2025年滬教新版必修3生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教新版必修3生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、同學(xué)們?cè)谧闱驁?chǎng)上踢足球時(shí)，機(jī)體會(huì)發(fā)生的變化是A.通過(guò)毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌加強(qiáng)使體內(nèi)多余熱量散失B.視神經(jīng)末梢產(chǎn)生的興奮可在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)C.在內(nèi)環(huán)境中，葡萄糖分解成丙酮酸的速率會(huì)加快D.抗利尿激素分泌量減少，對(duì)水分的重吸收作用減弱2、下列有關(guān)生物多樣性的敘述,正確的是：A.就地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)B.濕地公園的觀賞性體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值C.森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值D.生物的多樣性包括種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次3、下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是A.用于鑒定蛋白質(zhì)的斐林試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用B.艾弗里的肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的T2噬菌體浸染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的思路都是將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，分別單獨(dú)、直接地觀察各自的作用C.薩頓運(yùn)用假說(shuō)-演繹法提出了基因位于染色體上的假說(shuō)D.溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了促進(jìn)植物生長(zhǎng)的是吲哚乙酸4、新冠肺炎是一種世界性的傳染病。如果用新冠病毒的蛋白質(zhì)制成疫苗，注入人體后，體內(nèi)將發(fā)生一系列的反應(yīng)。下列關(guān)于這一系列反應(yīng)的敘述，正確的是（）A.T細(xì)胞受到該疫苗刺激后，可直接分化為效應(yīng)T細(xì)胞B.新冠病毒侵入機(jī)體后能被效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞特異性識(shí)別C.該系列反應(yīng)過(guò)程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能D.參與該反應(yīng)過(guò)程中的免疫活性物質(zhì)有抗體、淋巴因子等5、控制傳染源是抑制微生物傳染病傳播的重要措施，下列做法屬于對(duì)傳染源進(jìn)行控制的是（）A.接種特效疫苗B.設(shè)立隔離病房C.注射相應(yīng)抗體D.室內(nèi)定期通風(fēng)6、下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A.葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作中，不宜使用定性濾紙過(guò)濾研磨液B.用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)C.在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板一側(cè)滴少量樣品液在另一側(cè)用吸水紙吸引，有利于減少實(shí)驗(yàn)誤差D.科學(xué)家向豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，揭示了基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程7、塑料是海洋、湖泊以及河流最常見(jiàn)的污染物之一，長(zhǎng)度小于5mm的塑料被稱為塑料微粒，它們對(duì)覓食的海洋動(dòng)物構(gòu)成了極大的威脅。海洋環(huán)境保護(hù)科學(xué)方面的聯(lián)合專家小組評(píng)估全球塑料微粒的報(bào)告結(jié)果顯示，已有數(shù)萬(wàn)種生物受到塑料污染。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.塑料微粒被海洋生物取食后會(huì)沿食物鏈富集，影響它們的生長(zhǎng)、繁殖和遷徙B.塑料還可能會(huì)成為某些難降解污染物的載體，增加了動(dòng)物和人類的健康風(fēng)險(xiǎn)C.生活中對(duì)這些塑料垃圾進(jìn)行分類和集中處理，可阻斷它們通往海洋的“道路”D.海洋生態(tài)系統(tǒng)可通過(guò)正反饋調(diào)節(jié)降低塑料污染的危害，維持整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)8、極端高溫天氣導(dǎo)致某些植物自燃是森林發(fā)生火災(zāi)的一個(gè)重要原因。人工林由于樹(shù)種單一；更易受林火干擾，從而成為一種碳排放源?？蒲腥藛T以人工種植的桉樹(shù)林為研究對(duì)象，研究不同強(qiáng)度林火干擾對(duì)人工林植被碳密度（反映固碳能力的差異）的影響，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是（）

