2025年滬科新版九年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版九年級生物下冊階段測試試卷655考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各組結構中都屬于器官的是（）A.花和心臟B.葉肉和肺C.骨組織和胃D.血液和心臟2、“螳螂捕蟬、黃雀在后”，從生物學角度理解，螳螂、蟬、黃雀三者之間的關系是（）A.生態(tài)系統(tǒng)B.食物鏈C.食物網(wǎng)D.生物圈3、現(xiàn)代生物進化理論的基礎是（）A.自然選擇學說B.中性學說C.自然發(fā)生說D.用進廢退學說4、世界上最令人驚奇的，也莫過于生命本身．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A.植物種子發(fā)芽B.電腦被病毒感染C.蝌蚪長出后肢D.酵母菌一個變成兩個5、生物是進化的，其最可靠、最直接的證據(jù)是（）A.細胞的大小B.受精的方式C.生物化石D.體型特點評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有：一類是____，如火山爆發(fā)、地震、泥石流、洪水泛濫等；另一類是____，主要是指人類在____活動中對自然資源____的開發(fā)、利用，對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定狀態(tài)造成的破壞．此外，____不合理也會導致生態(tài)系統(tǒng)失去原有的穩(wěn)定性．人類作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員，必須尊重____，以維持（避免破壞）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．7、如圖表示兩種昆蟲的發(fā)育過程；請據(jù)圖回答問題。

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于____，乙圖所示的個體發(fā)育過程屬于____

（2）d表示的發(fā)育時期叫做____，如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是____（填字母）

（3）不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點，比較甲、乙兩圖可以看出，最大的區(qū)別是甲沒有乙中的____（填字母）時期．8、（2015秋?沂水縣期中）玉米是世界上重要的糧食作物；是公認的黃金食品．玉米成熟快，產(chǎn)量高，耐寒能力強，且極具營養(yǎng)價值．世界衛(wèi)生組織（WHO）將玉米巧稱為人類膳食結構的平衡大使，如圖是玉米種子和植株示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常選用籽粒飽滿的玉米種子播種，是因為種子[____]____內(nèi)貯存的營養(yǎng)物質(zhì)，能保證種子正常萌發(fā)所需．怎樣通過實驗來驗證其成分主要是淀粉？____．

（2）農(nóng)民伯伯常在雨后或?qū)⒎N子充分浸泡后再播種，這說明玉米種子的萌發(fā)需要____，萌發(fā)時，首先突破種皮的是圖甲中的[____]____．

（3）在苗期要及時清除田間雜草，并合理施肥、灌溉．臨近的雜草與幼苗相互爭奪陽光、養(yǎng)料和水分等，它們之間是____關系．

（4）陰雨連綿的天氣會影響玉米的傳粉，造成玉米果穗大量缺粒減產(chǎn)．人們通常采取____的方式來彌補；具體的操作方法是：

A．取紙袋套住玉米的[____]____；輕搖玉米莖稈，收集花粉；

B．將收集好的花粉，例在[____]____的柱頭上．9、（2012?灤南縣）如圖是反射弧的結構模式圖；請據(jù)圖回答。

（1）圖中接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是____．

（2）將神經(jīng)沖動從神經(jīng)中樞傳向效應器的是____．

（3）小明無意中手指突然碰到燙的東西，立即縮回手，這時神經(jīng)沖動傳導的途徑是____（用序號和箭頭表示），他在縮手后感覺到燙手了，此感覺是在____產(chǎn)生的．

（4）健康的成年人能有意識地控制排便和排尿，說明____．10、（2009春?昌邑市期末）為探究綠色植物進行光合作用的條件；某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片綠色部分和非綠色部分界線明顯．實驗裝置如圖所示，請分析回答：

（1）在透明塑料袋中裝入固體氫氧化鈉的用途是____．

（2）請你設計一個簡單方案以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響：____．

（3）將實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用酒精進行脫色處理至葉片為____色，然后滴加____．觀察實驗結果．

