解科學(xué)術(shù)語和復(fù)雜句型時可能遇到困難，尤其是在學(xué)術(shù)英語語境中。此外，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如寫作和口語表達(dá)。此外，學(xué)生可能對科學(xué)家的生平和成就缺乏深入了解，影響對科學(xué)精神的認(rèn)同。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解科學(xué)家的生平和研究成果，同時引導(dǎo)學(xué)生就科學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行討論。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)實驗或發(fā)現(xiàn)過程，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片和科學(xué)實驗演示，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4.設(shè)計小組項目，讓學(xué)生合作研究特定科學(xué)家的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和研究能力。五、教學(xué)過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示科學(xué)家照片，如愛因斯坦、居里夫人等，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：這些科學(xué)家都做出了哪些偉大的發(fā)現(xiàn)？他們對科學(xué)界有什么貢獻(xiàn)？

3.學(xué)生分享已知的科學(xué)家及其成就。

4.教師總結(jié)，引出本節(jié)課主題：科學(xué)家與他們的研究。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解科學(xué)家的生平背景和研究方法。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)介紹科學(xué)家的重要研究成果及其科學(xué)意義。

3.通過PPT展示相關(guān)科學(xué)實驗過程和結(jié)果，讓學(xué)生直觀理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：科學(xué)家的研究是如何影響人類生活的？

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一位科學(xué)家，查閱資料，準(zhǔn)備小組報告。

2.每組代表進(jìn)行報告，其他學(xué)生提問、點評。

3.教師對報告進(jìn)行點評，總結(jié)各組表現(xiàn)。

4.學(xué)生根據(jù)報告內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：你認(rèn)為科學(xué)家的成功秘訣是什么？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的堅持不懈和勇于創(chuàng)新精神。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一段科學(xué)家訪談視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：科學(xué)家在訪談中提到了哪些重要觀點？

2.學(xué)生觀看視頻，回答教師提出的問題。

3.教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：如何將科學(xué)家的精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的精神對我們的啟示。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的創(chuàng)新精神和堅持不懈的態(tài)度。

2.布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于你喜歡的科學(xué)家的短文，分享他的成就和對你產(chǎn)生的影響。

教學(xué)雙邊互動過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注重難點，如科學(xué)家的研究方法、實驗過程等，通過講解、演示、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)新精神、堅持不懈的態(tài)度等，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

2.科學(xué)素養(yǎng)增強(qiáng)：

學(xué)生對科學(xué)領(lǐng)域的基本概念、原理和研究方法有了更深入的了解，能夠從科學(xué)的角度分析問題，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何分析、推理和批判性地思考。通過對科學(xué)家研究方法的探討，學(xué)生能夠從多個角度看待問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

4.文化意識培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同科學(xué)家的文化背景，了解了科學(xué)發(fā)展的歷史和文化脈絡(luò)，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)是人類共同財富，尊重不同文化背景下的科學(xué)成就。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提高：

學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。通過討論、分享和分工合作，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和溝通能力。

6.創(chuàng)新意識的激發(fā)：

本節(jié)課通過介紹科學(xué)家的創(chuàng)新精神和成果，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在面對問題時，能夠嘗試不同的解決方法，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。

7.終身學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的生平和成就，認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。他們意識到，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能在未來的科學(xué)領(lǐng)域取得成功。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在教學(xué)中，我嘗試將最新的科技成果融入課堂，比如通過展示最新的科學(xué)實驗視頻或在線科學(xué)講座，讓學(xué)生感受到科學(xué)的動態(tài)發(fā)展和實際應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實踐操作：我計劃增加實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行科學(xué)實驗，通過實踐來加深對科學(xué)原理的理解，提高他們的動手能力和實驗技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對科學(xué)話題的興趣不濃或者英語表達(dá)能力有限。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但可能在實際操作中，教學(xué)手段和方法的應(yīng)用還不夠靈活，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于書面測試，可能未能全面評估學(xué)生的實際語言運(yùn)用能力和科學(xué)素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，并設(shè)立激勵機(jī)制，如課堂表現(xiàn)積分，以增加學(xué)生的參與熱情。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過合作和探究來學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價體系：我將嘗試多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計①科學(xué)家生平簡介

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