A.CO2過(guò)度排放是造成溫室效應(yīng)和酸雨的主要原因B.林火后人工林草本植物和灌木的光合作用增長(zhǎng)抵消了喬木的損失C.林火后土壤中無(wú)機(jī)鹽的大量增加有利于群落發(fā)生初生演替D.人工林群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，導(dǎo)致其抵抗力穩(wěn)定性低于混合林的評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、內(nèi)環(huán)境_____是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。10、種群數(shù)量變化的影響因素有內(nèi)部因素有出生率、死亡率，年齡組成、性別比例、遷入率、遷出率；外部因素有氣候、_______、天敵、_______等。11、根據(jù)高中生物學(xué)知識(shí)，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)將表格補(bǔ)充完整：。生物學(xué)現(xiàn)象原理吃熟雞蛋容易消化高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，容易_________①中耕松土中耕去除雜草，避免雜草與農(nóng)作物_________②陽(yáng)光、水分和無(wú)機(jī)鹽等；增加土壤中氧氣含量，促進(jìn)根部_________③，從而促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽吸收；促進(jìn)土壤中分解者_(dá)________④，提高土壤養(yǎng)分的利用率。棉花打頂解除_________⑤現(xiàn)象，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，從而使棉花多開(kāi)花、多結(jié)果?！肮麡?shù)一草菇”立體農(nóng)業(yè)運(yùn)用群落的_________⑥原理，充分利用空間和資源。12、將單位時(shí)間各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，這樣就形成了一個(gè)金字塔圖形，就叫作______。從中可以看出，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量就越______。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)一般不超過(guò)_______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。13、生態(tài)系統(tǒng)：由_______和它的_______相互作用而形成的統(tǒng)一整體。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_______。14、_______，傳遞效率為_(kāi)______。15、生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是進(jìn)行______和_______。這兩者既有聯(lián)系，又有區(qū)別，是相輔相承，密不可分的統(tǒng)一整體。物質(zhì)作為能量的_______，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為_(kāi)______，使物質(zhì)能夠不斷地在________與_______之間循環(huán)往返。16、生態(tài)系統(tǒng)中的________等，通過(guò)_______傳遞的信息，稱為物理信息。其來(lái)源可以是_______，也可以是_______。評(píng)卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)17、可以通過(guò)控制光照時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)控制花期______A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共6分)18、貝殼杉烷二萜（Ra）是擬南芥的代謝產(chǎn)物；Ra能夠通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸來(lái)影響擬南芥的生長(zhǎng)發(fā)育。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)合成的一類起調(diào)節(jié)作用的_______的有機(jī)物，其化學(xué)本質(zhì)是__________。

（2）為探究Ra對(duì)擬南芥生長(zhǎng)的影響，研究人員選擇長(zhǎng)勢(shì)一致的野生型擬南芥幼苗置于含有不同濃度的Ra的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，野生型及突變體幼苗于5d后取出拍照、固定并測(cè)定擬南芥幼苗主根長(zhǎng)以及統(tǒng)計(jì)側(cè)根和側(cè)根原基數(shù)，側(cè)根原基按照其發(fā)展過(guò)程分為A、B、C、D四個(gè)時(shí)期（A期<3細(xì)胞層，B期>3細(xì)胞層，C期<0.5mmD期>0.5mm）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖1和圖2所示。

①依據(jù)圖1可知，低濃度的Ra對(duì)野生型擬南芥幼苗根的生長(zhǎng)__________作用，而高濃度Ra_____________擬南芥幼苗根的生長(zhǎng)。

②依據(jù)圖2分析，高濃度Ra對(duì)側(cè)根及側(cè)根原基的作用表現(xiàn)為_(kāi)___________；說(shuō)明高濃度Ra對(duì)側(cè)根發(fā)育有延遲作用。

（3）為進(jìn)一步探究Ra對(duì)擬南芥的幼苗主根及側(cè)根發(fā)育是否與生長(zhǎng)素分布改變有關(guān)；科研人員通過(guò)轉(zhuǎn)基因報(bào)告株系DR5：DR5：GFP（熒光基因，DR5啟動(dòng)子可反映細(xì)胞中生長(zhǎng)素水平）檢測(cè)Ra處理DR5：DR5：GFP報(bào)告株系幼苗24小時(shí)和48小時(shí)報(bào)告基因熒光強(qiáng)度及分布情況如圖3。

熒光主要分布在根尖的__________區(qū)，Ra處理的幼苗可__________________且48小時(shí)高濃度處理的幼苗根尖部熒光分布范圍與對(duì)照組比有擴(kuò)展趨勢(shì)，說(shuō)明Ra對(duì)擬南芥主根及側(cè)根的作用效應(yīng)與其改變了__________有關(guān)。

（4）有人提出，Ra對(duì)根尖部生長(zhǎng)素分布變化影響是通過(guò)對(duì)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸PIN蛋白的調(diào)節(jié)作用實(shí)現(xiàn)的，請(qǐng)選出可以用于驗(yàn)證此說(shuō)法的實(shí)驗(yàn)組材料。_________

A．PIN蛋白突變體B．敲除PIN蛋白基因的擬南芥幼苗。

C．生長(zhǎng)素合成缺陷的擬南芥幼苗D．野生型擬南芥幼苗19、乙烯是植物代謝過(guò)程中合成的一種植物激素；影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育。已有研究表明，乙烯能夠影響黑麥的抗低溫能力。某研究小組以擬南芥為材料，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

