2025年人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷129考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各組詞語(yǔ)中注音或書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A.暇xiá想描摹羈絆pàn勢(shì)在必行B.藐miǎo小徜徉隕yǔn星彈盡糧絕C.孤寂怠dài惰迄qì今不計(jì)其數(shù)D.創(chuàng)傷塵垢混沌dùn無(wú)動(dòng)于衷2、下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.朱自清，我國(guó)現(xiàn)代散文家．他的散文《背影》截取父子離別中最鮮明的片段--父親的背影，通過(guò)特寫(xiě)，抒發(fā)了濃濃的父子深情．B.《人琴俱亡》選自南朝梁文學(xué)家劉義慶編著的《世說(shuō)新語(yǔ)》，這篇文章通過(guò)人物言行表現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫注重真性情、注重情感的性格特點(diǎn)及其超脫的魏晉風(fēng)度．C.川端康成，日本小說(shuō)家，1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者．他的小小說(shuō)《父母的心》，通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女崇高的愛(ài)心．D.《最后一課》通過(guò)小弗朗士在最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真實(shí)地反映了法國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神．作者是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家都德．3、下列加線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.____蓄（chú）醞____（niàng）盛____（zhuàn）凈____（jiǎo）B.____鄙(wěi)隱____（nì）____劣(jiǎn)____裂（bèng）C.____步(dù)抽_(kāi)___（yē）____亮（chéng）犀利（xī）D.____逸（jùn）____伺（cì）____沱（páng）可____（zèng）4、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。B.公園門(mén)票定價(jià)過(guò)高,像世界公園和中華民族園的門(mén)票均在50元至60元上下。C.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。D.我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。B.南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國(guó)，而且享譽(yù)世界。C.由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。D.我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、閱讀《偉大的證偽》；完成下列各題．

偉大的證偽。

孫振華。

“天下烏鴉一般黑”；這句話被當(dāng)成真理說(shuō)了好多年．

直到有一天；人們?cè)诎拇罄麃喌哪硞€(gè)地方發(fā)現(xiàn)了白色的烏鴉，于是，真理變成了謬誤．只要世界上存在一個(gè)例外，“天下烏鴉一般黑”就是一個(gè)錯(cuò)誤的陳述．

提出“天下烏鴉一般黑”的人；原本是想說(shuō)出一個(gè)真理，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，的確被當(dāng)成了真理，可是到了白烏鴉被發(fā)現(xiàn)的那天，證明這個(gè)說(shuō)法不對(duì)，這種否定的證明就是證偽．

20世紀(jì)偉大的哲學(xué)家波普爾；在他著名的“證偽主義”理論中，對(duì)真理有一個(gè)解釋．什么是真理？真理就是可能被證偽的理論．如果一個(gè)理論自滿自足；顛撲不破，沒(méi)有被證偽的可能，那它就不可能是真理．

還有一個(gè)公論：沙漠里的鴕鳥(niǎo)；發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)以后，便將頭埋進(jìn)沙里．這個(gè)說(shuō)法是羅馬歷史學(xué)家普利尼奧最先提出來(lái)的，據(jù)說(shuō)，他是歐洲第一個(gè)見(jiàn)到鴕鳥(niǎo)的人．后來(lái)，人們證明，鴕鳥(niǎo)之所以把頭埋進(jìn)沙子里，并不是因?yàn)槎惚芪ｋU(xiǎn)，而是在用嘴挖洞，準(zhǔn)備孵蛋．

這個(gè)已經(jīng)成為公論的說(shuō)法盡管被證偽了；但它曾經(jīng)是真理，理由是它可能被證偽--事實(shí)上也的確被證偽了．所以真理就是不斷提出假說(shuō)，不斷被證偽的過(guò)程．

最近；中國(guó)考古學(xué)界有一個(gè)重要的證偽，專家花五年時(shí)間得出結(jié)論，歷史上的“阿房宮”其實(shí)并未建成．

從2002年10月開(kāi)始；中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所的專家就開(kāi)始對(duì)阿房宮的遺址進(jìn)行考古發(fā)掘，結(jié)果證實(shí)，阿房宮現(xiàn)存遺址只是沒(méi)有建成的前殿，共50萬(wàn)平方米，相當(dāng)半個(gè)平方公里．同時(shí)，考古發(fā)掘還證實(shí)了，這里并沒(méi)有大火焚燒的痕跡，除了前殿遺址之外，就只有東漢的瓦礫．可見(jiàn)，歷史上所有關(guān)于阿房宮的說(shuō)法，只不過(guò)是在想象一個(gè)子虛烏有的東西．

