2025年仁愛科普版七年級生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版七年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】在“測量胸圍差”的實驗時，要求你盡力深吸氣再盡力深呼氣。那么吸氣過程中你的肋骨和膈的運動方式是A.肋骨上升，膈舒張而上升B.肋骨上升，膈收縮而下降C.肋骨下降，膈舒張而上升D.肋骨下降，膈收縮而下降2、下列人類活動不會破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（）A.毀林開荒B.圍海造田C.退耕還林D.過度放牧3、新疆瓜果比較甜，其主要原因是（）A.緯度比較高，光照時間比較長，制造的有機物比較多B.晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，積累的有機物比較多C.新疆地區(qū)的水甜D.新疆地區(qū)的土壤肥沃4、下列哪項不是菜豆種子萌發(fā)所必需的條件？（）A.適宜的溫度B.適宜的陽光C.充足的空氣D.一定的水分5、以下探究實驗中沒有應(yīng)用“淀粉遇碘變藍(lán)色”特性的是()A.玉米粒的胚乳內(nèi)儲存營養(yǎng)物質(zhì)B.饅頭在口腔內(nèi)的變化C.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片D.綠葉在光下制造有機物6、通過實驗探究酸雨對植物的影響，如圖所示．能說明酸雨對植物有影響的實驗結(jié)果是（）A.甲組和乙組植物都死亡B.甲組植物正常生長，乙組植物死亡C.甲組和乙組的植物都正常生長D.甲組植物死亡，乙組植物正常生長7、噬菌體是指（）

A.寄生在人體細(xì)胞內(nèi)的病毒。

B.寄生在植物細(xì)胞內(nèi)的病毒。

C.寄生在動物細(xì)胞內(nèi)的病毒。

D.寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的病毒。

8、下列關(guān)于肺泡的表述中，不正確的是()A.最細(xì)的支氣管分支末端形成肺泡B.肺泡壁由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成C.在呼吸過程中，肺泡中的氣體總是氧氣最多D.肺泡外的毛細(xì)血管的管壁是一層上皮細(xì)胞9、【題文】人體肌細(xì)胞的染色體數(shù)目是23對，分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)是A.23條B.46對C.23對D.30條評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、視覺的形成：外界物體反射來的光線經(jīng)過角膜，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)晶狀體和____，最后在____上能形成清晰的物像．11、【題文】人體生命活動所需要的能量主要是由____提供的。貯存在人體內(nèi)的____是重要的備用能源物質(zhì)。蛋____是構(gòu)造和修復(fù)身體的重要原料，人體的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開____。12、葉片的結(jié)構(gòu)包括：表皮、____和____．13、實驗法研究一般包括____，收集與問題相關(guān)的信息，____，設(shè)計實驗方案，實施實驗并記錄，____，得出實驗結(jié)論。14、古書《說苑?正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹；其上有蟬；蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬而不知黃雀在其傍也．”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言，但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容．：

（1）這段話說出了在生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成食物鏈，這條食物鏈?zhǔn)莀___，在食物鏈中沒有出現(xiàn)的細(xì)菌和真菌常常被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的____者．

（2）生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，這條食物鏈所存在的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該是____生態(tài)系統(tǒng)．

（3）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)，____與____所形成的統(tǒng)一整體．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____能力，但是這種能力是有一定____的．如果外界干擾過于嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到____評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、細(xì)胞越小，表面積和體積比越大，越利于細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。（）16、苔蘚植物有根、莖、葉分化，所以能在多種環(huán)境中生活．（）____17、預(yù)防老年人骨質(zhì)疏松癥應(yīng)多吃含鋅豐富的食物．（判斷對錯）18、在睡覺的時候，人體沒有進(jìn)行新陳代謝．______（判斷對錯）19、蕨類植物已具有了根、莖、葉的分化，屬于綠色開花植物．______．（判斷對錯）20、早上空氣清新，因此早上去公園鍛煉比傍晚去公園鍛煉好．______（判斷對錯）21、調(diào)查法是科學(xué)探究的方法。（）22、白細(xì)胞有加速凝血和止血的作用。23、胎兒與母體間的物質(zhì)交換與胎盤和臍帶有關(guān)。評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共32分)24、小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗，請你幫他回答問題：（1）該實驗的變量是____。（2）1號、2號試管經(jīng)過充分振蕩后，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是：1號____，2號。（3）發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是：1號____，2號。（4）本實驗用37℃水溶，是因為____。25、（一）預(yù)習(xí)思考：

