2025年冀教版八年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、有關(guān)動物的“語言”的正確敘述是（）

A.動物的“語言”就是動物之間有聯(lián)系作用的信息。

B.動物之間交流思想；感情的信息。

C.動物之間起傳遞信息作用的活動；聲音、氣味等信息。

D.動物的各種行為。

2、【題文】我國婚姻法規(guī)定，禁止近親結(jié)婚，因為近親結(jié)婚所生子女A.患遺傳病的可能性較大B.不會患遺傳病C.一定會患遺傳病D.患遺傳病的可能性較小3、優(yōu)良花卉、果樹品種的營養(yǎng)繁殖方法中，不包括下列哪項（）A.發(fā)酵B.扦插C.嫁接D.壓條4、聽覺形成的部位是（）A.鼓膜B.聽小骨C.耳蝸D.大腦皮層的聽覺中樞5、下列各項中；不屬于動物的社會行為的是（）

A.母雞帶領(lǐng)一群小雞覓食。

B.森林里的各種肉食動物覓食。

C.一群狼圍捕一只羊。

D.螞蟻在爬過的地方留下分泌物。

6、生物圈養(yǎng)育著萬物生靈；人和各種生物共同生活在這個大家庭里，它們各自承擔著不同的角色．下面有關(guān)生物及其生物圈的描述不正確的是（）

A.池塘中的所有生物構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)B.在“草→兔→鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會先少后多C.森林里，朽木上的蘑菇是分解者D.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、生態(tài)農(nóng)業(yè)是在總結(jié)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)____的基礎(chǔ)上，根據(jù)____原理，建立起來的____．8、病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由___________外殼和內(nèi)部的___________組成，沒有________結(jié)構(gòu)。病毒不能獨立生活，必須________在其他生物的________內(nèi)。9、如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶；B瓶內(nèi)都裝有肉湯；甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)，接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是____瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的____進入瓶內(nèi)．

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是____

A．瓶子的大小；B．細菌的有無；C．肉湯的多少。

（3）乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是____．

（4）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的．為此巴斯德提出了保存牛奶的____

A．巴氏消毒法B．腌制法C．脫水發(fā)．10、孟德爾用純種黃豌豆與綠豌豆進行雜交；結(jié)果所得的雜交一代全部是黃色種子的豌豆．請根據(jù)孟德爾雜交試驗回答下列問題：

（1）豌豆籽粒的黃色和綠色在遺傳學上稱____，其中的____是顯性性狀．

（2）若分別用A、a表示控制豌豆籽粒顏色顯、隱形性狀的基因，則親代結(jié)黃色籽粒豌豆的基因組成是____，雜交第一代黃色籽粒豌豆的基因組成是____．

（3）雜交第一代的豌豆植株在進行有性生殖時，它能形成____種類型的生殖細胞．

（4）若將雜交后的第一代再與結(jié)綠色種子的豌豆進行雜交，其雜交后代所結(jié)種子的情況是____．11、生活中；我們經(jīng)常見到一些食品發(fā)生霉變的現(xiàn)象，造成經(jīng)濟損失和身體傷害．某小組同學為了探究霉菌生長需要哪些環(huán)境條件，設計了如下方案：

實驗用品：滴管；自來水、紙盤、透明塑料袋、未加防腐劑的新鮮面包等．

實驗過程及現(xiàn)象如圖所示．請回答下列問題：

（1）針對甲組的實驗設計方案；你分析他們小組可能要提出什么探究性問題？

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，請你推測甲組實驗中最先長出霉菌的是____（填序號）．

（3）該小組同學原本要利用乙組實驗來探究常溫下水分對霉菌生長的影響；但在實驗設計時出現(xiàn)了錯誤，請你幫他們改正過來，并說明理由。

（4）通過探究活動和相關(guān)知識的學習；你認為霉菌的生活需要哪些條件？

（5）為了防止家中食品發(fā)生霉變，可以采取哪些措施？12、【題文】蝗蟲的幼蟲叫若蟲，其發(fā)育過程經(jīng)過三個時期，屬于________13、回答蜜蜂社會性生活的一些問題：

⑴蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂3種蜂，它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的____行為。