人類知識(shí)的進(jìn)步；就是從不斷的證偽中推動(dòng)發(fā)展的．歷史上有許多以訛傳訛；添枝加葉的說(shuō)法，通過(guò)證偽而逼近真相．前兩年，中國(guó)第一個(gè)飛向太空的航天員楊利偉證實(shí)，“從太空的確看不到萬(wàn)里長(zhǎng)城”，這也是一個(gè)偉大的證偽，它破除的，也是人們心中的某些虛妄．

只是；一個(gè)習(xí)以為常的說(shuō)法被證偽了，往往讓人覺(jué)得掃興，甚至有點(diǎn)傷自尊．但是，證偽改變了傳統(tǒng)的說(shuō)法，糾正了謬誤觀念．敢于證偽和承認(rèn)事實(shí)，無(wú)論如何比不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)；自欺欺人來(lái)說(shuō)，都是一種巨大的進(jìn)步．

（摘自《深圳商報(bào)》；有改動(dòng)）

（1）通讀全文；概括文中用來(lái)證偽的例子．

①天下烏鴉不是一般黑．

②____

③____

④____

（2）文中對(duì)“真理”有新的論述；請(qǐng)你摘錄下來(lái)．

①____

②____

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出“證偽”的“偉大”之處．7、（1）青少年時(shí)期，保爾和____是一對(duì)朋友；戀人；后來(lái)，由于階級(jí)觀點(diǎn)的不同而分手，最后保爾和達(dá)雅結(jié)婚了．

（2）《巴黎圣母院》的作者是法國(guó)的____，小說(shuō)中的駝背敲鐘人____（人名）是一個(gè)外表丑陋；心靈美好的藝術(shù)形象．

（3）魯濱孫漂流到荒島上，憑借智慧解決了生存的難題，種大麥和水稻有了穩(wěn)定的糧食來(lái)源，成功馴養(yǎng)____得到了固定的美食，患病時(shí)靠____治好了自己的病，每天在方柱上刻一個(gè)斫痕來(lái)計(jì)算日期8、閱讀下面古詩(shī)文；完成下列各題．

長(zhǎng)相思?一重山。

李煜。

一重山；兩重山．山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹．

菊花開(kāi)；菊花殘．塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑．

（1）這首詞從時(shí)空兩個(gè)角度表達(dá)了強(qiáng)烈的相思之情．“一重山，兩重山”強(qiáng)調(diào)____，“菊花開(kāi)，菊花殘”強(qiáng)調(diào)____；由此，我們可以感受到詞句中流露的相思之苦．

（2）賞析“一簾風(fēng)月閑”中“閑”字的表達(dá)效果．9、（一）閱讀下文；完成下列各題。

羚羊木雕（節(jié)選）

①

②我沒(méi)有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊；心里難過(guò)極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。

③上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好；人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。

④上星期一次體育課；我們?nèi)喽即┥蟿傎I(mǎi)的新運(yùn)動(dòng)衣。跳完山羊，我們圍著小樹(shù)逮著玩。一不小心，我的褲子被樹(shù)杈劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。我坐在樹(shù)底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說(shuō)。萬(wàn)芳也不玩了，坐在我旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然，她跳起來(lái)拍著屁股說(shuō)：“咱倆先換過(guò)來(lái)，我媽是高級(jí)裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來(lái)?！?/p>

⑤當(dāng)時(shí)；我覺(jué)得自己得救了，就把褲子和萬(wàn)芳換了。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)為了這件事，她媽媽讓她對(duì)著墻站了一個(gè)鐘頭。

⑥“為什么你不說(shuō)褲子是我的？“

⑦她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴；她要是知道，早晚也會(huì)讓你媽知道?！?/p>

⑧我要把褲子換過(guò)來(lái)。她卻滿不在乎地說(shuō)：“算了吧；反正我已經(jīng)站了一個(gè)鐘頭，要是再換過(guò)來(lái)，你還得站兩個(gè)鐘頭“直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運(yùn)動(dòng)褲。每次上體育課，看見(jiàn)她褲子上的那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不住她。