（1）合成乙烯的前體物質(zhì)是1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸（ACC）。分別使用含有ACC和不含ACC的MS培養(yǎng)基培養(yǎng)擬南芥，然后統(tǒng)計(jì)其在相應(yīng)溫度下的存活率，結(jié)果如圖1所示。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，外源性乙烯能夠_________。

（2）為研究?jī)?nèi)源性乙烯的作用，研究人員構(gòu)建了擬南芥的乙烯合成量增多突變體（突變體1）和乙烯合成量減少突變體（突變體2），并在相應(yīng)溫度下統(tǒng)計(jì)其存活率，結(jié)果如圖2所示。根據(jù)圖1、圖2結(jié)果可知，內(nèi)源性乙烯與外源性乙烯的作用效果_________。

（3）研究人員將擬南芥植株分別置于常溫（22℃）和非致死低溫（4℃），定時(shí)檢測(cè)植株體內(nèi)的乙烯合成量，結(jié)果如圖3。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，在此過(guò)程中乙烯合成量的變化趨勢(shì)為_(kāi)_________。

（4）將擬南芥植株進(jìn)行一段時(shí)間的4℃低溫“訓(xùn)練”后，移至-8℃致死低溫下，植株的存活率明顯提高。研究人員推測(cè)，低溫“訓(xùn)練”可使植株降低乙烯合成量的能力增強(qiáng)，從而提高了植株的抗致死低溫能力。請(qǐng)?zhí)峁?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路，以檢驗(yàn)這一推測(cè)______________________________評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共16分)20、胰島素是已知的唯一能降低血糖濃度的激素；對(duì)于調(diào)節(jié)機(jī)體各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝；維持正常生具有不可缺少的作用。

（1）圖是胰島素促進(jìn)脂肪細(xì)胞吸收葡萄糖的機(jī)理示意圖；GLUI4是一種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。請(qǐng)回答：

①脂肪細(xì)胞以_________方式吸收葡萄糖；膜上的蛋白M是胰島素的一種_________。

②據(jù)圖分析；胰島素的作用是促進(jìn)_________來(lái)增加脂肪細(xì)胞_________的數(shù)量，從而提高轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖能力。

③胰島素分泌不足或靶細(xì)胞對(duì)胰島素敏感性降低是糖尿病的原因。下列因素中不會(huì)引發(fā)糖尿病的是_________（a．體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體b．體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體c．信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)蛋白缺失d．胰高血糖素與其他受體結(jié)合受阻）。

（2）Ⅰ型糖尿病是因患者的胰島β細(xì)胞被自身免疫系統(tǒng)攻擊引起的。利用基因治療將小鼠胰腺內(nèi)的a細(xì)胞轉(zhuǎn)化為能分泌胰島素的功能性β樣細(xì)胞；對(duì)小鼠的I型糖尿病起到顯著療效。其基因治療后的效果如下圖：

請(qǐng)回答：

①正常組小鼠胰島素分泌的調(diào)節(jié)決定于________；其尿液用________試紙檢測(cè)會(huì)出現(xiàn)________色。

②治療組小鼠在第二周血糖恢復(fù)正常并持續(xù)到16周；說(shuō)明功能性β樣細(xì)胞不僅能分泌胰島素維持血糖正常，同時(shí)還能________。

③基因治療的效果在第18周后失效，其可能的原因有________。21、研究人員發(fā)現(xiàn)；當(dāng)以弱刺激施加于海兔的噴水管皮膚時(shí)，海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi)，這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱為習(xí)慣化。圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路示意圖，圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中反射弧的效應(yīng)器為_(kāi)________?？s鰓反射發(fā)生時(shí)；受刺激部位神經(jīng)元膜內(nèi)電位變化是_____________。

（2）若在圖1中b處給予有效刺激；還可在圖中___________點(diǎn)檢測(cè)到電位變化，原因是___________。

（3）由圖2可知；習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是：軸突末梢處_________內(nèi)流減少，導(dǎo)致___________釋放量減少，突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性____________。

（4）如果需要去除習(xí)慣化；采取的措施是：給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激，最終使得感覺(jué)神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)___________（填“增加”；“減少”或“不變”）。