如圖某生物興趣小組進(jìn)行實驗操作如下；請分析回答：

①銀邊天竺葵置于暗處48小時；

②將葉片B透明塑料袋包禮如圖所示：塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳）；

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；

④把葉片A；B分別置于盛有酒精的燒杯中進(jìn)行隔水加熱后漂洗；

⑤漂洗后分別對葉片A；B滴加碘液。

（二）設(shè)問解疑。

問：（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的____運走耗盡？

答：步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的______運走耗盡。

問：（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)槭裁瓷环蔷G色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是什么？該實驗的變量是什么？

答：葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)開_____色；非綠色部分交為棕黃色，說明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是______，該實驗的變量是______。

問：（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán)；是因為缺少光合作用所需的原料什么？

答：葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán)；是因為缺少光合作用所需的原料______。

（4）步驟④隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素。26、如表是幾位同學(xué)在探究“淀粉在口腔中的變化”時設(shè)計的實驗，請據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容：。試管編號加入的物質(zhì)是否攪拌處理方法檢驗方法1淀粉糊+2mL唾液攪拌37℃；10分鐘2滴碘液2淀粉糊+2mL唾液不攪拌37℃；10分鐘2滴碘液3淀粉糊+2mL清水?dāng)嚢?7℃；10分鐘2滴碘液4淀粉糊+2mL唾液攪拌0℃；10分鐘2滴碘液5淀粉糊+2mL唾液攪拌100℃；10分鐘2滴碘液（1）若1號和3號作為一組對照實驗；變量是______，變藍(lán)的試管是______號。

（2）實驗中將試管放在37℃的溫水中；目的是______。

（3）如果選用1；4、5號試管進(jìn)行實驗；其探究的問題是______。

（4）2號試管本應(yīng)與1號有相同的實驗現(xiàn)象；但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色，請推測可能原因。______。（寫出一種原因即可）。

（5）該實驗中；把唾液換為腸液，是否出現(xiàn)相同的實驗結(jié)果？______。

（6）本實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是______。

A．唾液能消化淀粉B．牙齒的咀嚼對淀粉的消化起作用。

C．舌的攪拌對淀粉的消化起作用D．淀粉在口腔被分解為麥芽糖27、【題文】（7分）鼠婦似乎總是在陰暗的角落里生活；在光線明亮的地方很少看見，那么光照條件是否影響鼠婦的分布呢？為了驗證光是否影響鼠婦的分布。小明同學(xué)設(shè)計了以下實驗進(jìn)行探究：在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，以模軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，在兩側(cè)中央放入10只鼠婦，每分鐘統(tǒng)計一次鼠婦的分布情況，統(tǒng)計10次，將統(tǒng)計的結(jié)果填寫表格中。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)陰暗處的鼠婦數(shù)目大大多于明亮處的鼠婦數(shù)目，他得出了結(jié)論。

1.小明同學(xué)的結(jié)論是：____。

2.在探究實驗中要得到可信的結(jié)論，一組對照實驗中變量只能是1個，這個實驗的變量是____。

3.這個實驗只用1只鼠婦行嗎？____。

理由是____。

4.這個實驗所探究的非生物因素是____。如果要探究濕度對鼠婦的分布是否有影響，實驗組設(shè)定的條件是潮濕，那么對照組設(shè)定的條件應(yīng)該是____。

5.做完實驗后，別忘了把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中?？墒窃谖覀兊闹車?，存在著一些直接或間接破壞生物資源的現(xiàn)象。請你談?wù)勅绾螐纳磉叺男∈伦銎?，保護(hù)生物資源。評卷人得分五、其他(共2題，共10分)28、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近?？梢晕埸S蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風(fēng)化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對土壤起著保護(hù)作用。土壤中的動物(如蚯蚓)的活動，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性?？傊?，如果沒有生物，地球上就不會有土壤。