⑨昨天；萬(wàn)芳到我家來(lái)玩。我見(jiàn)她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來(lái)遞到她的手上說(shuō)：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友永遠(yuǎn)!”她也挺激動(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。

⑩不知什么時(shí)候；奶奶站在門(mén)口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可wǎn回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好?！眿寢屢贿呥f過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕！”

?我再也受不了了；推開(kāi)媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門(mén)去。

?我手里zuàn著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想；叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好么？一定不會(huì)了。

?我輕敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了；萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。

?“萬(wàn)芳”我站在過(guò)道里不肯再往前走。

?“你怎么啦？也不打傘；是不是挨揍了？”萬(wàn)芳奇怪地看著我。

?“沒(méi)有”我慢慢從口袋里掏出小刀；“你能不能把羚羊還我”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。

?萬(wàn)芳愣了一下；沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

?“昨天不是說(shuō)得好好的；你怎么能這樣呢？”

?我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)；她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆?jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？”

?萬(wàn)芳看了我一眼；跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上：“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”

?我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨！羚羊是我送她的；都怪我”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了

?我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的；我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友”

?我呆呆地望著她；止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：

①wǎn____②zuàn____

（2）選文第③到⑧段使用了____的敘述順序，作用是：____。

（3）第?段劃線句沒(méi)有使用正常的語(yǔ)序組合，而是將“冷冷的”放到了句末，因此劃線句是____句，它的表達(dá)效果是：____。

（4）第?段“你拿著；咱倆還是好朋友”中省略號(hào)是表示說(shuō)話省略的部分，請(qǐng)把萬(wàn)方想對(duì)“我”說(shuō)的話補(bǔ)充完整。

（5）第?段“我做了一件多么不光彩的事呀！”中“不光彩”的意思是：____，“不光彩的事”在文中具體是指：____。10、閱讀。

說(shuō)寬容①“寬以待人”是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。寬容具有強(qiáng)大的感染力。

②我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；藺相如出色地完成了“完璧歸趙”和“澠池會(huì)見(jiàn)”的外交重任，維護(hù)了趙國(guó)的利益和尊嚴(yán)，于是被“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。這一下激怒了居功自傲的大將軍廉頗，他揚(yáng)言說(shuō)“吾見(jiàn)相如，必辱之”。而相如以大局為重，對(duì)廉頗的倨傲無(wú)禮采取了退讓寬容的態(tài)度。每見(jiàn)廉頗，“引車避匿”，終于感化了廉頗，維護(hù)了趙國(guó)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，也給后人流下了一段廣為流傳的佳話。

③試想；如果藺相如不是“引車避匿”，而是來(lái)個(gè)“兩虎相斗”，在那種形勢(shì)下，勢(shì)必給國(guó)家招來(lái)滅頂之災(zāi)，后人對(duì)他的贊佩，也正是由于他有這種包容萬(wàn)物的氣量和美德。

④清康熙年間；禮部尚書(shū)張英的家人修建府第時(shí)，因地界不清，與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雙方都仗著自己家人在朝做官，互不相讓。當(dāng)?shù)毓賳T也懼怕各家勢(shì)力，無(wú)法公斷。張英家人修書(shū)一封，讓他出面干預(yù)。張英接信后，當(dāng)即賦詩(shī)一首答復(fù)家人：“千里修書(shū)只為墻，讓地三分又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰碎喰藕笪虺銎渲械览?，當(dāng)即讓地三尺，以示不爭(zhēng)。對(duì)方了解此事后，也覺(jué)慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”由來(lái)。

⑤張英的做法不僅教育了家人；也感化了對(duì)方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對(duì)我們不也同樣有很大的啟發(fā)嗎？

⑥《北京日?qǐng)?bào)》曾刊登過(guò)這樣的一件事：一位小伙子在公共汽車上吐了一口痰；女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪，不去擦。女售票員給了他一個(gè)臺(tái)階下，自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他給報(bào)社寫(xiě)了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好??！如果她不這么做，而是硬逼小伙子去擦掉，結(jié)果不堪想象。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大??！