（5）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)；如果向海兔尾部施加一個(gè)強(qiáng)電擊，再輕觸它的虹吸管，將誘發(fā)一個(gè)更強(qiáng)烈的縮腮反射，且在刺激后幾分鐘之內(nèi)，只要輕觸它的虹吸管，都會(huì)引發(fā)更強(qiáng)烈的縮腮反射，即產(chǎn)生了“短時(shí)記憶”；如果向海兔的尾部多次重復(fù)施加強(qiáng)電擊，引發(fā)強(qiáng)縮腮反射的反應(yīng)可以持續(xù)一周，即產(chǎn)生了“長(zhǎng)時(shí)記憶”。圖3為兩種記憶形成機(jī)制，請(qǐng)分析回答。

由圖可知；兩種記憶的形成都是由于電擊海兔尾部會(huì)激活中間神經(jīng)元釋放_(tái)_________，作用于突觸前神經(jīng)元，產(chǎn)生環(huán)腺苷酸，進(jìn)而激活___________，從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸的大量釋放，使縮腮反射增強(qiáng)。與短時(shí)記憶形成不同的是，在重復(fù)刺激下，蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá)，導(dǎo)致_____________，從而形成了長(zhǎng)時(shí)記憶。

（6）連續(xù)給海兔40個(gè)刺激會(huì)誘發(fā)習(xí)慣化，但只能持續(xù)一天。如果每天10個(gè)刺激，連續(xù)4天，習(xí)慣化效應(yīng)能持續(xù)一周。訓(xùn)練中間穿插一些休息能促進(jìn)長(zhǎng)時(shí)記憶的建立。人類的記憶形成與上述機(jī)理相似，若要產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)記憶，可以采取的做法是_________________。22、下圖1為某森林生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，M1、M2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)途徑示意圖；其中a～g表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖1中，M2表示的能量形式為_(kāi)_______。通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是_____________。

（2）圖2中，若A表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示_____，C表示______________。

（3）圖2中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過(guò)__________________實(shí)現(xiàn)的。

（4）森林中的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性，這是它們受到________信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長(zhǎng)期________的結(jié)果。23、人類活動(dòng)使湖泊面積萎縮；導(dǎo)致原有生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能退化；生物多樣性銳減?！巴烁€湖”符合我國(guó)“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”的要求。下圖是“退耕還湖”后某湖泊的分層情況?；卮鹣铝袉?wèn)題：

(1)由農(nóng)田變成湖泊發(fā)生的演替屬于_________，人類的活動(dòng)往往使群落的演替按照不同于自然演替的_________進(jìn)行。區(qū)分農(nóng)田群落和湖泊群落的重要特征是_________。

(2)湖中自上而下的表水層、斜溫層、靜水層和底泥層的分層現(xiàn)象，屬于群落的_________結(jié)構(gòu)、這種分層現(xiàn)象顯著提高了_________的能力。在該水生群落中，生物的分布和活動(dòng)性很大程度上是由__________三種因素決定的。

(3)人類要嚴(yán)格控制湖泊中污水的排放，如果污水中含有鉛、鎘等，會(huì)造成生物體對(duì)其吸收積蓄后，使其在機(jī)體內(nèi)濃度超過(guò)環(huán)境濃度的現(xiàn)象，稱為_(kāi)________。美麗的湖泊不僅能蓄洪防旱，還具有觀光旅游的功能，體現(xiàn)了生物多樣性的_________價(jià)值。

(4)為探究動(dòng)植物殘?bào)w是否是在底泥層的微生物作用下腐敗和分解的，以帶有動(dòng)植物殘?bào)w的底泥為實(shí)驗(yàn)材料，采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，其中實(shí)驗(yàn)組的處理方法為_(kāi)________，其目的是__________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】踢足球?qū)儆趧×疫\(yùn)動(dòng)；機(jī)體產(chǎn)熱會(huì)大量增加，通過(guò)下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，可引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng)，使散熱加快維持體溫的相對(duì)恒定，A項(xiàng)正確；視神經(jīng)末梢屬于感受器，感受器產(chǎn)生的興奮只能沿著傳入神經(jīng)單向傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；葡萄糖分解成丙酮酸的過(guò)程屬于細(xì)胞呼吸的第一階段，只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，C項(xiàng)錯(cuò)誤；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)大量排汗會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器興奮，使垂體釋放抗利尿激素增多，進(jìn)而導(dǎo)致腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

本題以踢足球?yàn)檩d體，綜合考查了體溫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)及能源物質(zhì)代謝的知識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中要牢固掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)如體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)等過(guò)程，結(jié)合相應(yīng)問(wèn)題準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。2、A【分析】【分析】

生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物（動(dòng)物；植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

保護(hù)生物多樣性的措施：（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)；是保護(hù)生物多樣性最有效的措施；（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園；植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充；（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)，保護(hù)珍貴的遺傳資源；（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【詳解】