（4）葉片A的綠色部分和非綠色部分的結果比較，表明____，葉片A綠色部分和葉片B綠色部分結果比較，表明____．

（5）請用式子表示綠色植物制造有機物的完整過程：____．11、在小腸中，蛋白質(zhì)被分解成____，糖被分解成____，脂肪被分解成____和____．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)12、生態(tài)系統(tǒng)具有無限的調(diào)節(jié)能力．____．（判斷對錯）13、在生態(tài)系統(tǒng)中，各條食物鏈并不是彼此分離的，而是經(jīng)?；ハ嘟徊?，形成了一張無形的網(wǎng)．____．（判斷對錯）14、非處方藥的英文縮寫是OTC，可以不需要醫(yī)生處方就可以購買．____．（判斷對錯）15、呼吸道對空氣具有處理能力，因此人在任何環(huán)境都不會影響呼吸．____．（判斷對錯）16、謎語“麻屋子，紅帳子，白胖子”中“白胖子”是由花的胚珠發(fā)育來的．____．17、番茄摘心，可以促進側(cè)芽生長發(fā)育，可以提高番茄的產(chǎn)量．____．評卷人得分四、連線題(共4題，共20分)18、連線題1.輸導組織a具有很強的分裂能力2.保護組織b運輸水分、無機鹽和有機物3.機械組織c具有保護柔嫩部位的作用4.分生組織d對植物體起支撐作用，細胞壁增厚5.營養(yǎng)組織e儲存營養(yǎng)物質(zhì)19、連線題（將與右邊相關部分的字母或數(shù)字填在答題卡的相應位置）（10分）A、流行性感冒①病菌感染B、糖尿?、诓《靖腥綜、肺結核③激素分泌異常D、壞血?、苓z傳病基因所致E、色盲⑤營養(yǎng)物質(zhì)缺失20、將下列相對應的項用直線連接起來：水綿消費者氧氣分解者鯽魚生產(chǎn)者枯草桿菌非生物成分21、將下列結構與其相對應的主要功能用直線連接起來：根運輸有機物、無機鹽和水莖吸收水分和無機鹽毛細血管氣體交換鰓物質(zhì)交換。評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共12分)22、我校生物興趣小組為了探究肉湯腐敗的原因和細菌生存的條件設計了如下實驗：取甲；乙、丙三個相同體積的錐形瓶；分別加入50毫升肉湯，放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱20分鐘，冷卻后取出，分別作如圖所示的處理：

（1）實驗前將裝置都放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱20分鐘；目的是______。

（2）甲和丙是一組對照實驗；其變量是______。通過甲和乙這組對照實驗，可以證明細菌的生長繁殖需要______。

（3）肉湯最先腐敗的是______（填實驗裝置序號）。

（4）請依據(jù)此實驗結果寫出一種防止食物腐敗的方法：______。23、如圖中；甲圖是測量種子萌發(fā)時錐形瓶中氣體體積變化的實驗裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過（不影響種子生命力）。實驗開始時U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時利用標尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化，實驗結果見乙圖?；卮鹣铝袉栴}：

（1）種子為什么要在稀釋的消毒劑中清洗______。

（2）此實驗的實驗目的是______。

（3）本實驗存在的問題是沒有設計對照實驗；因此實驗數(shù)據(jù)不能準確反映真實情況。請設置此實驗的對照實驗______。

（4）由于外界溫度、壓強的改變導致氣體體積改變，在對照實驗中氣體體積變化在2小時是+0.2個單位，那么同等條件下萌發(fā)的種子此時實際呼吸速率是______單位/小時。24、如圖為免疫產(chǎn)生的實驗探究示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在上述實驗中；______為實驗組。

（2）乙組實驗說明了鼠的體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗______的抗體。鼠產(chǎn)生的這種免疫類型屬于______免疫。

（3）將另外一種病菌注入經(jīng)過乙處理的鼠體內(nèi)；鼠______（能或不能）存活。其原因是經(jīng)乙處理的鼠的體內(nèi)只有抵抗______的抗體，而沒有針對其他病菌的抗體。

（4）在人類的計劃免疫中；如服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸相當于上述實驗中的______

A．甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”

B．乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”評卷人得分六、綜合題(共2題，共6分)25、螞蟻是營群體生活的動物．每個群體中有蟻后；雄蟻和工蟻．蟻后的職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等．根據(jù)動物的行為特點，結合如圖回答問題．

