2025年人教五四新版八年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、腌肉長時間不易腐爛，主要原因是()A.氣溫低，不利于細(xì)菌的生長和繁殖B.空氣中沒有漂浮的細(xì)菌C.鹽分多，不利于細(xì)菌的生長和繁殖D.大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，不會使肉腐爛2、【題文】小明和他的表妹去登記結(jié)婚，被告之我國婚姻法禁止近親結(jié)婚，原因是近親結(jié)婚A.后代都會得遺傳病B.后代都會得艾滋病C.后代長像都很難看D.后代得遺傳病的可能性增加3、【題文】產(chǎn)生痰的部位是A.鼻B.咽C.肺D.氣管和支氣管4、下列關(guān)于芽的敘述，錯誤的是（）A.花芽通常比較肥犬，將來發(fā)育成花B.長在主干頂端的叫頂芽，側(cè)枝頂端的芽叫側(cè)芽C.枝芽頂端較尖，外面有幼葉包被D.無論頂芽或側(cè)芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽5、在原始地球條件下，氨基酸分子的生成和原始生命的誕生場所分別是（）A.原始海洋和高溫干燥地區(qū)B.原始大氣和高溫干燥地區(qū)C.原始大氣和原始海洋D.海洋和河流6、下列現(xiàn)象中不是生物對外界刺激作出反應(yīng)的是（）A.驚弓之鳥B.蜻蜓點水C.杯弓蛇影D.望梅止渴評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、動物是多種多樣的，目前已知的大約有____萬種，這些動物可以分為兩大類。一類是無脊椎動物，另一類是____動物。8、減少二氧化碳的排放，倡導(dǎo)“低碳”生活是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)．______．（判斷對錯）9、當(dāng)遇到某人突然暈到或溺水等情況時，時間就是生命，一定要盡快撥打“____”急救電話．10、生物的生殖和發(fā)育是生命的基本特征；它維持種族的延續(xù)，從而使地球上的生物生生不息．請你仔細(xì)觀察下圖植物有性生殖和發(fā)育過程，回答下列問題．

（1）圖B表示植物的____過程，屬于____類型．

（2）當(dāng)雌蕊完成受粉后，花粉粒受到柱頭分泌的黏液的剌激，開始萌發(fā)形成花粉管，花粉管中的____與⑤____結(jié)合形成受精卵，該過程叫____．

（3）B圖中能夠形成C的是____，能夠形成D的是____．

（4）如果B圖所示的過程遇上陰雨天，會出現(xiàn)什么結(jié)果？____，說明____．

11、【題文】生物學(xué)上把子代與親代之間以及子代與子代之間相似的現(xiàn)象叫做遺傳。（）12、【題文】蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了____、____、____、和____四個時期。13、人體的發(fā)育是從一個細(xì)胞分裂開始的，這個細(xì)胞是____。14、蕨類植物不僅有真正的____、____、____，而且在體內(nèi)具有____，因此能夠較好地適應(yīng)____。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、病毒的個體很小，要用電子顯微鏡才能觀察到（）16、血液在血管內(nèi)向前流動時，對血管壁造成的側(cè)壓力叫做脈搏．______（判斷對錯）17、培育成功的轉(zhuǎn)基因食品不存在安全性問題。______（判斷對錯）18、只要有細(xì)菌存在，人和動植物就會患病（）19、葉表皮細(xì)胞不能進行光合作用，但能進行呼吸作用。()20、苔蘚植物、蕨類植物也能形成種子．評卷人得分四、簡答題(共3題，共6分)21、看操作步驟示意圖；分析回答：

（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的______方式；屬于______生殖。

（2）①稱為______；②稱為______．①與②結(jié)合時應(yīng)當(dāng)使①與②的______緊密結(jié)合，以確保①的成活．

（3）______（列舉一例）等很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的．22、人體的三道防線：