建立自然保護(hù)區(qū)就是就地保護(hù)；這是保護(hù)生物多樣性的最有效措施，A正確；濕地公園的觀賞性體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值，B錯(cuò)誤；森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘拈g接價(jià)值，C錯(cuò)誤；保護(hù)生物的多樣性包括物種；基因、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次的內(nèi)容，D錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

易錯(cuò)選項(xiàng)BC：注意生物多樣性中直接價(jià)值與間接價(jià)值的區(qū)別。凡是調(diào)節(jié)氣候、保持水土、防風(fēng)固沙等生態(tài)功能都是間接價(jià)值；凡是作為藥用、食用、工業(yè)用、觀賞用、科研用等都是直接價(jià)值的體現(xiàn)。3、B【分析】【分析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)檢測(cè)生物組織中的糖類與蛋白質(zhì)；肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、薩頓的假說(shuō)、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

【詳解】

A；用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液與乙液要混合均勻后；再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用，A錯(cuò)誤；

B、艾弗里的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是：將S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提純和鑒定，然后將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，觀察菌落的形態(tài)特征，赫爾希和蔡斯的T2噬菌體浸染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，采用放射性同位素標(biāo)記法，用35S標(biāo)記一部分噬菌體的蛋白質(zhì)、用32P標(biāo)記另一部分噬菌體的DNA；讓這兩類噬菌體分別侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，可見(jiàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路都是將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，分別單獨(dú)；直接地觀察各自的作用，B正確；

C；薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出了基因位于染色體上的假說(shuō)；C錯(cuò)誤；

D；溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；證明了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是一種化學(xué)物質(zhì)引起，溫特認(rèn)為這可能是一種和動(dòng)物激素類似的物質(zhì)，并將其命名為生長(zhǎng)素，但他并未發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，D錯(cuò)誤。

故選B。

【點(diǎn)睛】

解答此題的關(guān)鍵是識(shí)記和理解斐林試劑與雙縮脲試劑的使用方法及其用于檢測(cè)的物質(zhì)、肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)與噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及其研究方法、溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)論、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)所采用的研究方法，據(jù)此分析判斷各選項(xiàng)。4、D【分析】【分析】

免疫系統(tǒng)由免疫器官；免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)構(gòu)成；免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟和集中分布的場(chǎng)所，免疫細(xì)胞有淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞，淋巴細(xì)胞有B細(xì)胞和T細(xì)胞，淋巴細(xì)胞起源于骨髓造血干細(xì)胞，B細(xì)胞在骨髓成熟，T細(xì)胞轉(zhuǎn)移到胸腺成熟，免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)。

【詳解】

A；T細(xì)胞受到該疫苗刺激后；可以增殖并分化成記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B；效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別的是被新冠病毒侵入的靶細(xì)胞；漿細(xì)胞不能識(shí)別病原體，B錯(cuò)誤；

C；該反應(yīng)過(guò)程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能；不能體現(xiàn)免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控和清除功能，C錯(cuò)誤；

D；注射疫苗是人體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)；參與這一系列反應(yīng)過(guò)程的抗體、淋巴因子都屬于免疫活性物質(zhì)，D正確。

故選D。5、B【分析】【詳解】

控制傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是控制傳染源；控制傳播途徑和保護(hù)易感人群；接種疫苗和注射抗體屬于保護(hù)易感人群，故A、C錯(cuò)誤；設(shè)立隔離病房屬于控制傳染源，故B正確；室內(nèi)定期通風(fēng)屬于控制傳播途徑，故D錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

本題考查控制傳染病的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6、A【分析】葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作中，用單層尼龍布過(guò)濾而不用濾紙過(guò)濾，原因是用濾紙過(guò)濾很容易將葉綠素吸附在上面，影響實(shí)驗(yàn)效果，A正確；用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，要用大拇指和食指轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的圓盤，而不能手握物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)，B錯(cuò)誤；探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板記數(shù)前，先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓其自行滲入，而不是用吸水紙吸引，C錯(cuò)誤；科學(xué)家向豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸；揭示了分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，D錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】本題考查了探究酵母菌種群數(shù)量變化、綠葉中色素的提取和分離、顯微鏡的使用等實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。7、D【分析】【分析】

1；由于生物富集現(xiàn)象；一些有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，所以有害物質(zhì)的濃度總是在最高級(jí)別的消費(fèi)者體內(nèi)積累最多。

2；生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定；是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的，基礎(chǔ)是負(fù)反饋，物種數(shù)目越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大。