（1）螞蟻的身體由很多____構成．

（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴，不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點，它靠____（填“語言”“動作”或“氣味”）傳遞信息．小明說：“像媽蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息．”小明說得對嗎？____．

（3）像螞蟻一樣營群體生活的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級，這是____行為的重要特征．哪些動物像螞蟻一樣營社群生活？請再舉2例：____、____．26、如圖是人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)結構示意圖；請寫出下列描述中各字母所指部位的名稱．

（1）管理著人的心跳、呼吸、血壓等基本生命活動的中樞位于圖中的C____部位．

（2）酒后駕車就會出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，主要是因為酒精麻痹了圖中的B____．

（3）一位運動員在跳馬比賽中不幸重傷腰部，該運動員的下肢沒有損傷但卻形成了截癱：下肢喪失運動功能，大小便失禁．這是損傷了圖中的D____．

（4）人類所特有的語言中樞位于圖中的A____．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】細胞是除病毒以外，是生物體結構和功能的基本單位．組織是細胞分化的結果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的．據(jù)此作答．【解析】【解答】解：A；花和心臟都是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的；屬于器官，A符合題意；

B；葉肉屬于營養(yǎng)組織；肺屬于器官，B不符合題意；

C；骨組織屬于結締組織；胃屬于器官，C不符合題意；

D；血液屬于結締組織；心臟屬于器官，D不符合題意．

故選：A2、B【分析】【分析】考查在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間存在一種吃與被吃的關系，可以構成食物鏈，起點是生產(chǎn)者，終點是消費者．【解析】【解答】解：在本生態(tài)系統(tǒng)中，蟬取食柳樹的汁液，而螳螂以蟬為食，黃雀又捕食螳螂，它們之間有吃與被吃的關系，中間用箭頭連接起來就是一條食物鏈．柳樹→蟬→螳螂→黃雀．故選：B3、A【分析】【分析】此題考查了自然選擇學說，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：A；達爾文把在生存斗爭中；適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程．由于生存斗爭不斷地進行，因而自然選擇也是不斷地進行，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個方向積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了．由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的，因此，生物適應環(huán)境的方式也是多種多樣的，所以，經(jīng)過自然選擇也就形成了生物界的多樣性，因此，現(xiàn)代生物進化理論的基礎是自然選擇說，符合題意．

B；中性學說由日本遺傳學家木村資生于1968年提出一種學說；認為由突變產(chǎn)生的等位基因?qū)τ谖锓N生存既無利也無害，這些突變在自然選擇上是中性的，因此，在分子水平進化中自然選擇幾乎不起作用，不符合題意．

C；自然發(fā)生說認為不潔的衣物會滋生蚤虱；污穢的死水會自生蚊，骯臟的垃圾會自生蟲蟻，糞便和腐臭的尸體會自生蠅蛆．總之，生物可以從他們所在的物質(zhì)元素中自然發(fā)生，而沒有上代，不符合題意．

D；用進廢退學說是法國博物學家拉馬克最早提出來的生物進化學說；這個學說的中心論點是：環(huán)境變化是物種變化的原因．環(huán)境變化了使得生活在這個環(huán)境的生物，有的器官由于經(jīng)常使用而發(fā)達，有的器官則由于不用而退化．這些變化了的性狀能夠遺傳下去，也就是說，獲得性能夠遺傳，不符合題意．

故選：A4、B【分析】【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．【解析】【解答】解：植物種子發(fā)芽；蝌蚪長出后肢、酵母菌一個變成兩個屬于生命現(xiàn)象；而電腦被病毒感染不屬于生命現(xiàn)象．

故選：B5、C【分析】【分析】生物進化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學上的證據(jù)、胚胎學上的證據(jù)等，化石是指保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡；比較解剖學是對各類脊椎動物的器官和系統(tǒng)進行解剖和比較研究的科學，比較解剖學為生物進化論提供的最重要的證據(jù)是同源器官；胚胎學是研究動植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學，也為生物進化論提供了很重要的證據(jù)，如脊椎動物和人的胚胎早期都有鰓裂和尾，說明了脊椎動物和人是從某些古代的低等動物進化來的．【解析】【解答】解：在研究生物進化的過程中；化石是最重要的；比較全面的證據(jù)，化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的，始祖鳥化石說明了鳥類是由古代的爬行動物進化來的等；生物進化最直接、最主要的證據(jù)是化石．