⑦然而；現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻缺乏種胸懷和氣度，遇事斤斤計(jì)較，寸步不讓。譬如在大街上騎車，一不小心撞了別人；乘公共汽車，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時(shí)不是你說(shuō)對(duì)不起；他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，而是互逞一時(shí)之憤，用不能形諸于筆的語(yǔ)言，惡語(yǔ)相向，大打出手，終至兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢？為什么遇事不退一步？為什么對(duì)別人不可寬容一下呢？

⑧當(dāng)然了；我們所說(shuō)的寬容是有原則；有限度的。在大是大非面前，當(dāng)有人侵犯黨和人民的利益之時(shí)，應(yīng)挺身而出，絕不能姑息養(yǎng)奸，茍且偷安。這是不在話下的。

⑨俗話說(shuō)：“宰相肚里能撐船?！本褪菍?duì)寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處；我們的生活將更加美好。

（1）這篇文章的中心論點(diǎn)是____。

（2）文中第⑧段闡述的內(nèi)容是____。

（3）文中列舉了3個(gè)事例；請(qǐng)你分別概括出來(lái)。

（4）第③段中“后人對(duì)他的贊佩；也正是由于他有這種包容萬(wàn)物的氣量和美德?！敝械摹斑@種”指什么？

（5）讀完上文，你有哪些感受？11、班級(jí)開(kāi)展“青春隨想”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【“青春”趣解】趣解漢字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大妙趣。請(qǐng)參照示例；從“青；春、夢(mèng)、想”四字中任選一字，進(jìn)行趣解。

示例：趣走過(guò)了一段旅程；才能取得成果，獲得樂(lè)趣。

【青春頌歌】仿造畫(huà)線句；再寫(xiě)一句歌頌青春的句子，構(gòu)成排比句。

青春是流動(dòng)的小溪，彈奏出動(dòng)人的樂(lè)章；青春是盛開(kāi)的花朵，散發(fā)著迷人的芳香；

____，____。青春無(wú)限好；讓我們珍惜青春吧！

【青春感想】邁進(jìn)“青春的門(mén)檻”；我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣。閱讀下面的材料，寫(xiě)出自己的感想。（30字左右）

時(shí)間老人給了每個(gè)人一名叫“青春”的盒子，誰(shuí)對(duì)這個(gè)盒子特別珍惜，誰(shuí)擁有青春的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)。一天，時(shí)間老人來(lái)到人間，看到一個(gè)16歲的小伙子沒(méi)精打采、垂頭喪氣，而一個(gè)60歲的老人笑口常開(kāi)、生氣勃勃。時(shí)間老人覺(jué)得非常奇怪，好奇地先打開(kāi)了老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是寬容、愛(ài)心、樂(lè)觀、自信、勇敢，而打開(kāi)小伙子的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、自卑。12、對(duì)聯(lián)題（請(qǐng)任選一題，完成下聯(lián)。）（1）上聯(lián)：梅花無(wú)意分春色下聯(lián)：____（2）看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)子，上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你結(jié)合《西游記》或《水滸》中有關(guān)情節(jié)寫(xiě)出下聯(lián)：上聯(lián)：身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲下聯(lián)：____13、在《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的幾點(diǎn)體會(huì)》一文中，著名科學(xué)家丁肇中向年輕的科學(xué)家介紹的三個(gè)體會(huì)，即____有信心和好奇心．14、綜合性學(xué)習(xí)。

3月22日是“世界水日”；我國(guó)宣傳主題為“城市水資源管理”。當(dāng)天，縣團(tuán)委在堯虞塘水庫(kù)舉行“水源志愿服務(wù)基地”揭牌儀式，本次活動(dòng)的主題是：“綠色城市，節(jié)水先行”，并成立了“水緣志愿服務(wù)團(tuán)”，將組織“水緣志愿者”在水庫(kù)周邊撿拾白色垃圾，開(kāi)展生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

為響應(yīng)活動(dòng)要求；我縣某中學(xué)全體團(tuán)員都有幸成為了“水緣志愿者”，近期，他們將按照組織的要求，開(kāi)展以下實(shí)踐活動(dòng)。

（1）根據(jù)下面的提示；請(qǐng)你擬定一份活動(dòng)通知。

提示：①活動(dòng)的內(nèi)容是：在水庫(kù)周邊撿拾白色垃圾。②活動(dòng)集中的地點(diǎn)是：堯虞塘水庫(kù)主壩碼頭。③活動(dòng)的時(shí)間自己確定。