【詳解】

A；塑料微粒被海洋生物取食后會(huì)沿食物鏈富集；影響它們的生長(zhǎng)、繁殖和遷徙，A正確；

B；塑料還可能會(huì)成為某些難降解污染物的載體；增加了動(dòng)物和人類的健康風(fēng)險(xiǎn)，B正確；

C；生活中對(duì)這些塑料垃圾進(jìn)行分類和集中處理；可阻斷它們通往海洋的“道路”，C正確；

D；生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋；故海洋生態(tài)系統(tǒng)可通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)降低塑料污染的危害，維持整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，D錯(cuò)誤。

故選D。8、D【分析】【分析】

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力：生態(tài)系統(tǒng)保持自身穩(wěn)定的能力被稱為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)弱是多方因素共同作用體現(xiàn)的。一般地；成分多樣；能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)途徑復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)；反之，結(jié)構(gòu)與成分單一的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力就相對(duì)更弱。

【詳解】

A、CO2過(guò)度排放是造成溫室效應(yīng)的主要原因，SO2過(guò)度排放是造成酸雨的主要原因；A錯(cuò)誤；

B；分析題圖可知；林火后人工林草本植物和灌木的光合作用增長(zhǎng)不能抵消喬木的損失（題圖中二者縱坐標(biāo)有差異），B錯(cuò)誤；

C；林火后；群落發(fā)生次生演替，C錯(cuò)誤；

D；與混合林相比；人工林群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性較低，D正確。

故選D。二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】【詳解】

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，但人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。當(dāng)外界環(huán)境變化過(guò)于劇烈或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞?！窘馕觥糠€(wěn)態(tài)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】食物傳染病11、略

【分析】【詳解】

高溫使雞蛋中的蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展；松散；容易被蛋白酶水解。

中耕松土能去除雜草；避免雜草與農(nóng)作物競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光；水分和無(wú)機(jī)鹽等，還能增加土壤的含氧量，促進(jìn)有氧呼吸，進(jìn)而促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收，也可促進(jìn)土壤中微生物的分解作用以增加無(wú)機(jī)鹽的含量。

棉花打頂為解除頂端優(yōu)勢(shì)；降低側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條，使棉花多開(kāi)花；多結(jié)果。

果樹(shù)和草菇表現(xiàn)出的分層現(xiàn)象屬于該群落的垂直結(jié)構(gòu)，立體農(nóng)業(yè)利用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分利用空間和資源。【解析】被蛋白酶水解競(jìng)爭(zhēng)有氧呼吸分解作用頂端優(yōu)勢(shì)空間結(jié)構(gòu)12、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】能量金字塔多四～五13、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】生物群落無(wú)機(jī)環(huán)境生物圈14、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】逐級(jí)遞減10-20%15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)載體動(dòng)力無(wú)機(jī)環(huán)境生物群落16、略

【解析】①.光、聲、溫度、濕度、磁力②.物理過(guò)程③.無(wú)機(jī)環(huán)境④.生物。三、判斷題(共1題，共2分)17、A【分析】【分析】

【詳解】

某些植物的花期受光周期的影響；因此可以通過(guò)控制光照時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)控制花期，正確。

【點(diǎn)睛】四、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共6分)18、略

【分析】【分析】

根據(jù)題干信息分析可知；該實(shí)驗(yàn)的自變量是含有不同濃度的Ra的培養(yǎng)基，即Ra的濃度，因變量是擬南芥幼苗主根長(zhǎng)以及統(tǒng)計(jì)側(cè)根和側(cè)根原基數(shù)。據(jù)圖分析，圖1中，與CK組（對(duì)照組）相比，隨著Ra濃度的增加，野生型擬南芥幼苗根的長(zhǎng)度先基本不變后減小，說(shuō)明低濃度的Ra對(duì)野生型擬南芥幼苗根的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用。圖2中，與CK組（對(duì)照組）相比，各組側(cè)根A時(shí)期個(gè)數(shù)基本相同，B時(shí)期的個(gè)數(shù)變化也不大，而隨著Ra濃度是增加，C時(shí)期的個(gè)數(shù)先基本不變后明顯減少，而D時(shí)期的個(gè)數(shù)逐漸減少。

【詳解】

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸；是一種植物激素，具有微量；高效的特點(diǎn)。

（2）①根據(jù)以上分析已知；圖1中隨著Ra濃度的增加，野生型擬南芥幼苗根的長(zhǎng)度先基本不變后減小，說(shuō)明低濃度的Ra對(duì)野生型擬南芥幼苗根的生長(zhǎng)無(wú)明顯作用，而高濃度Ra抑制了擬南芥幼苗根的生長(zhǎng)。