故選：C．二、填空題(共6題，共12分)6、自然因素人為因素生產(chǎn)不和理外來物種生態(tài)系統(tǒng)自身規(guī)律【分析】【分析】自生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但是這種能力是有一定限度的．破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有兩類：一類是自然因素；另一類是人為因素．【解析】【解答】解：現(xiàn)在人們已經(jīng)認識到；破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有兩類：對生態(tài)系統(tǒng)影響最大的是人為因素，另一類是自然因素．自然因素如：水災；旱災、地震、臺風、山崩、海嘯等．人為因素：主要是指人類在生產(chǎn)、生活活動中對自然資源不合理的開發(fā)利用．此外外來物種入侵也會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，例如，水葫蘆對云南滇池湖泊的破壞．因此，人類在生產(chǎn)、生活等活動中，一定要尊重生態(tài)系統(tǒng)的自身規(guī)律，避免盲目性，保護好我們生存的生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：自然因素；人為因素；生產(chǎn)；不合理；外來物種；生態(tài)系統(tǒng)自身規(guī)律．7、不完全變態(tài)發(fā)育完全變態(tài)發(fā)育蛹期cd【分析】【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同；差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．

（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

（3）圖甲中，A成蟲、B受精卵、C若蟲、D若蟲；圖乙中，a成蟲、b受精卵、c幼蟲、d蛹．【解析】【解答】解：（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程經(jīng)過卵；若蟲、成蟲三個時期；因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育，乙圖所示的個體發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育。

（2）d表示的發(fā)育時期叫做蛹期；如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是c（填字母）

（3）不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點；比較甲；乙兩圖可以看出，最大的區(qū)別是甲沒有乙中的d（填字母）蛹時期．

故答案為：（1）不完全變態(tài)發(fā)育；完全變態(tài)發(fā)育。

（2）蛹期；c

（3）d8、略

【分析】【分析】（1）玉米種子的結構包括種皮；胚和胚乳；營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中．淀粉有遇到碘液變成藍色的特性，常用此來檢驗淀粉的存在．

（2）種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件；外界條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（3）種子在萌發(fā)過程中先吸收水分；體積膨大，種皮脹破．同時，胚內(nèi)的生命活動活躍起來，從子葉得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長：胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉；胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．

（4）玉米的果穗常有缺?，F(xiàn)象；向日葵的子粒常有空癟的，最大的可能是傳粉不足也就是由于植物開花時，由于受外界因素的干擾，柱頭沒有接受到花粉而導致的．為了彌補傳粉不足，人們常采取人工輔助授粉的方法．

（5）圖中，①果皮和種皮、②胚乳、③子葉、④胚芽、⑤胚軸、⑥胚根、⑦雄蕊、⑧雌蕊．【解析】【解答】解：（1）“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上；常選用籽粒飽滿的玉米種子播種”，是因為種子[②]胚乳內(nèi)貯存的營養(yǎng)物質(zhì)，“能保證種子正常萌發(fā)所需”．淀粉的特性是遇到碘液變藍色，因此在玉米種子的縱剖面上滴加碘酒（或碘液）后變藍，說明胚乳的主要成分是淀粉．

（2）“農(nóng)民伯伯常在雨后或?qū)⒎N子充分浸泡后再播種”；這說明玉米種子的萌發(fā)需要一定的水分；萌發(fā)時，首先突破種皮的是圖甲中的[⑥]胚根．

（3）“臨近的雜草與幼苗相互爭奪陽光；養(yǎng)料和水分等”；因此它們之間是競爭關系．

（4）“陰雨連綿的天氣會影響玉米的傳粉；造成玉米果穗大量缺粒減產(chǎn)”．人們通常采取人工輔助授粉的方式來彌補，具體的操作方法是：

A；取紙袋套住玉米的[⑦]雄蕊；“輕搖玉米莖稈，收集花粉”；

B；“將收集好的花粉”；倒在[⑧]雌蕊的柱頭上．

故答案為：（1）②；胚乳；在玉米種子的縱剖面上滴加碘酒（或碘液）后變藍；說明胚乳的主要成分是淀粉。

（2）一定的水分；⑥；胚根。

（3）競爭。

（4）人工輔助授粉；⑦；雄蕊；⑧；雌蕊9、略

【分析】【分析】（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．完成反射的神經(jīng)結構是反射?。话ǜ惺芷?；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器．反射弧必須完整才能完成反射，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成．