通知。

水緣志愿者：____

（2）“水緣志愿者”收集了以下兩則材料；準(zhǔn)備在向水庫(kù)周邊群眾發(fā)放宣傳材料中，說(shuō)明我們今天的節(jié)水效果并不明顯，節(jié)水工作還很艱巨。請(qǐng)你從下面兩則的材料中概括出一條信息，使他們的宣傳材料更有說(shuō)服力。

某城鎮(zhèn)居民平均每人年用水量統(tǒng)計(jì)表。

。年份2007年2008年2009年2010年2011年2012年用水量35噸34.5噸34.0噸33.2噸33.1噸33.05噸某企業(yè)回水利用率統(tǒng)計(jì)表。

。年份2007年2008年2009年2010年2011年2012年利用率5.1%5.3%5.5%5.7%5.9%6.0%（3）在本次活動(dòng)中；需要粘貼一些標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，請(qǐng)你根據(jù)“發(fā)展水利，改善民生”和“綠色城市，節(jié)水先行”的意思和句式，再寫(xiě)出兩條標(biāo)語(yǔ)，句子字?jǐn)?shù)不必拘泥8個(gè)字。

標(biāo)語(yǔ)口號(hào)：

①____。

②____。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)15、蟬在獄詠蟬虞世南駱賓王垂緌①飲清露，流響出疏桐。西陸蟬聲唱，南冠②客思深。不堪云鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？【注】①垂緌（ruí）：是古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶相似的細(xì)嘴。②南冠：借指被囚禁的人。兩首詩(shī)中都寫(xiě)到了“露”，對(duì)寫(xiě)蟬有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)潔說(shuō)明。16、閱讀下面詩(shī)歌，完成（1）—（2）題。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（1）請(qǐng)用你的話描述一下“風(fēng)住塵香花已盡”的情景。（50字以內(nèi)）________________________________________________________________________________（2）全詞是如何表現(xiàn)作者那份濃濃的哀愁的？________________________________________________________________________________17、閱讀白居易的《客中守歲在柳家莊》一詩(shī)；完成下列各題。

守歲尊無(wú)酒；思鄉(xiāng)淚滿巾。始知為客苦，不及在家貧。

畏老偏驚節(jié)，防愁預(yù)惡春。故園今夜里，應(yīng)念未歸人。（1）詩(shī)歌的首句不僅開(kāi)篇點(diǎn)題；點(diǎn)明時(shí)間是______，而且形象地表明了作者當(dāng)時(shí)生活______的處境。

（2）這首詩(shī)除了表達(dá)對(duì)親人的思念；還表達(dá)了什么情感？

（3）寫(xiě)思念親人，可以寫(xiě)己思人，還可寫(xiě)人思己，這首詩(shī)中寫(xiě)人思己的詩(shī)句是“______，______”，這樣寫(xiě)有什么好處？18、閱讀下面詩(shī)歌；然后回答問(wèn)題：

小時(shí)候。

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。

我在這頭。

母親在那頭。

長(zhǎng)大后。

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。

我在這頭。

新娘在那頭。

后來(lái)啊。

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

我在外頭。

母親在里頭

而現(xiàn)在。

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。

我在這頭。

大陸在那頭

（1）給第一節(jié)詩(shī)標(biāo)出朗讀的節(jié)奏和重音。

（2）這首詩(shī)押的是什么韻？韻腳是哪幾個(gè)字？

（3）這四個(gè)人生階段；作者選用了哪四種“鄉(xiāng)愁”的對(duì)應(yīng)物，使抽象的情感得到形象具體的表現(xiàn)？

（4）請(qǐng)你分析指出“海峽”所寄寓的思想感情。

（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？19、過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。________評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共24分)20、魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。(選自《魚(yú)我所欲也》)1.解釋下列文言句中劃線的詞語(yǔ)。（４分）①非獨(dú)賢者有____（▲）心也②故____（▲）有所不辟也③____（▲）爾而與之④所識(shí)窮乏者_(dá)___（▲）我與2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言句子。（２分）二者不可得兼，舍生而取義者也。3.作者在文中贊揚(yáng)和批評(píng)了怎樣的人？（2分）21、讀下面語(yǔ)段；完成下列各題。