⑵遇到敵害時，工蜂會群起護巢，從功能上看，這是____行為，從獲得途徑上看屬于____行為。

⑶蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是____行為。

⑷蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是____行為。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、大部分藻類植物體內(nèi)有葉綠素，能夠進行光合作用制造有機物．15、病毒一旦侵入人體，就會使人患?。ㄅ袛鄬﹀e）16、（2016?婁底）腌肉長時間不易腐爛，是由于鹽分多會抑制細菌的生長和繁殖．（判斷對錯）17、魚的呼吸器官是鰓，它的皮膚也具有輔助呼吸的功能。18、所有的細菌都有細胞壁、芽孢、鞭毛及莢膜，而都沒有成形的細胞核。評卷人得分四、實驗探究題(共1題，共3分)19、【題文】5月31日為世界無煙日。某研究小組就香煙對人體的危害問題進行了探究。取兩個底部有網(wǎng)格透氣的鼠籠；分別標注為甲組；乙組。兩組各放入一只大小和健康狀況相同的小白鼠，相同條件飼喂。甲組不點香煙，乙組籠外底部點燃香煙持續(xù)煙熏。一段時間后，甲組小鼠正常，乙組小鼠眼睛充血紅腫、活動異常，最后痙攣、休克。

（1）該實驗方案有一處不科學，請指出：____；

不科學的理由是____。

（2）若改進不當之處后，實驗結(jié)果仍然不變，則得出的結(jié)論是____。

（3）吸煙有害健康。香煙中的有害物質(zhì)直接損傷人體的哪一系統(tǒng)？（）。A．呼吸系統(tǒng)B．消化系統(tǒng)C．泌尿系統(tǒng)D．運動系統(tǒng)(4)香煙中含有哪些有毒物質(zhì)？（舉二例）____。

（5）當你在公共場所遇到有人抽煙，你會怎么辦？____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】

動物通訊；就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性；

如性別；年齡、大小、敵對性或友好性等等．動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言．

故選C．

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物的語言．解答時可以從動物通訊的方式方面來切入．

2、A【分析】【解析】

試題分析：血緣關(guān)系近的人的基因組成相似程度大；如果近親結(jié)婚，隱性致病基因遇到一起的機率高，后代得遺傳病的可能性較大，因此我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚，選項A符合題意。選項B錯在“不會”，選項C錯在“一定”，選項D錯在“可能性小”，故選項A符合題意。

考點：此題考查禁止近親結(jié)婚的原因，意在考查學生近親結(jié)婚的危害的理解能力。【解析】【答案】A3、A【分析】【分析】植物的根；莖、葉屬于營養(yǎng)器官；用根、莖、葉進行的繁殖又叫營養(yǎng)繁殖，如扦插、嫁接、壓條都是常見的營養(yǎng)繁殖的例子，發(fā)酵是利用微生物進行發(fā)酵，分解有機物的一種技術(shù)，在食品、藥品等的制作中有重要意義，不屬于繁殖。

【點評】此題為基本題，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握植物的營養(yǎng)繁殖的概念和常見的例子。4、D【分析】解：聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜；引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．

故選：D

此題考查耳的結(jié)構(gòu)及各部位功能以及聽覺的形成過程．

耳蝸里有聽覺感受器，不能形成聽覺．【解析】【答案】D5、B【分析】

具有社會行為的動物；群體內(nèi)部往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，有些哺乳動物的群體內(nèi)還有明顯的等級．

A；雞群有最占優(yōu)勢者；那就是母雞．它不僅是群體的領(lǐng)導者，還往往享有取食的優(yōu)先權(quán)，其他個體多數(shù)時候要看“領(lǐng)導者”的眼色行事．所以此項屬于社會行為．故不符合題意．

B；森林里各種動物捕食的方式不同；沒有一定的組織性，不是社會行為，故不符合題意．

C；一群狼圍捕一只羊；狼群里具有明顯的組織，成員之間具有明確的分工，應屬于社會行為．故符合題意．

D；螞蟻在爬過的地方留下分泌物是為了讓自己和同伴記住走過的路線；以便于發(fā)現(xiàn)食物來共同搬運，屬于社會行為．故不符合題意．

故選：B

【解析】【答案】本題考查的是動物的社會行為；社會行為是指營群體生活的，其行為具有一定的社會性．

6、A【分析】【解答】解：A；生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；池塘中的所有生物構(gòu)屬于生物部分，不能構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；