②根據(jù)以上分析已知；圖2中在Ra濃度較高的情況下，A；B時(shí)期的側(cè)根個(gè)數(shù)基本不變，而C、D時(shí)期的側(cè)根個(gè)數(shù)都明顯減少了，即高濃度Ra對(duì)C期和D期的側(cè)根原基有明顯的抑制作用，而對(duì)A期和B期側(cè)根原基無(wú)明顯的影響，說(shuō)明高濃度Ra對(duì)側(cè)根發(fā)育有延遲作用。

（3）根尖的結(jié)構(gòu)分為成熟區(qū)；伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)和根冠；其中分生區(qū)具有旺盛的分裂能力。據(jù)圖分析，熒光主要分布在根尖的分生區(qū)，橫比發(fā)現(xiàn)Ra處理的幼苗可明顯升高幼苗根尖部熒光強(qiáng)度，并隨著處理濃度升高熒光增強(qiáng)；縱比發(fā)現(xiàn)48小時(shí)高濃度處理的幼苗根尖部熒光分布范圍與對(duì)照組比有擴(kuò)展趨勢(shì)，說(shuō)明Ra對(duì)擬南芥主根及側(cè)根的作用效應(yīng)與其改變了生長(zhǎng)素的含量和分布有關(guān)。

（4）已知Ra對(duì)根尖部生長(zhǎng)素分布變化影響是通過(guò)對(duì)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸PIN蛋白的調(diào)節(jié)作用實(shí)現(xiàn)的；則實(shí)驗(yàn)的自變量是PIN蛋白的有無(wú)，因此應(yīng)該選擇PIN蛋白突變體和敲除PIN蛋白基因的擬南芥幼苗作為實(shí)驗(yàn)組材料，故選AB。

【點(diǎn)睛】

解答本題的關(guān)鍵是掌握植物激素和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)點(diǎn)，能夠根據(jù)題干信息找出實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，并能夠根據(jù)對(duì)照性原則和圖形分析Ra濃度對(duì)擬南芥幼苗主根長(zhǎng)以及側(cè)根和側(cè)根原基數(shù)的影響情況?！窘馕觥课⒘?、高效吲哚乙酸無(wú)明顯作用抑制對(duì)C期和D期的側(cè)根原基有明顯的抑制作用，而對(duì)A期和B期側(cè)根原基無(wú)明顯的影響分生區(qū)明顯升高幼苗根尖部熒光強(qiáng)度，并隨著處理濃度升高熒光增強(qiáng)改變生長(zhǎng)素含量與分布AB19、略

【分析】【分析】本題通過(guò)柱形圖和曲線圖的形式考查植物激素的作用；在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字；圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容以及數(shù)據(jù)處理能力。

【詳解】（1）圖1顯示使用含有ACC和不含ACC的MS培養(yǎng)基培養(yǎng)擬南芥相比；常溫下的存活率相同，但在低溫下含外源ACC的擬南芥的存活率較低（抗寒能力較弱），可見(jiàn)外源性乙烯能夠降低擬南芥的抗低溫能力。

（2）圖2顯示在低溫下擬南芥的乙烯合成量增多突變體（突變體1）的抗寒能力較弱；而乙烯合成量減少突變體（突變體2）的抗寒能力較野生型強(qiáng)一些，比較兩圖結(jié)果可知，內(nèi)源性乙烯與外源性乙烯的作用效果一致，都能降低擬南芥的抗低溫能力。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖3顯示；在非致死低溫的條件下，擬南芥體內(nèi)的乙烯合成量逐漸減少，最后維持在較低的水平。

（4）根據(jù)研究人員的推測(cè)；低溫“訓(xùn)練”是自變量，而乙烯的合成量是因變量，因此可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)：經(jīng)4℃低溫“訓(xùn)練”與未經(jīng)低溫“訓(xùn)練”的兩組擬南芥植株均置于-8℃條件下，分別測(cè)量乙烯合成量。

【點(diǎn)睛】認(rèn)識(shí)和分析圖中信息，從題文和題圖中獲取有用信息，是解決本題的關(guān)鍵。圖1和圖2中的低溫環(huán)境下，含有內(nèi)源乙烯多（突變體1）和外源ACC的組都比對(duì)照組的抗寒能力弱，進(jìn)一步分析出乙烯能降低擬南芥的抗寒能力。【解析】降低擬南芥的抗低溫能力一致在非致死低溫條件下，乙烯合成量降低，然后維持低水平狀態(tài)經(jīng)4℃低溫“訓(xùn)練”與未經(jīng)低溫“訓(xùn)練”的兩組擬南芥植株均置于-8℃條件下，分別測(cè)量乙烯合成量五、綜合題(共4題，共16分)20、略