上述材料一說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。

上述材料二說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。29、【題文】分析實驗：（共8分）

（1）以上實驗是觀察____對____的消化作用。

（2）經(jīng)過上述實驗過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D組實驗，這兩個試管中漿糊的顏色____，原因是____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】吸氣時，胸廓容積擴大，膈肌收縮，膈頂部下降，肋骨上升?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】【解答】在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的．即生態(tài)平衡．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．

A；毀林開荒；使森林面積減少，使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞．A不符合題意；

B；圍海造田；使淡水生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，不利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的發(fā)展，B不符合題意；

C；草原植物貼地生長；能夠很好地覆蓋地面．由于草原上的植物根系發(fā)達(dá)，因而對保持水土有重要作用；樹木的葉子和草原還能截留降水，涵養(yǎng)水源；植物的蒸騰作用能夠增加大氣的濕度，可以調(diào)節(jié)氣候．這些都是草原對生態(tài)環(huán)境的意義，因而退耕還林還草是改善環(huán)境的最佳做法．C符合題意；

D；如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多；就會嚴(yán)重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復(fù)原．D不符合題意．

故選：C．

【分析】人類活動只有尊重生態(tài)規(guī)律，才維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．3、B【分析】【解答】解：糧食作物的子粒飽滿以及瓜果甜與否；與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，白天有光，植物能進(jìn)行光合作用；呼吸作用和蒸騰作用，而在夜晚無光，植物只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，而植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關(guān)，在一定范圍內(nèi)，白天溫度越高，植物的光合作用越強，制造的有機物多，夜晚溫度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機物少，所以新疆地區(qū)晝夜溫差大，這里生產(chǎn)的葡萄、哈蜜瓜等水果產(chǎn)量高，品質(zhì)好．

故選：B

【分析】光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；

呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，據(jù)此答題．4、B【分析】解：我們知道種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．由此可以看出適宜的陽光并不在種子萌發(fā)條件之內(nèi)．

故選：B．

由我們所學(xué)的知識可以知道：種子萌發(fā)的外界條件指適宜的溫度；一定的水分、充足的空氣；據(jù)此可以解答本題．

種子萌發(fā)的條件為中考常考的知識，常和實驗結(jié)合在一起．【解析】B5、C【分析】【分析】本題考查的是"濕潤地淀粉遇碘變藍(lán)色"這一性質(zhì).解題的關(guān)鍵是理解哪些探究實驗中應(yīng)用的“淀粉遇碘變藍(lán)色”的特性?！窘獯稹緼.在探究“種子的結(jié)構(gòu)”實驗中；在玉米種子的縱剖面上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)玉米種子有變藍(lán)色的部分，這部分叫做胚乳，從而證明玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里，其主要的營養(yǎng)物質(zhì)是淀粉，故A不符合題意。

B.在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗中；為證明唾液對淀粉有消化作用，也需要滴加碘液驗證，故B不符合題意。

C.由于洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是無色透明的；在顯微鏡下不易觀察它的結(jié)構(gòu)，為了便于觀察，用碘液染色，但不是應(yīng)用“淀粉遇碘變藍(lán)色”的特性，故C符合題意。

D.在探究“綠葉在光合作用下制造有機物”的實驗中；為驗證綠葉在光下是否產(chǎn)生了淀粉，需要用碘液來驗證，故D不符合題意。

故選C?！窘馕觥緾6、D【分析】解：該實驗的變量是酸雨．實驗結(jié)果：甲組植物死亡；乙組植物正常生長．該實驗證明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響．

故選：D

科學(xué)探究的一般過程：提出問題；作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．【解析】D7、D【分析】

病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，病毒不能獨立生活，只能寄生在其它生物體內(nèi)．根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒；動物病毒和細(xì)菌病毒，細(xì)菌病毒又叫噬菌體．專門寄生在植物細(xì)胞內(nèi)的病毒叫做植物病毒，如煙草花葉病毒；寄生在動物和人體細(xì)胞內(nèi)的病毒叫做動物病毒，如流感病毒；專門寄生在細(xì)菌內(nèi)的病毒叫細(xì)菌病毒（也叫噬菌體），如大腸桿菌噬菌體．可見D符合題意．