（1）第一道：______和黏膜．

（2）第二道：體液中的殺菌物質(zhì)和______．

（3）第三道：免疫器官（扁桃體；淋巴結(jié)、脾臟）和______（淋巴細(xì)胞）

（4）免疫的類型：______（一二道防線）；______（三道防線）23、某化石采集隊在甲、乙、丙三個不同地層內(nèi)挖掘到許多化石，記錄如表：。地層形成化石的生物甲地層恐龍蛋、始祖鳥、龜乙地層馬、象牙、犀牛丙地層三葉蟲、烏賊、珊瑚（1）________是研究生物進化最直接的證據(jù)；它是地層里古代生物的___________；遺物___________。

（2）分析表格可知：___________地層地質(zhì)年代最遠(yuǎn)（填“甲”“乙”或“丙”），因為該地層中形成化石的動物都比較___________（填“低等”或“高等”）。（3）由此可以初步推斷這些地層按地質(zhì)年代由遠(yuǎn)到近的排列應(yīng)是___________。評卷人得分五、其他(共3題，共30分)24、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。25、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。26、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖，腌肉等食品采用的是腌制法，其原理是用過多的鹽分滲出水分，增加滲透壓，抑制微生物的生長和繁殖，從而達到保鮮的目的，故選C?？键c：本題考查的是食品保存的一般方法，解答此題的關(guān)鍵是掌握腌制法的知識?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】【解析】

試題分析：近親是指的是直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親．我國婚姻法已明確規(guī)定；禁止直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親結(jié)婚，原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結(jié)婚所生的孩子患有隱性遺傳病的可能性較大，如近親結(jié)婚時所生的子女中，單基因隱性遺傳病的發(fā)病率比非近親結(jié)婚要高出7.8～62.5倍，先天畸形及死產(chǎn)的機率比一般群體要高3～4倍，孩子智力下降，并患有許多先天性疾病如先天愚型，其危害十分顯著，因此禁止近親結(jié)婚的目的是減少遺傳病發(fā)病率，故選D。

考點：本題考查的是禁止近親結(jié)婚的目的，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知近親結(jié)婚的危害?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】【解析】

試題分析：呼吸道包括鼻；咽、喉、氣管、支氣管；是氣體進出肺的通道，還能對進入肺的氣體做一定的處理，氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細(xì)胞和纖毛，腺細(xì)胞分泌黏液，使氣管內(nèi)濕潤，黏液中含有能抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì)．纖毛的擺動可將外來的灰塵、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外形成痰．可見痰的形成場所是氣管和支氣管．

故選：D

考點：此題考查的是呼吸道的組成和功能．【解析】【答案】D4、B【分析】解：A；花芽頂端鈍圓；內(nèi)有花部原基，將來發(fā)育成花，A正確；

B；著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽；著生在枝條側(cè)面或側(cè)枝側(cè)面的芽是側(cè)芽，B錯誤；

C；枝芽頂端較尖；外面有幼葉包被，C正確；

D；無論頂芽或側(cè)芽；都可能是花芽、枝芽、混合芽，D正確。

故選：B。

芽的分類：

1．按芽將來發(fā)育情況的不同可以分為葉芽；花芽、混合芽。葉芽發(fā)育為莖和葉（枝條）；花芽發(fā)育為花；混合芽發(fā)育為花和葉。

2．按芽的著生位置分可以分為頂芽和側(cè)芽。著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽；著生在枝條側(cè)面或側(cè)枝側(cè)面的芽是側(cè)芽。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握芽的結(jié)構(gòu)和分類?！窘馕觥緽5、C【分析】解：化學(xué)起源假說認(rèn)為；地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的?；瘜W(xué)起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；原始大氣在高溫；雷電以及紫外線的長期作用下，形成了許多簡單的有機物。第二個階段，從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌Ｔ搶W(xué)說認(rèn)為，原始生命起源的后三個階段都是在原始海洋中形成的，原始海洋是原始生命的搖籃。

故選：C。

生命起源的學(xué)說有很多；其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說。這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的。