【分析】【分析】

胰島素是唯一能降低血糖的激素；其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解；合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化。

當(dāng)胰島素和其受體結(jié)合后；促進(jìn)一方面促進(jìn)葡萄糖的氧化分解；合成糖原和轉(zhuǎn)化形成非糖類物質(zhì)，另一方面使細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，而使血糖濃度降低。

【詳解】

（1）①通過(guò)圖示可知；葡萄糖進(jìn)細(xì)胞由高濃度到低濃度一側(cè)，且需要運(yùn)轉(zhuǎn)的載體，由此推測(cè)脂肪細(xì)胞以協(xié)助擴(kuò)散方式吸收葡萄糖，膜上的蛋白M可于胰島素特異性結(jié)合，故蛋白M是胰島素的一種特異性受體。

②據(jù)圖分析；胰島素促進(jìn)含有GLUT4的囊泡與質(zhì)膜融合，來(lái)增加脂肪細(xì)胞質(zhì)膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量，從而提高轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖能力。

③若體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體或體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體，都會(huì)影響胰島素與蛋白M的結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，引發(fā)糖尿病，a、b正確；信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)蛋白缺失會(huì)影響GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜的融合，從而影響葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，也會(huì)引發(fā)糖尿病，c正確；若胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙，不能升高血糖，所以不會(huì)引發(fā)糖尿病，d錯(cuò)誤。因此，可能會(huì)引發(fā)糖尿病的有abc；d不會(huì)引發(fā)糖尿病。

（2）①正常小鼠胰島素分泌的調(diào)節(jié)決定于血糖濃度；其尿液用尿糖試紙檢測(cè)，很快會(huì)因?yàn)槟蛞褐衅咸烟堑暮康纳俚蕉喽来纬尸F(xiàn)淺藍(lán)；淺綠、棕或深棕色。

②治療組小鼠在第二周血糖恢復(fù)正常并持續(xù)到16周；β樣細(xì)胞起的作用是能分泌胰島素，維持血糖正常，同時(shí)還能抵抗自身免疫系統(tǒng)攻擊。

③基因治療的效果在第18周后失效；可能是因?yàn)橛泄δ苄驭聵蛹?xì)胞正常凋亡。

【點(diǎn)睛】

本題考查血糖調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！窘馕觥恳谆瘮U(kuò)散受體含有GLUT4的囊泡與質(zhì)膜融合質(zhì)膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白/質(zhì)膜上GLUT4d血糖濃尿糖淺藍(lán)、淺綠、棕或深棕色抵抗自身免疫系統(tǒng)攻擊功能性β樣細(xì)胞正常凋亡21、略

【分析】【分析】

由圖1可知；此反射弧包含了感覺(jué)神經(jīng)元；中間神經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元三種神經(jīng)元，效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等，既效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓；

由圖2可知；習(xí)慣化后Ca2+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞減少，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少。

【詳解】

（1）由圖和分析可知；效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓，縮鰓反射發(fā)生時(shí)，受刺激部位Na+內(nèi)流，神經(jīng)元膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位→正電位。

（2）若給予b有效刺激；刺激可從中間神經(jīng)元傳到運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，所以d點(diǎn)可檢測(cè)到電位變化。原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。

（3）習(xí)慣化后，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，結(jié)合圖分析可知，Ca2+內(nèi)流減少；使神經(jīng)遞質(zhì)釋放減少，突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性降低。

（4）如果需要去除習(xí)慣化；采取的措施是：給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激，最終使得感覺(jué)神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)增加。

（5）由圖可知；兩種記憶的形成都是由于電擊海兔尾部會(huì)激活中間神經(jīng)元釋放5-TH作用于突觸前神經(jīng)元。長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān)，根據(jù)圖分析，產(chǎn)生的環(huán)腺苷酸激活了蛋白激酶A，從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸的大量釋放，使縮鰓反射增強(qiáng)，在重復(fù)刺激下，蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá)，新突觸的形成，從而形成了長(zhǎng)時(shí)記憶。

（6）要產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)記憶；必須形成新突觸，而多次重復(fù)，中間穿插休息有利于新突觸的建立。

【點(diǎn)睛】

本題以海兔縮鰓反射的習(xí)慣化和敏感化為背景，考查了識(shí)圖、獲取信息及綜合運(yùn)用能力。【解析】傳出（運(yùn)動(dòng)）神經(jīng)末梢及其支配的鰓負(fù)電位→正電位d突觸間興奮的傳遞是單向的（或神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜）Ca2+神經(jīng)遞質(zhì)降低增加5-TH