B；在“草→兔→鷹”這個食物鏈中；如鷹被大量捕殺，兔由于天敵的減少會迅速繁殖增多，兔增多會使草又減少，那么兔因缺乏食物、棲息地等而大量死亡，隨著兔的減少草又會逐漸增多．B正確；

C；森林里；朽木上的蘑菇是分解者，它可以促進物質(zhì)循環(huán)，C正確；

D；生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)；D正確；

故選：A

【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；

（2）生態(tài)系統(tǒng)中生物之間互相制約；生物的數(shù)量和所占的比例總是處在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．

（3）朽木上的蘑菇是營腐生生活的真菌；屬于分解者．

（4）生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．二、填空題(共7題，共14分)7、經(jīng)驗生態(tài)學與經(jīng)濟學現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)【分析】【解答】生態(tài)農(nóng)業(yè)是在總結(jié)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上；根據(jù)生態(tài)學與經(jīng)濟學原理，建立起來的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)．它要求把發(fā)展糧食與多種經(jīng)濟作物生產(chǎn)，發(fā)展大田種植與林；牧、副、漁業(yè)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)與第二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華和現(xiàn)代科技成果，通過人工設計生態(tài)工程、協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護之間的矛盾，形成生態(tài)上與經(jīng)濟上兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟、生態(tài)、社會三大效益的統(tǒng)一．

故答案為：經(jīng)驗；生態(tài)學與經(jīng)濟學；現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)．

【分析】生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學原理，運用現(xiàn)代科學技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)體系．8、略

【分析】試題分析：病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物，它沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．病毒是寄生在其它生物體的活細胞內(nèi)，依靠吸取活細胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的，因此，病毒屬于寄生生活，一旦離開了這種活細胞，病毒就無法生存，就會變成結(jié)晶體．考點：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點。【解析】【答案】蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)細胞寄生細胞9、略

【分析】

（1）甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌；A瓶是無菌的，A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處，肉湯仍然保鮮；而將其瓶頸打斷后，空氣中的細菌進入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質(zhì)．

（2）甲圖中A瓶與B瓶對照；A瓶煮沸即高溫滅菌，因此A瓶內(nèi)無菌，而B瓶不作處理，沒有高溫滅菌，因此B瓶內(nèi)有細菌，實驗變量是細菌．

（3）甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處；將瓶頸打斷；因為空氣中的細菌可以進入肉湯，因此乙圖的實驗變量也是細菌．而甲圖中控制變量的方法則是A瓶煮沸即高溫滅菌，B瓶不作處理．

（4）法國科學家巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的；而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的．巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌；酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法，后人稱他為“微生物學之父“．

故答案為：（1）A；細菌；（2）B；（3）A瓶煮沸；B瓶不作處理；（4）A．

【解析】【答案】解此題考查的知識點是巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的；而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的．解答時從確定；控制實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

10、略

【分析】

（1）；同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．豌豆籽粒的黃色和綠色；是豌豆籽粒的顏色不同，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀．黃粒豌豆與綠粒豌豆雜交，所得的雜交第一代全部是黃色豌豆，最起碼綠色豌豆體細胞的內(nèi)有控制綠色的基因存在，控制綠色的基因就會傳給第一代，如果綠色為顯性，則雜交后的第一代中有控制綠色基因的個體就會表現(xiàn)為綠色，而題目中說所得的雜交第一代全部是黃色豌豆，所以綠粒不能是顯性的，而是隱性的．黃粒為顯性．

（2）；由第一題可知黃粒為顯性；綠粒為陰性，則黃粒的體細胞中的基因是AA或Aa，綠粒是aa，因為孟德爾用黃粒豌豆與綠粒豌豆雜交，所得的雜交第一代全部是黃色豌豆，如果黃粒的基因是Aa，綠粒是aa，則雜交后的第一代中就有可能出現(xiàn)基因型為a的個體，aa控制的是綠粒．故親代的黃粒體細胞中的基因只能是AA，綠粒是aa；

