2024年高考英語(yǔ)新課標(biāo)Ⅰ卷語(yǔ)法填空解題策略精析

根據(jù)社會(huì)各界的反饋，2024年高考英語(yǔ)新課標(biāo)Ⅰ卷語(yǔ)法填空難倒眾多考生。一、總體的文本特點(diǎn)與內(nèi)容理解難度1.跨領(lǐng)域的內(nèi)容：文章結(jié)合了建筑設(shè)計(jì)、工程技術(shù)、歷史文化和植物學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。對(duì)于某些考生來(lái)說(shuō)，跨領(lǐng)域的知識(shí)要求可能會(huì)提高理解難度。2.信息密度高：文章包含了大量的信息，包括建筑設(shè)計(jì)、功能、美學(xué)特點(diǎn)、歷史背景以及與絲綢之路的聯(lián)系。考生需要在較短的篇幅內(nèi)處理和消化大量的信息，這增加了理解的難度。3.專業(yè)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)：文章涉及一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)，例如“sepals”（萼片）“SilkRouteGarden”（絲綢之路花園）等。如果考生對(duì)這些術(shù)語(yǔ)和背景不熟悉，可能會(huì)影響其對(duì)文章內(nèi)容的正確理解。4.復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)：文章包含一些較長(zhǎng)且復(fù)雜的句子，特別是最后一句。這些長(zhǎng)句可能會(huì)對(duì)考生理解造成一定困難，需要仔細(xì)閱讀和分析才能理解句子的主旨和各個(gè)部分之間的關(guān)系。5.邏輯關(guān)系和過(guò)渡：盡管文章邏輯清晰，但段落間和句子間的邏輯關(guān)系和過(guò)渡有時(shí)較為隱晦，考生需要自行整合信息并理解各部分內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。二、重點(diǎn)解題策略1.語(yǔ)境推斷相當(dāng)一部分考生在做語(yǔ)法填空時(shí)，傾向于匆匆看一眼空格前后就寫(xiě)答案，這已經(jīng)不符合近幾年的高考要求。語(yǔ)境推斷策略要求考生在填寫(xiě)答案之前再次閱讀整個(gè)句子、前后句，有時(shí)甚至整個(gè)段落，借此做出更準(zhǔn)確的判斷。第58題：Thesesepalsopenonwarmdays58（give）theinsideplantssunshineandfreshair.該題部分考生第一眼可能會(huì)想到giving這個(gè)答案，因?yàn)楝F(xiàn)在分詞表伴隨實(shí)在太常見(jiàn)了。然而，根據(jù)近幾年語(yǔ)法填空越發(fā)注重上下文語(yǔ)境考查的特點(diǎn)，該題可以利用語(yǔ)境推斷的解題策略。通過(guò)下一句Incoldweather，thestructurestays59（close）toprotecttheplants中的toprotecttheplants可以推斷，在上一句中要填togive來(lái)表達(dá)邏輯的連貫性和一致性。在第一句中提到了“給植物提供陽(yáng)光和新鮮空氣”，下一句則提到了“保護(hù)植物”。這兩個(gè)句子在描述萼片的功能時(shí)，都涉及對(duì)植物的影響或作用。因此，為了保持這種邏輯上的一致性，可以推斷在58題中使用togive來(lái)表達(dá)類似的邏輯關(guān)系，即萼片打開(kāi)是為了給植物提供陽(yáng)光和新鮮空氣的目的。第62題：TheseplantsincludedmodernWestern62（favourite）suchasrosemary，lavenderandfennel.空格后通過(guò)suchas引出幾個(gè)例子時(shí)，為了保持語(yǔ)法一致性和邏輯連貫性，前面則需要是favourite的復(fù)數(shù)形式，以此涵蓋后面的三個(gè)舉例。第60題：Further，theSilkRouteGardenaroundthegreenhouse60（walk）visitorsthroughajourneyinfluencedbytheancientSilkRoad，bywhichsilkaswellasmanyplantspeciescametoBritain…本題首先判斷空格處要填謂語(yǔ)后，在進(jìn)一步思考其時(shí)態(tài)時(shí)，如果簡(jiǎn)單遵從“參考本句或者前后句其他動(dòng)詞時(shí)態(tài)”這一原則，就會(huì)錯(cuò)誤根據(jù)came和included填walked?？忌珳?zhǔn)理解句子的含義：“溫室周圍的絲綢之路花園帶領(lǐng)訪客穿越一段旅程”。具體來(lái)說(shuō)，這句話描繪了一個(gè)花園，它通過(guò)其設(shè)計(jì)和布局，引導(dǎo)訪客體驗(yàn)一個(gè)受古代絲綢之路影響的旅程。由于這是一個(gè)描述一般事實(shí)的陳述句，并且主語(yǔ)是單數(shù)，因此動(dòng)詞使用第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)形式walks。總之，語(yǔ)境推斷策略需要考生精準(zhǔn)理解本句和前后句的句意，參考前后文的邏輯關(guān)聯(lián)性、內(nèi)容一貫性，思考段落主旨，從而做出精準(zhǔn)判斷。