（2）識圖可知，②上有神經(jīng)節(jié)，因此是感覺（傳入）神經(jīng)，能將神經(jīng)沖動傳至神經(jīng)中樞；因此可判斷①是感受器，③是神經(jīng)中樞，④是傳出神經(jīng)，⑤是效應器．【解析】【解答】解：（1）圖中①感受器能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動．

（2）④傳出神經(jīng)能將神經(jīng)沖動從神經(jīng)中樞傳向效應器．

（3）小明無意中手指突然碰到燙的東西；立即縮回手，這時神經(jīng)沖動傳導的途徑是：手上的①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應器（肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張）縮手．他在縮手后感覺到燙手，此感覺是在大腦皮層的軀體感覺中樞形成的．反射的路徑較長，因此縮手后感覺到燙手．

（4）健康的成年人能有意識地控制排便和排尿；說明脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的．

故答案為：

（1）感受器．

（2）傳出神經(jīng)．

（3）①→②→③→④→⑤；大腦皮層．

（4）脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的．10、略

【分析】【分析】此題考查根據(jù)綠葉在光下制造淀粉的實驗操作圖識圖作答．主要考查學生圖識圖作答能力和運用所學的基本知識分析、理解圖示信息和解答有關問題的能力．【解析】【解答】解：（1）氫氧化鈉能和二氧化碳發(fā)生化學反應；所以放置放置固體氫氧化鈉的用途是吸收二氧化碳；

（2）暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（或24小時）（目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗；防止影響實驗）；

（3）脫色：光照數(shù)小時后；摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（用酒精脫去葉綠素便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是酒精易燃；易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險）葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色．

清水漂洗；染色：滴加碘液染色（檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，遇碘變藍色）；觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色，防止影響觀察．

（4）葉片A非綠處沒有葉綠體；無法進行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生，所以滴加碘液不變藍，而葉片A綠葉處有葉綠體，能進行光合作用，有淀粉產(chǎn)生，所以滴加碘液變藍，二者對比得出葉綠體是光合作用的必要條件．

葉片B綠葉部分由于放置氫氧化鈉；可以吸收二氧化碳，綠葉沒有二氧化碳，無法進行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生，所以滴加碘液不變藍，而葉片A綠葉處有二氧化碳，能進行光合作用，有淀粉產(chǎn)生，所以滴加碘液變藍，二者對比得出二氧化碳是光合作用的必要條件．

（5）光合作用：綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．．

表達式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣．

故答案為：（1）吸收塑料袋內(nèi)的二氧化碳；

（2）將植物置入黑暗處一晝夜（或24小時）

（3）黃白；碘液。

（4）葉綠體是光合作用的必要條件；二氧化碳是光合作用的原料。

（5）二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣．11、略

【分析】【分析】食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收【解析】【解答】解：淀粉的消化從口腔開始；口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵數(shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，能夠促進脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸．

故答案為：氨基酸；葡萄糖；甘油；脂肪酸三、判斷題(共6題，共12分)12、×【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)平衡很難恢復．【解析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動態(tài)平衡；之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強，生態(tài)平衡與生物的數(shù)量和種類有關，平衡能力也是受生物的影響，其影響一旦超過這種限度，平衡很難恢復，所以我們不可以不停地；無限制地利用它．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×13、√【分析】【分析】食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構．所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者．多條食物鏈相互交織構成食物網(wǎng)．

每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）．【解析】【解答】解：在生態(tài)系統(tǒng)中；各條食物鏈并不是彼此分離的，而是經(jīng)?；ハ嘟徊?，形成了一張無形的網(wǎng)即食物網(wǎng)．因此題干的說法正確．