（3）它們雜交的第一代的基因型是Aa，在形成生殖細胞時成對的基因Aa要進行分離，形成A或a的兩種生殖細胞．

（3）；若將雜交后的第一代Aa再與結(jié)綠色種子的豌豆aa進行雜交；遺傳圖解如圖：

可知其后代的基因組成有2種：Aa；aa．后代的性狀有兩種：黃粒和綠粒．理論上講黃粒、綠粒的種子同樣多；各是50%．

故答案為；

（1）；相對性狀；黃粒；

（2）；AA；Aa；

（3）；2；

（4）；黃粒、綠粒的種子同樣多．

【解析】【答案】此題考查的是基因的顯性與隱形的內(nèi)容；答題基礎(chǔ)是孟德爾的豌豆雜交實驗．生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性；一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．據(jù)此作答．

11、略

【分析】

（1）甲組的實驗設計方案；實驗的唯一變量是溫度，可見要探究探究溫度對霉菌生活的影響，提出：溫度對霉菌的生長有什么影響？（或溫度會影響霉菌的生長嗎？）

（2）霉菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物，甲組實驗中①滿足了霉菌的生活需要的條件，會最先長出霉菌．

（3）對照實驗的變量要具有唯一性；而乙組實驗有兩個變量--水分和溫度，探究常溫下水分對霉菌生長的影響，就要將未滴加自來水的干面包④也放在25℃常溫下保存．

（4）我們知道霉菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物．

（5）由霉菌的生活需要一定的條件：水分；適宜的溫度、還有有機物．可知為了防止家中食品發(fā)生霉變可以冷凍或風干等．

故答案為：（1）溫度對霉菌的生長有什么影響？（或溫度會影響霉菌的生長嗎？）

（2）①（3）未滴加自來水的干面包④也放在25℃常溫下保存；否則，實驗變量不唯一；

（4）水分；適宜的溫度、還有有機物。

（5）冷凍或風干。

【解析】【答案】此題考查的是“探究霉菌生長需要哪些環(huán)境條件”的活動；可以從對照實驗的特點和要求方面來切入．對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

12、略

【分析】【解析】

試題分析：不完全變態(tài)發(fā)育過程指的是經(jīng)過受精卵；幼蟲、成蟲三個時期；且幼蟲和成蟲的差別不大，例如蝗蟲、蟋蟀、蚱蜢等屬于不完全變態(tài)發(fā)育；完全變態(tài)發(fā)育指的是經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，且幼蟲和成蟲的差別比較明顯，例如果蠅、蜜蜂、菜粉蝶屬于完全變態(tài)發(fā)育．

考點：本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育，昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種形式．【解析】【答案】不完全變態(tài)發(fā)育13、社會防御先天繁殖先天性【分析】【解答】（1）社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，蜂群為蜂王；雄蜂、工蜂三種成員之間分工合作，共同維持群體生活，這種行為屬于社會行為。

（2）防御行為：為了保護自己；防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等，當蜂群遇到敵害時，大量的工蜂會群起自衛(wèi)，這種行為屬于防御行為。

（3）動物行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，繁殖行為：與動物繁殖有關(guān)的行為，如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，蜂后主要職責是和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是繁殖行為，從獲得途徑上看，是先天性行為。

（4）節(jié)律行為：隨著晝夜交替；季節(jié)變化、潮汐漲落產(chǎn)生有規(guī)律的行為；節(jié)律行為分為晝夜節(jié)律行為、季節(jié)節(jié)律行為、潮汐節(jié)律行為，蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是蜜蜂的晝夜節(jié)律行為，是由體內(nèi)的生物鐘控制的。

【分析】本題考查的是動物行為的類型和特點。三、判斷題(共5題，共10分)14、A【分析】【解答】藻類植物絕大多數(shù)生活在水中；結(jié)構(gòu)簡單；無根；莖、葉的分化；細胞中有葉綠素，能進行光合作用制造有機物．

故答案為：√

【分析】藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，能進行光合作用．據(jù)此解答．15、×【分析】【解答】解：病毒侵入人體后；人體內(nèi)就產(chǎn)生一種抵抗這種病毒的物質(zhì)，叫做抗體．抗體與抗原結(jié)合，促進了吞噬細胞的吞噬作用，將抗原清除．因此少量的病毒侵入人體，不一定會使人患?。械牟《究梢灾委熂膊θ擞幸妫缇G膿桿菌噬菌體（細菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染．所以題干的說法不正確．

【分析】病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖，沒有細胞結(jié)構(gòu)，病毒的形態(tài)及其微小，通常只能借助于電子顯微鏡才能觀察到它們進行解答．16、A【分析】【解答】解：食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長