2.詞義活用/熟詞生義近些年，對(duì)于“詞義活用/熟詞生義”的考查反復(fù)出現(xiàn)在閱讀、七選五或完形填空中。而今年語(yǔ)法填空的第60題則給我們提供了語(yǔ)法填空中詞義活用/熟詞生義考查的另一個(gè)視角。第60題：Further，theSilkRouteGardenaroundthegreenhouse60（walk）visitorsthroughajourneyinfluencedbytheancientSilkRoad…不同于考生很熟悉的“行走”的含義，在這個(gè)句子中walk的意思是引導(dǎo)或帶領(lǐng)，表示花園通過(guò)其設(shè)計(jì)和布局引導(dǎo)訪客體驗(yàn)一段受古代絲綢之路影響的旅程。這種用法將walk從其字面的運(yùn)動(dòng)意義轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)、帶領(lǐng)的抽象含義，展示了英語(yǔ)中動(dòng)詞的豐富多樣性和靈活性。而無(wú)法靈活理解這一含義的考生容易陷入自我懷疑，進(jìn)而不敢將walk處理成謂語(yǔ)，可能會(huì)將其處理成walking做形容詞去修飾visitors。類似的例子有：Thenovelwalksthereaderthroughaturbulentperiodinhistory.在這個(gè)例子中，walks的使用是比喻性的，它指代小說(shuō)通過(guò)敘述、描繪和呈現(xiàn)，引導(dǎo)讀者經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)蕩的歷史時(shí)期。這兩個(gè)句子中walk的用法豐富了英語(yǔ)中的表達(dá)方式，使得語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。而考生則要靈活理解詞義，能夠掌握單詞的多層級(jí)含義，活用高頻詞。3.不拘泥于固定搭配依據(jù)固定搭配來(lái)填寫(xiě)語(yǔ)法填空答案是很多考生的解題習(xí)慣。而今年的第63題則反其道行之，需要考生通過(guò)精準(zhǔn)理解句意來(lái)填寫(xiě)正確答案。第63題：TheGlasshousestands63agreatachievementincontemporarydesign，tohousetheplantsofthesouthwesternpartofChina…此處答案為as。筆者查了牛津與朗文兩本高階字典，都沒(méi)有在stand的詞條下查到standsas這個(gè)搭配?？赡芎芏嗟目忌颂帟?huì)填standfor，因?yàn)槠涫强忌煜さ墓潭ù钆?。但此處standas是用來(lái)說(shuō)明某物在某種特定地位或角色中的存在或作用。具體來(lái)說(shuō)，standsas意味著某物被認(rèn)為或視為某種東西。這里的as具有“以……身份”或“作為”的意思，可以理解為“TheGlasshouseisconsideredagreatachievementincontemporarydesign”，或者“TheGlasshouseservesasagreatachievementincontemporarydesign”。下面是一些類似的例子：Thistowerstandsasasymbolofthecitysresilience.（這座塔是城市韌性的象征）Herbookstandsasasignificantcontributiontomodernliterature.（她的書(shū)被視作是對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的重要貢獻(xiàn)）因此，考生們不應(yīng)該拘泥于固定搭配，而應(yīng)該充分理解句義，靈活填入最符合前后文邏輯的答案。4.不僵化記憶語(yǔ)法規(guī)則第56題：Thelatest56（engineer）techniquesareappliedtocreate…此處答案“engineering”是一個(gè)名詞，用來(lái)指代工程領(lǐng)域的技術(shù)和方法。在英語(yǔ)中，名詞修飾名詞的情況非常常見(jiàn)。當(dāng)一個(gè)名詞用來(lái)修飾另一個(gè)名詞時(shí)，它通常起到限定或描述后者的作用，使其意義更加具體或明確。然而除了英語(yǔ)基礎(chǔ)好的考生外，很多的考生并不熟悉這一用法，都只牢記修飾名詞的是形容詞，就容易在這題上出錯(cuò)。其他類似的例子包括：computerscience，這里computer是名詞，用來(lái)描述science，表示這是一門(mén)關(guān)于計(jì)算機(jī)的科學(xué)。chocolatecake，這里的chocolate是名詞，表示這是用巧克力制作的蛋糕。officechair，這里office是名詞，表示這是用于辦公室的椅子。這種用法在英語(yǔ)中非常普遍且自然，有助于簡(jiǎn)潔清晰地傳達(dá)復(fù)雜的信息。所以考生要全面準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)法規(guī)則，而不是片面甚至僵化地記憶規(guī)則，從而陷入誤區(qū)而導(dǎo)致失分。5.熟練掌握句子結(jié)構(gòu)分析能力類似于2023新高考全國(guó)Ⅰ卷，今年的考題同樣對(duì)考生的句子結(jié)構(gòu)分析能力提出較高的要求。