故答案為：√．14、√【分析】【分析】藥品主要包括非處方藥和處方藥，非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品，簡稱OTC．這些藥物大都用于多發(fā)病常見病的自行診治，如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發(fā)熱等．【解析】【解答】解：為了保證人民健康；我國非處方藥的包裝標簽；使用說明書中標注了警示語，明確規(guī)定藥物的使用時間、療程，并強調(diào)指出“如癥狀未緩解或消失應向醫(yī)師咨詢”．處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購買和使用的藥品，簡稱Rx．

故答案為：√15、×【分析】【分析】呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道由骨或軟骨做支架保證了空氣的暢通．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、氣管和支氣管；鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管．這些特點既保證了氣體的暢通，又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用；肺是氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．呼吸道能阻擋灰塵，使空氣清潔，但不能清除空氣中的所有的有害物質(zhì)，對空氣的處理能力是有限的，流感病毒仍然可以由呼吸道進入人體使人患?。?/p>

故答案為：×16、×【分析】【分析】此題考查果實和種子的形成，可結合花的雌蕊中子房與果實圖來解答．【解析】【解答】解：花傳粉和受精完成后，子房各部分的發(fā)育情況為：

謎語中：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”描述的是花生．麻屋子是果皮，由子房壁發(fā)育而來，紅帳子是花生的種皮，由珠被發(fā)育而成，白胖子是胚，由受精卵發(fā)育而來．

故答案為：×17、√【分析】【分析】此題是一道基礎知識題，具體考查的是植物的頂端優(yōu)勢．所謂的頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽發(fā)育占優(yōu)勢從而抑制側(cè)芽發(fā)育的現(xiàn)象．【解析】【解答】解：通過分析知道植物的頂芽生長旺盛就會影響側(cè)芽和側(cè)枝的發(fā)育；側(cè)枝才是結果枝．要想多結果就要使側(cè)枝充分發(fā)育，只有打破頂端優(yōu)勢摘除頂芽，才能使番茄多發(fā)側(cè)枝，多結果．所以番茄摘心，可以促進側(cè)芽生長發(fā)育，可以提高番茄的產(chǎn)量是正確的．

故答案為：√四、連線題(共4題，共20分)18、略

【分析】試題分析：植物的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織和機械組織等，保護組織一般位于植物體各器官的表面，由表皮細胞構成，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能；營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物，因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能；分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織；輸導組織有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織；機械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分?？键c：植物的幾種組織和功能?！窘馕觥俊敬鸢浮?.b2.b3.d4.a5.e19、略

【分析】流行性感冒是由流行性感冒病毒引起的傳染病，糖尿病是由于胰島素分泌不足引起的，肺結核是由病菌感染引起的呼吸道傳染病，壞血病是由于缺乏維生素C引起的，色盲是由遺傳病基因所致的遺傳病。【解析】【答案】A—②B—③C—①D—⑤E—④20、略

【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物成分。非生物部分：一切非生命的物質(zhì)和能量，如陽光、空氣、水、土壤、溫度、濕度等。生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。植物屬于生產(chǎn)者，動物屬于消費者，部分細菌和真菌屬于分解者?！窘馕觥俊敬鸢浮?1、略

【分析】該題考查的是一些結構的功能，根是從土壤中吸收水分和無機鹽的器官，莖當中有導管和篩管，所以是運輸有機物、無機鹽和水的器官；毛細血管是血液與組織細胞進行物質(zhì)交換的場所，鰓是呼吸器官，是氣體交換的場所?！窘馕觥俊敬鸢浮扛\輸有機物、無機鹽和水莖吸收水分和無機鹽毛細血管氣體交換鰓物質(zhì)交換五、實驗探究題(共3題，共12分)22、殺菌細菌適宜的溫度甲低溫保存【分析】解：（1）實驗前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15-20分鐘；目的是殺菌。

（2）圖中甲的瓶口不做處理；有細菌進入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，無細菌進入，可見甲和丙只有有無細菌這一個條件不一樣，其它條件都一樣，是一組對照試驗，變量是細菌。圖中甲和乙除了溫度不一樣，其它條件都一樣，是一組對照試驗，變量是溫度。結果甲先變質(zhì)，說明細菌的繁殖需要適宜的溫度。