原始生命誕生的場所：原始海洋。【解析】C6、B【分析】解：生物對外界刺激作出的規(guī)律性反應(yīng)；叫做應(yīng)激性．應(yīng)激性能夠使生物“趨利避害”．是生物對環(huán)境的適應(yīng)的一種表現(xiàn)形式．如選項A；C、D均屬于應(yīng)激性．選項B屬于生物繁殖行為．

故選：B

本題考查生物的特征．生物的特征有（1）生物的生活需要營養(yǎng)；（2）生物能進行呼吸；（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；（4）生物能對外界刺激作出反應(yīng)；（5）生物能生長和繁殖；（6）除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，注意應(yīng)激性與繁殖行為的區(qū)分．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)7、150脊椎動物【分析】【解答】動物的種類多種多樣；目前已知的大約有150多萬種，我們要對動物進行分類，根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握脊椎動物和無脊椎動物的分類依據(jù)。8、√【分析】解：綠色植物通過光合作用制造的有機物；不僅滿足了自身生長；發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡．因此，從減少二氧化碳排放和吸收大氣中的二氧化碳兩個方面著手考慮，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)．

故答案為：√

低碳生活是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．從我做起；從現(xiàn)在做起，于每一生活細(xì)節(jié)中做好節(jié)約能源，節(jié)約資源，和資源回收三方面的工作．

節(jié)能減排與我們的生活息息相關(guān)，參與節(jié)能減排是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)．【解析】√9、略

【分析】

110：匪警；112：電話障礙申告，114：電話查號臺，117：報時臺，119：火警，120：急救中心，121：天氣預(yù)報，122：道路交通事故報警，12315：消費者投訴熱線．170：通信話費查詢，189：通信業(yè)務(wù)咨詢電話，180：通信服務(wù)質(zhì)量投訴電話．題干中當(dāng)遇到某人突然暈到或溺水等情況時，時間就是生命，據(jù)此可知，我們應(yīng)該迅速撥打120急救電話，同時采取科學(xué)的自救措施．

故答案為：120

【解析】【答案】此題考查了救救求助措施；回答此題要明確各電話的用途，可查閱資料．

10、略

【分析】

（1）由圖可以看出該植物是雄蕊花藥里的花粉散落出來；落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉．兩性花的雄蕊花藥里的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程，叫做自花傳粉，也叫自交．自花傳粉的植物必然是兩性花，而且一朵花中的雌蕊與雄蕊必須同時成熟．自然界中自花傳粉的植物比較少，如大麥；小麥、大豆、豆角、稻子、豌豆、指甲花等．雄蕊花藥里的花粉，經(jīng)過風(fēng)力，水力，昆蟲或人的活動把花粉通過不同途徑傳播到雌蕊的花柱上的過程叫異花傳粉．依靠風(fēng)力傳粉的花叫風(fēng)媒花，依靠昆蟲等傳粉的花叫蟲媒花．此題中花粉落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程，所以叫做自花傳粉．

（2）如圖：花粉經(jīng)過風(fēng)或其它媒介的作用落到雌蕊的柱頭上；這個過程叫傳粉．花粉粒受到柱頭上黏液的刺激開始萌發(fā)生出花粉管，花粉管不斷伸長到達子房，進入子房內(nèi)的胚珠內(nèi)部，釋放出精子與胚珠里的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這個過程叫受精．

（3）傳粉和受精完成以后；花萼凋落或存留，花冠；雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育．子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實．圖中C為果實，是有[8]子房發(fā)育而來的；D種子是由[9]胚珠發(fā)育而來的；如下圖所示：

（4）異花傳粉的植物容易受到外界環(huán)境因素的制約；如遇到連陰雨的天氣，會影響到昆蟲前來傳粉的機會，不能傳粉，就完不成受精，所以結(jié)果率會下降．由此看來果實（種子）的形成，受精很關(guān)鍵．