第60題：Further，theSilkRouteGardenaroundthegreenhouse60（walk）visitorsthroughajourneyinfluencedbytheancientSilkRoad，bywhichsilkaswellasmanyplantspeciescametoBritainfor61firsttime.這句話需要考生能夠很清晰地分析出主句：theSilkRouteGardenaroundthegreenhousewalksvisitorsthroughajourney，后置定語(yǔ)influencedbytheancientSilkRoad，定語(yǔ)從句“bywhichsilkaswellasmanyplantspeciescametoBritainforthefirsttime”。如果考生誤以為influenced是謂語(yǔ)，就會(huì)錯(cuò)誤將walk處理成非謂語(yǔ)。第64題：TheGlasshousestands63agreatachievementincontemporarydesign，tohousetheplantsofthesouthwesternpartofChinaattheendofapathretracing（追溯）thestepsalongtheSilkRoute64broughttheplantsfromtheirnativehabitatinAsiatocometodefinemuchofthe65（rich）ofgardeninginEngland.此句更是一個(gè)超長(zhǎng)句，單獨(dú)成段，并且設(shè)置了三個(gè)空。在主句TheGlasshousestandsasagreatachievementincontemporarydesign之后，“tohousetheplantsofthesouthwesternpartofChinaattheendofapathretracing（追溯）thestepsalongtheSilkRoute”這么長(zhǎng)的修飾部分包括了不定式作目的狀語(yǔ)，和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)?？吹竭@里，一些考生可能已經(jīng)緊張得思路混亂或者沒(méi)有了耐心。因此這題需要考生冷靜、耐心地分析出64題空格處是為了引出后面的限定性定語(yǔ)從句，該從句對(duì)前面的名詞短語(yǔ)進(jìn)行必要的說(shuō)明和限定，使句子的結(jié)構(gòu)更加清晰，意義更加完整。近幾年語(yǔ)法填空長(zhǎng)難句出現(xiàn)頻率呈現(xiàn)有增無(wú)減的趨勢(shì)，要求考生充分掌握好句法知識(shí)，提高句子結(jié)構(gòu)分析能力，從而得出正確的答案。6.遷移構(gòu)詞法本質(zhì)規(guī)律第65題的the65（rich）ofgardeninginEngland，此處答案為richness。熟悉這個(gè)名詞的考生能較為輕松得出正確答案。但對(duì)于不知道richness這個(gè)名詞的考生，此時(shí)就需要能夠遷移該構(gòu)詞法的規(guī)律來(lái)思考與判斷。后綴“ness”是英語(yǔ)中常見(jiàn)的一個(gè)名詞后綴，它通常用于將形容詞轉(zhuǎn)換為名詞，表示某種狀態(tài)、性質(zhì)或特征，形成抽象名詞。通常，添加“ness”不會(huì)改變?cè)夹稳菰~的基本含義，只是將其轉(zhuǎn)換為表示該形容詞所描述的狀態(tài)或性質(zhì)的名詞。例如大家很熟悉的happy的名詞happiness，另一個(gè)例子ready（準(zhǔn)備好的）的名詞readiness（準(zhǔn)備好了的狀態(tài)）。因此，本體的richness表達(dá)豐富的狀態(tài)，豐富性。因此，未來(lái)的考生掌握好構(gòu)詞法的本質(zhì)規(guī)律，對(duì)于應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的不熟悉的詞形轉(zhuǎn)化，才能做到游刃有余。三、備考建議1.訓(xùn)練上下文解讀與語(yǔ)境推斷能力考生要從尋找搭配線索、句法線索這一低、中層次的能力維度，上升到尋找語(yǔ)義線索、語(yǔ)境線索的高層次能力維度。每次拿到一篇語(yǔ)法填空時(shí)，先通讀整個(gè)篇章，找準(zhǔn)核心主旨和立意，進(jìn)而研讀整個(gè)段落，了解其內(nèi)容和語(yǔ)氣。特別注意空格前后的句子，它們通常提供關(guān)于所需單詞或信息的重要提示。最后利用詞匯知識(shí)，預(yù)測(cè)一個(gè)在語(yǔ)法和語(yǔ)義上都適合的單詞。并且在填完答案后，檢查前后文的一致性，確保答案在邏輯上合理，能保持文本的整體連貫性。2.提升詞義活用/熟詞生義能力通過(guò)廣泛閱讀，接觸不同領(lǐng)域的詞匯和其使用語(yǔ)境，從中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的變化和擴(kuò)展意義。注重詞義的多樣性，在自己的寫(xiě)作中，盡量避免使用相同的詞語(yǔ)表達(dá)相似的概念，嘗試使用近義詞或進(jìn)行詞義的轉(zhuǎn)換，以提升對(duì)詞義多樣性的敏感度。積累詞匯資源，通過(guò)背單詞、記單詞卡片、使用詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等方式積累大量的詞匯資源，并注意它們的不同含義和用法，包括高頻詞的熟詞生義。通過(guò)詞義辨析題、填空題等練習(xí)，鍛煉自己對(duì)詞義的敏感度和活用能力?？梢允褂?/p>