（3）一段時間后；甲先變質(zhì)。（4）根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌；糖漬、干制、酒泡等?，F(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等。實驗主要是探究溫度對細菌生長繁殖的影響，因此可以用低溫保存的方法防止食物腐敗。故答案為：（1）殺菌；

（2）細菌；適宜的溫度；

（3）甲；

（4）低溫保存（密封保存）

食品腐敗的原因是微生物的大量繁殖；因此食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。

解答此類題目的關鍵是確定實驗變量，設置對照實驗?！窘馕觥繗⒕毦m宜的溫度甲低溫保存23、殺死種子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干擾實驗結束測定種子萌發(fā)時吸收氧氣的速率用等量消毒液殺菌過的死種子代替實驗組中的活種子，其他裝置同于實驗組1.55【分析】解：（1）為了防止微生物的呼吸作用干擾實驗結果；實驗中將種子預先在稀釋的消毒劑中浸泡以殺死種子表面的微生物。

（2）據(jù)圖甲可知；該實驗裝置測量種子有氧呼吸時消耗的氧氣量，主要原因是種子有氧呼吸消耗了氧氣，生成的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，所以錐形瓶內(nèi)的氣體總量減少，U型管右側(cè)液面上升，因此該實驗的目的是測定種子萌發(fā)時吸收氧氣的速率。

（3）本實驗存在的問題是沒有設計對照實驗；因此實驗數(shù)據(jù)不能準確反映真實情況。因此需要設計簡單的對照實驗，即用等量消毒液殺菌過的死種子代替實驗組中的活種子，其他裝置同于實驗組。

（4）由柱形圖分析可知；在最初2小時U形管液面上升5.6-2.3=3.3個單位，而由于外界溫度；壓強的改變導致氣體體積改變，在對照實驗中氣體體積變化在最初2小時是+0.3個單位（標尺讀數(shù)增加0.3個單位），因此實際上液面上升3.3-0.2=3.1個單位，則同等條件下萌發(fā)的種子此時實際呼吸速率是3.1÷2=1.55單位/小時。

故答案為：（1）殺死種子表面的微生物；防止微生物的呼吸作用干擾實驗結束。

（2）測定種子萌發(fā)時吸收氧氣的速率。

（3）用等量消毒液殺菌過的死種子代替實驗組中的活種子；其他裝置同于實驗組。

（4）1.55

1；據(jù)圖甲可知；該實驗裝置測量種子有氧呼吸時消耗的氧氣量，主要原因是種子有氧呼吸消耗了氧氣，生成的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，所以錐形瓶內(nèi)的氣體總量減少，U型管右側(cè)液面上升；

2、據(jù)圖乙可知：0～3.5小時瓶內(nèi)氣體體積一直變化，原因是種子進行有氧呼吸吸收O2，放出CO2被KOH溶液吸收，錐形瓶中氣體體積縮小，3.5小時～4小時內(nèi)標尺讀數(shù)沒增加最可能的原因種子進行無氧呼吸，不消耗O2。

本題的知識點是細胞呼吸的方式、過程和發(fā)生的場所，細胞呼吸的意義，有氧呼吸與無氧呼吸的反應式和應用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點的記憶是解題的關鍵?！窘馕觥繗⑺婪N子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干擾實驗結束測定種子萌發(fā)時吸收氧氣的速率用等量消毒液殺菌過的死種子代替實驗組中的活種子，其他裝置同于實驗組1.5524、乙肺炎雙球菌特異性不能肺炎雙球菌B【分析】解：（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。對照實驗的設計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應相同。要探究一種因素對實驗對象的影響，就要以該因素為變量設置對照實驗，實驗組是變量有變化的一組，即（取用熱水殺死的肺炎雙球菌）乙組；對照組是條件正常變量沒有變化（取活的肺炎雙球菌）的一組，即甲組。

（2）免疫是指人體對病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力；從獲得途徑來看，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，前者是指先天具有的對多種病原體有防御作用的免疫，后者是指出生后產(chǎn)生的只對特定的病原體起作用的免疫；乙組實驗中小白鼠產(chǎn)生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天獲得的，并且只對肺炎球菌有作用，因此是特異性免疫。

（3）乙組小白