《晉書(shū)?陶潛轉(zhuǎn)》

陶潛；字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況。

其親朋好事；或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適融然。又不營(yíng)生業(yè)，家務(wù)悉委之兒仆。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠《晉書(shū)?陶潛傳》不輟。嘗言夏月虛閑高臥北窗之下清風(fēng)颯至自謂羲皇上人。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”以宋元嘉中卒，時(shí)年六十三，所有文集并行于世。

（1）用”/“為下面句子斷句。（限斷三處）

嘗言夏月虛閑高臥北窗之下清風(fēng)颯至自謂羲皇上人。

（2）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①博學(xué)善屬文____②或載酒肴而往____③亦雅詠不輟____④嘗著《五柳先生傳》以自況____（3）翻譯句子。

但識(shí)琴中趣；何勞弦上聲。

（4）結(jié)合選文內(nèi)容，具體分析陶淵明是個(gè)怎樣的人。22、閱讀下面文言文；完成下列各題。

【甲】十年春；齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

公與之乘；戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈；故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《左傳》）【乙】曹瑋知鎮(zhèn)戎軍①日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵②引去?，|偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍③．其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無(wú)用，徒縻④軍。不若棄之；整眾而歸?！?/p>

瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之?，|愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，迎使人謂之曰：“蕃軍遠(yuǎn)來(lái)必甚疲，我不欲乘人之怠，請(qǐng)休憩士馬，少選⑤決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ酰孕廊?，嚴(yán)軍歇良久。瑋又使人諭之：“歇定可相馳矣?！庇谑歉鞴能姸M(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來(lái)，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌⑥．吾以此取之?！?/p>

（選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）【注釋】①知：主管。鎮(zhèn)戎軍：地名；今寧夏固原，宋時(shí)邊地重鎮(zhèn)。②虜兵：敵軍。③部伍：兵士的隊(duì)伍行列。④縻（mí）：束縛。⑤少選：一會(huì)兒。⑥闌：殘，盡。

（1）用“/”標(biāo)出下面句中的停頓（限標(biāo)兩處）。

虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之。

（2）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

。①小惠未徧____②懼有伏焉____③瑋偵虜兵去已遠(yuǎn)____④言于瑋曰____（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①一鼓作氣；再而衰，三而竭。

②比其復(fù)來(lái)；幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。

（4）甲乙兩文中，曹劌和曹瑋都取得了戰(zhàn)斗的勝利。你認(rèn)為兩人取勝的共同原因有哪些？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的認(rèn)知能力．解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，尤其要注意一些常見(jiàn)字、生僻字的讀音和一些形似字的區(qū)別．【解析】【解答】A．“暇想”應(yīng)為“遐想”，“羈絆”應(yīng)讀bàn；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．2、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．【解析】【解答】A．正確；

B．南朝梁文學(xué)家劉義慶錯(cuò)誤；應(yīng)為南朝宋文學(xué)家；

C．正確；

D．正確．

故選：B．3、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的辨識(shí)能力。漢字拼音的錯(cuò)誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。因此，對(duì)于易混字、多音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。解答此題，可結(jié)合對(duì)課文注釋的識(shí)記來(lái)判斷。A.“貯”應(yīng)讀zhù，“角”讀jué；B.注音全部正確；C.“踱”讀duó，“锃”讀zèng；D.“窺伺”的“伺”讀sì，“憎”讀zēng。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句辨析的能力。了解常見(jiàn)病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病。B項(xiàng)前后矛盾，“50元至60元”與“上下”矛盾，去掉其中一個(gè)；C項(xiàng)“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”一句有歧義；D項(xiàng)“及時(shí)糾正”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”應(yīng)調(diào)換位置。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A.不合邏輯，去掉“能否”；B.沒(méi)有語(yǔ)病；C.成分殘缺，去掉“由于”或者“使”；D.概念混淆，“報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)”也屬于宣傳媒體，與“宣傳媒體”不能并列，去掉“和宣傳媒體”。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】【分析】這篇文章首先由“天下烏鴉一般黑”引出論題，并闡述了什么是證偽，接著闡述了真理的含義，并舉了鴕鳥(niǎo)之所以把頭埋進(jìn)沙子里的原因、歷史上的阿房宮并未建成和太空看不到萬(wàn)里長(zhǎng)城進(jìn)行論述，最后闡述了“證偽”的“偉大”之處．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解；根據(jù)已經(jīng)給出的示例①，結(jié)合文章內(nèi)容，提取第五段；第七段、第八段的內(nèi)容，概括解答即可．