故選：D

【解析】【答案】根據(jù)病毒的分類；即根據(jù)病毒寄生的生物不同進(jìn)行分析回答．

8、C【分析】試題分析：肺泡是由最細(xì)的支氣管分支末端膨大形成的，肺泡壁很薄，只有一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于氣體交換，肺泡數(shù)目極多，增大了肺進(jìn)行氣體交換的面積，肺泡外包繞著毛細(xì)血管，有利于氣體在肺泡和毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，在吸氣時，外界空氣進(jìn)入肺泡，空氣中氮（N2）約占78%，氧（O2）約占21%，稀有氣體約占0.94%，二氧化碳（C02）約占0.03%，還有其他氣體和雜質(zhì)約占0.03%，因此，在呼吸過程中，肺泡中的氣體總是氧氣最多的說法是錯誤的．可見C符合題意考點：此題考查肺泡的形成，肺泡的結(jié)構(gòu)特點，呼吸過程中氣體成分的變化，通過此題考查學(xué)生對生物知識的記憶和理解能力，使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一觀念。【解析】【答案】C9、C【分析】【解析】

試題分析：細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程；分裂時細(xì)胞核先分成兩個，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細(xì)胞核，最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。故人體肌細(xì)胞的染色體數(shù)目是23對，分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)仍然是23對，選C。

考點：本題考查的是細(xì)胞分裂的過程，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握細(xì)胞分裂的過程。【解析】【答案】C二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】

視覺的形成過程是：外界物體反射來的光線；經(jīng)過角膜；房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物象，物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．

故答案為：玻璃體；視網(wǎng)膜。

【解析】【答案】解答該題時；一要熟悉眼球的結(jié)構(gòu)，二要理解視覺的形成過程．

11、略

【分析】【解析】

試題分析：糖類；蛋白質(zhì)、脂肪三類有機物既是構(gòu)成細(xì)胞的成分；又能為生命活動提供能量；糖類是人體生命活動的主要功能物質(zhì)，脂肪是人體內(nèi)的儲備能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，是建造和修復(fù)身體的重要原料．維生素既不構(gòu)成細(xì)胞也不為人體生命活動提供能量，但對人體的生命活動具有重要的調(diào)節(jié)作用．水和無機鹽都是構(gòu)成細(xì)胞的成分，但都不能為人體提供能量．

考點：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮刻穷?；脂肪；蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)12、葉肉葉脈【分析】【解答】葉片結(jié)構(gòu)圖：

葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉（包括海綿組織和柵欄組織）；表皮（包括上、下表皮）和葉脈三部分．

故答案為：葉肉；葉脈。

【分析】本題考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖與實驗現(xiàn)象及實際生活聯(lián)系記憶．分清葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．13、發(fā)現(xiàn)并提出問題作出假設(shè)分析實驗現(xiàn)象【分析】【解答】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)，設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等，按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論，有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論，因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思，實驗法的一般步驟：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題，（2）收集與問題相關(guān)的信息，（3）作出假設(shè)，（4）設(shè)計實驗方案，（5）實施實驗并記錄，（6）分析實驗現(xiàn)象，（7）得出結(jié)論。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，解此題的關(guān)鍵是理解掌握探究實驗的方法和步驟。14、樹→蟬→螳螂→黃雀分解森林生物環(huán)境自動調(diào)節(jié)限度破壞【分析】【解答】（1）生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系；主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．樹是生產(chǎn)者，蟬；螳螂、黃雀都沒有消費者；螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂，它們之間的關(guān)系是樹→蟬→螳螂→黃雀．

（2）生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)；這條食物鏈所存在的生態(tài)系統(tǒng)符合森林生態(tài)系統(tǒng)的特點，應(yīng)該是森林生態(tài)系統(tǒng)．

（3）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但是這種能力是有一定限度的．如果外界干擾過于嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．

【分析】從此古文中可以看出里面的生物包括：植物、蟬、螳螂、黃雀．各生物間是吃與被吃的關(guān)系：蟬以植物為食，螳螂捕食蟬，黃雀捕食螳螂，植物是生產(chǎn)者，各種動物是消費者．食物鏈的寫法是：起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．三、判斷題(共9題，共18分)15、√【分析】【解析】試題分析：當(dāng)細(xì)胞體積逐漸變大時，表面積與體積之比會變小，隨著細(xì)胞的生長，體積不斷增大，需要從外界吸收更多的營養(yǎng)物質(zhì)，但是吸收物質(zhì)的表面積的增加相對較少，滿足不了細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)的需要，因此細(xì)胞的生長就會受到限制，不能無限長大。考點：本題考查的是細(xì)胞不能無限生長的原因?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?6、×【分析】【解答】苔蘚植物沒有真正的根；雖然有了莖和葉，但莖；葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小，苔蘚植物的生殖離不開水，適宜生活在陰濕的環(huán)境中．故此題說法錯誤．