故答案為：（1）傳粉；自花傳粉。

（2）精子；卵細(xì)胞；受精。

（3）[8]子房；[9]胚珠。

（4）果實凋落；果實（種子）的形成；受精很關(guān)鍵。

【解析】【答案】此題考查的是植物傳粉受精；傳粉方式，果實種子形成和發(fā)育等知識，據(jù)此解答．

11、略

【分析】【解析】

試題分析：生物的遺傳指的是生物體的親代與子代之間；以及子代的各個體之間在性狀上存在著相似的現(xiàn)象，如龍生龍，鳳生鳳，故題干的敘述是錯誤的，應(yīng)該要強調(diào)是性狀上的相似。

考點：本題考查的是生物的遺傳。

點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解生物遺傳的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?2、略

【分析】【解析】兩棲動物（如青蛙）的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個時期。【解析】【答案】受精卵（卵）、蝌蚪、幼蛙、成蛙13、受精卵【分析】【解答】人體的生長發(fā)育是從受精卵形成胚胎并且長成為性成熟個體的過程；人體的發(fā)育包括兩個過程，一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒的胚胎發(fā)育階段，二是從嬰兒出生發(fā)育到個體成熟的胚后發(fā)育階段，卵細(xì)胞不能進行細(xì)胞分裂；分化、發(fā)育等生命活動，只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時，才是人體發(fā)育的起點，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成胎兒。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握人的生殖過程，人體發(fā)育的起點是受精卵，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成人體。14、根莖葉輸導(dǎo)組織陸地【分析】【解答】蕨類植物有了根；莖、葉的分化；并且體內(nèi)開始有了輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植株生長利用，因此一般比較高大，適于在陸地上生活。

【分析】本題考查的是蕨類植物的主要特征。三、判斷題(共6題，共12分)15、√【分析】病毒是一類形體十分微小的生物，形體比細(xì)胞小得多，只能用納米來表示．大約10億個細(xì)菌等于一顆小米粒大，大約3萬個病毒等于一個細(xì)菌大，一個病毒的大小約為10～300納米，（1納米=一百萬分之一毫米），普通光學(xué)顯微鏡是觀察不到病毒的，電子顯微鏡放大倍數(shù)比光學(xué)顯微鏡高許多，可以達到幾十萬倍．所以只有借助于電子顯微鏡才能看清楚它的形態(tài)．考點：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?6、×【分析】解：血液在血管內(nèi)向前流動時；對血管壁造成的側(cè)壓力叫做血壓．肱動脈這個位置和心臟基本處于同一水平面，測得血壓數(shù)值相對準(zhǔn)確．

故答案為：×

血壓是流動的血液對血管壁造成的側(cè)壓力．血液主要是由心臟的泵血作用產(chǎn)生的．通常所說的血液是指體循環(huán)的動脈血壓；可以在上肢的肱動脈處測得．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解血壓的產(chǎn)生原因．【解析】×17、×【分析】解：關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品安全性的看法；如今的科學(xué)技術(shù)檢測技術(shù)還不能肯定其對人類和環(huán)境的無害性，但隨著工夫的展開和科學(xué)技術(shù)的不時進步。轉(zhuǎn)基因食品安全性的辯論大概會有一個后果，我們當(dāng)今的科技技術(shù)不能確保轉(zhuǎn)基因食品將來的損害。

故答案為：×

生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ)；結(jié)合其他科學(xué)的原理，采用先進的科學(xué)手段，按照預(yù)先的設(shè)計改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達到某種目的。

正確看待生物技術(shù)，不能盲目的應(yīng)用?！窘馕觥俊?8、×【分析】細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．有的細(xì)菌是有害的，能使生物體致病，使物質(zhì)腐爛變質(zhì)，但大部分細(xì)菌是有益的，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．可見題中的敘述是錯誤的．考點：【解析】【答案】錯19、√【分析】【解析】試題分析：光合作用進行的場所是葉綠體，必須在光下才能正常進行，呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程，葉表皮細(xì)胞沒有葉綠體，所以只能進行呼吸作用，不能進行光合作用?？键c：本題考查的是呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?0、×【分析】【解答】苔蘚植物無真正的根；只有假根，有了莖；葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，植株矮?。ь愔参镉辛烁⑶o、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大．蕨類植物和苔蘚植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