故答案為：×．

【分析】苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境．有莖和葉，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中沒有葉脈，即沒有輸導(dǎo)組織，根是假根，吸水能力、保水能力較差．苔蘚植物靠孢子繁殖，生殖離不開水．17、×【分析】【解答】解：缺鈣或缺少維生素D兒童易患佝僂??；老年人易患骨質(zhì)疏松，因為維生素D影響鈣的吸收和利用，補鈣的同時一定要補充維生素D．因此，患有骨質(zhì)疏松癥，平時飲食中應(yīng)注意添加維生素D和含鈣豐富的食物，題干說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】人體對維生素和無機鹽的需要量很小，但其作用卻很大，缺乏也易引起相應(yīng)的疾?。?8、×【分析】解：生物有新陳代謝包括生物的生活需要營養(yǎng)；營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收，生物能夠進(jìn)行呼吸，生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．因此在睡覺的時候，人體仍然進(jìn)行新陳代謝，如消化吸收；呼吸、血液循環(huán)、排泄等新陳代謝活動．

故答案為：×．

生物具有以下特征：1；生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．【解析】×19、×【分析】解：蕨類植物具有真正的根；莖、葉；具有輸導(dǎo)組織和機械組織，植株比較高大，但是沒有花、果實、種子，能夠產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物；

只有被子植物具有根；莖、葉、花、果實、種子六大器官；稱為綠色開花植物．故說法錯誤．

故答案為：×

綠色植物根據(jù)形態(tài)；結(jié)構(gòu)和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物又分為裸子植物和被子植物，被子植物又稱為綠色開花植物．

掌握蕨類植物的主要特征即可解答．【解析】×20、×【分析】解：由于晚上行駛的車輛少；產(chǎn)生的汽車尾氣少，且工廠不運轉(zhuǎn)或是運轉(zhuǎn)的少，產(chǎn)生的廢氣；灰塵比白天少，且經(jīng)過一晚上植物的凈化作用，清晨時空氣中廢氣、灰塵和細(xì)菌的含量最低，空氣濕度較大，空氣質(zhì)量較好，所以早上空氣清新；由于白天植物主要進(jìn)行光合作用，釋放了大量的氧氣，空氣中氧氣的濃度較大，傍晚可進(jìn)行有氧運動．而晚上植物主要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，早上空氣中氧氣的濃度較低．

故答案為：×

空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)；而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進(jìn)行，據(jù)此答題．

解答此題的關(guān)鍵是理解掌握光合作用相關(guān)知識．【解析】×21、√【分析】【解析】試題分析：科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法、收集和分析資料法等，所以題干的敘述是正確的?？键c：科學(xué)探究的方法?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?2、×【分析】該題考查的是白細(xì)胞的功能，當(dāng)身體某處受傷，病菌侵入時，有些白細(xì)胞可以穿過毛細(xì)血管壁，聚集到受傷的部位，吞噬病菌，因此白細(xì)胞對人體起著防御和保護(hù)的功能?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e23、A【分析】【解答】解：由卵細(xì)胞到胎兒的過程是：卵細(xì)胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎兒；受精卵在女性的輸卵管內(nèi)形成，受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤；臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．故此題說法正確．

故答案為：正確。

【分析】人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合，通過胚胎發(fā)育成新個體的過程，這一過程是由生殖系統(tǒng)完成的．四、實驗探究題(共4題，共32分)24、（1）唾液（2）不變藍(lán)色變藍(lán)色（3）淀粉被唾液淀粉酶消化了淀粉沒被消化（4）37℃消化酶消化能力最強【分析】【分析】本題考查唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗，掌握對照實驗要求變量唯一的原則，及饅頭在口腔中的變化實驗是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）1號試管中加入了唾液；2號試管中沒有加入唾液，故該實驗的變量是唾液。

（2）淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性；1號試管中的淀粉被唾液分解成了麥芽糖，2號試管中的淀粉和清水不發(fā)生反應(yīng)，因此1號試管不變藍(lán)，2號試管變藍(lán)色。

（3）1號試管中淀粉被分解成麥芽糖；麥芽糖遇碘不會變藍(lán)，因此滴加碘液不變藍(lán)；2號試管中由于加入的是清水，清水對淀粉無消化作用，因此滴加碘液變藍(lán)色。

（4）37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度；消化能力最強。

【解析】（1）唾液（2）不變藍(lán)色變藍(lán)色（3）淀粉被唾液淀粉酶消化了淀粉沒被消化（4）37℃消化酶消化能力最強25、淀粉藍(lán)淀粉葉綠體二氧化碳【分析】解：（1）為了排除葉片內(nèi)原有淀粉對實驗現(xiàn)象的影響；實驗前要將實驗裝置放在暗處48小時，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。

（2）將葉片進(jìn)行暗處理；光照、脫色、滴加碘液后；觀察到的現(xiàn)象是：葉片A的綠色部分變?yōu)樗{(lán)色，說明進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉；葉片A的非藍(lán)色部分沒有變藍(lán)色，說明沒有進(jìn)行光合作用；比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實驗現(xiàn)象可知，光合作用的場所是葉綠體。

（3）葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分是一組對照實驗；變量是二氧化碳。氫氧化鈉能吸收二氧化碳，葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán)，說明沒有進(jìn)行光合作用；比較葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分的實驗現(xiàn)象可知，光合作用的原料是二氧化碳。

故答案為：（1）淀粉；

（2）藍(lán)；淀粉（有機物）；葉綠體；

（3）二氧化碳。

分析實驗裝置可知；該生物興趣小組設(shè)置的實驗中有兩組對照實驗：葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對照實驗，葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成一組對照實驗。

實驗中用到了兩個原理：一是淀粉遇碘變藍(lán)色，二是氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳；這些原理在進(jìn)行光合作用的相關(guān)實驗中經(jīng)常用到，一定要記住。【解析】淀粉藍(lán)淀粉葉綠體二氧化碳26、唾液337℃時消化酶的活性最強，利于消化酶發(fā)揮作用溫度能影響淀粉酶的消化作用嗎？淀粉糊與唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少是A、C【分析】解：（1）若以1和3為一組對照實驗；則實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用。1號所用的實驗材料是唾液，唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉，將淀粉全部轉(zhuǎn)化成麥芽糖，因此，滴加碘液后，不變藍(lán)；3號所用的實驗材料是清水，攪拌，清水中不含淀粉酶，不能消化淀粉，因此，滴加碘液后，會變藍(lán)。

（2）消化酶發(fā)揮作用的最適溫度是人體內(nèi)的溫度；因此實驗中要將試管放入37℃溫水中，37℃時消化酶的活性最強，利于消化酶發(fā)揮作用。

（3）若1號和4；5號作為一組對照實驗；變量是溫度，探究的問題是溫度能影響淀粉酶的消化作用嗎？

（4）2號試管本應(yīng)與1號有相同的現(xiàn)象；但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色，是因為淀粉糊與唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少。

（5）該實驗中；把唾液換為腸液，腸液中含有消化淀粉的酶，同樣會出現(xiàn)相同的實驗結(jié)果。

（6）本實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：唾液能消化淀粉；舌的攪拌對淀粉的消化起作用。

故答案為：（1）唾液；3

（2）37℃時消化酶的活性最強；利于消化酶發(fā)揮作用。

（3）溫度能影響淀粉酶的消化作用嗎。

（4）淀粉糊與唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少（其它答案意思合理也可）

（5）是。

（6）A；C

在研究一種條件對研究對象的影響時；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組；為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使實驗組和對照組中除實驗變量不同外，其它條件都相同。

解此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量，設(shè)置對照實驗?！窘馕觥客僖?37℃時消化酶的活性最強，利于消化酶發(fā)揮作用溫度能影響淀粉酶的消化作用嗎？淀粉糊與唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少是A、C27、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）由實驗結(jié)果：陰暗處的鼠婦數(shù)目大大多于明亮處的鼠婦數(shù)目；可得出結(jié)論：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活。

（2）（4）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，一側(cè)蓋上不透光的厚紙板，另一側(cè)蓋上