故答案為：×

【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物．四、簡答題(共3題，共6分)21、嫁接；無性；接穗；砧木；形成層；蘋果【分析】解：（1）；嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．從圖片中可以判斷出，把①接到②上，是嫁接．由圖可知嫁接沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，屬于無性繁殖．

（2）；嫁接時；接上去的枝條為接穗，為圖中的①，被接的植物是砧木，為圖中的②，嫁接時二者的形成層要結(jié)合緊密，才能保證接穗成活．

（3）；嫁接屬于無性繁殖；沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此為蘋果、桃等果木的繁殖常采用嫁接技術(shù)．

故答案為：（1）嫁接；無性。

（2）接穗；砧木；形成層。

（3）蘋果（也可填桃；梨等其它的）

此題是關(guān)于嫁接知識的識圖填空題；分析圖形作答．

嫁接的內(nèi)容在中考中經(jīng)?？嫉剑嗍且赃@種識圖填空的形式出現(xiàn)，注意掌握．【解析】嫁接；無性；接穗；砧木；形成層；蘋果22、皮膚；吞噬細(xì)胞；免疫細(xì)胞；非特異性免疫；特異性免疫【分析】解：人體的三道防線的組成功能是：

（1）第一道防線是皮膚；粘膜和纖毛．功能是阻擋、殺菌和清掃異物；

（2）第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞；功能是溶解；吞噬病原體；

（3）第三代防線是免疫器官和免疫細(xì)胞；功能是能產(chǎn)生抗體抵抗抗原（侵入人體內(nèi)的病原體）．

（4）第一道免疫防線是由“皮膚和黏膜”組成；對多種病原體都有免疫作用，屬于非特異性免疫；

第二道免疫防線是由“體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞”組成；對多種病原體都有免疫作用，屬于非特異性免疫；

第三道免疫防線是由“免疫器官和免疫細(xì)胞”組成；只能對特定的病原體有免疫作用，屬于特異性免疫．

故答案為：

（1）皮膚。

（2）吞噬細(xì)胞。

（3）免疫細(xì)胞。

（4）非特異性免疫；特異性免疫。

人體三道防線的組成；功能和免疫的特點如圖：

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記三道防線的組成、功能．【解析】皮膚；吞噬細(xì)胞；免疫細(xì)胞；非特異性免疫；特異性免疫23、（1）化石遺體遺跡。

（2）丙低等。

（3）丙、甲、乙【分析】【分析】本題考查的是生物的進化歷程，理解化石在地層中的出現(xiàn)是有一定順序的，和生物的進化相一致即平行關(guān)系。【解答】化石在地層中出現(xiàn)的順序，是人們研究生物進化的一個重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系，也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等；在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等。（1）化石都是生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的。所以，化石是研究生物進化最直接的證據(jù)，它是地層里古代生物的遺體、遺物遺跡。（2）分析表格可知：甲地層（恐龍蛋；始祖鳥、龜）；始祖鳥屬于古代爬行類向鳥類進化的過渡類，動物較高等，因此地質(zhì)年代較近；乙地層（馬、象牙、犀牛），馬、象、犀牛屬于哺乳動物，動物最高等，因此地質(zhì)年代最近；丙地層（三葉蟲、烏賊、珊瑚），珊瑚屬于腔腸動物，烏賊是軟體動物，動物都很低等，因此地質(zhì)年代最遠(yuǎn)。所以，分析表格可知：丙地層地質(zhì)年代最遠(yuǎn)，因為該地層中形成化石的動物都比較低等。

（3）由（2）的解答可以初步推斷，這些地層按地質(zhì)年代由遠(yuǎn)到近排列應(yīng)是丙、甲、乙。【解析】（1）化石遺體遺跡。

（2）丙低等。

（3）丙、甲、乙五、其他(共3題，共30分)24、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)25、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基