（2）本題主要考查的是文章內(nèi)容的提??；根據(jù)第四段“什么是真理？真理就是可能被證偽的理論”，第六段“真理就是不斷提出假說(shuō)，不斷被證偽的過(guò)程”，即可用原文解答．

（3）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提??；根據(jù)第八段；第九段的內(nèi)容，“人類知識(shí)的進(jìn)步，就是從不斷的證偽中推動(dòng)發(fā)展的．證偽改變了傳統(tǒng)的說(shuō)法，糾正了謬誤觀念”，據(jù)此用原文解答即可．

答案：

（1）（6分．每處2分；順序不論）②鴕鳥(niǎo)把頭埋進(jìn)沙子里用嘴挖洞是準(zhǔn)備孵蛋．②歷史上的“阿房宮”其實(shí)并未建成．③從太空看不到萬(wàn)里長(zhǎng)城．

（2）（4分．每處2分）①真理就是可能被證偽的理論（答“如果一個(gè)理論自滿自足；顛撲不破；沒(méi)有被證偽的可能，那它就不可能是真理”亦可）．②真理就是不斷提出假說(shuō)，不斷被證偽的過(guò)程．

（3）（2分．每點(diǎn)1分）①推動(dòng)人類知識(shí)的進(jìn)步與發(fā)展．②改變了傳統(tǒng)的說(shuō)法，糾正了謬誤觀念．7、略

【分析】【分析】本道題考查基本文學(xué)常識(shí)，要注意根據(jù)閱讀積累來(lái)作答．【解析】【解答】（1）青少年時(shí)期；保爾和冬妮婭是一對(duì)朋友；戀人．

（2）《巴黎圣母院》的作者是雨果；駝背敲鐘人是卡西莫多．

（3）魯濱孫馴養(yǎng)山羊；患病時(shí)靠嚼煙葉治好了自己的病．

答案：（1）冬妮婭。

（2）雨果卡西莫多。

（3）山羊嚼煙葉．8、略

【分析】【分析】長(zhǎng)相思是詞牌名，一重山是題目．詞分上下兩片，上片寫(xiě)自己與戀人距離之遠(yuǎn)，只能把楓葉作舟寄托相思．下面寫(xiě)自己與戀人分離時(shí)間之久，不能在一起共賞美景．從而表達(dá)出強(qiáng)烈的相思之意．【解析】【解答】（1）這首詞分上下兩片；上片中的“一重山，兩重山“是說(shuō)作者與戀人相隔千山萬(wàn)水，只能用楓葉為舟，寄托相思，這是寫(xiě)距離之遠(yuǎn)．下片中的“菊花開(kāi)，菊花殘“用菊花的開(kāi)和敗寫(xiě)作者與戀人分別時(shí)間已經(jīng)很久了，空有美景卻不能共賞．

（2）閑的意思是悠閑．這是擬人的手法；風(fēng)月因?yàn)闊o(wú)人欣賞，所以悠閑．為什么會(huì)無(wú)人欣賞呢？因?yàn)樽髡吲c戀人分離兩地，倍受相思之苦，又哪有心情賞景呢？

據(jù)此可作答．

答案：

（1）距離之遠(yuǎn)（相隔之遠(yuǎn)）時(shí)間之久（每處1分）

（2）用擬人的方法寫(xiě)風(fēng)月的悠閑（1分），從而反襯出作者強(qiáng)烈的相思之情（1分）．或：一簾風(fēng)月美麗動(dòng)人，但因?yàn)橄嗨嫉娜瞬辉谏磉叄荒芄钾?fù)、閑置這美好的景色（1分），不勝遺憾（1分）．9、挽攥插敘交代了“我”送木雕的原因，表現(xiàn)萬(wàn)芳的仗義，也側(cè)面表現(xiàn)了雙方父母的為人，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展倒裝突出了我心情的悲涼對(duì)不起別人向萬(wàn)芳要回了我送給她的羚羊木雕【分析】【分析】這篇文章講述了一個(gè)同學(xué)友誼的故事，選文可分為三個(gè)部分：第一部分（①-⑨），交代我和萬(wàn)芳之間的友誼及我將木雕送給她的原因；第二部分（⑩-?），敘述在媽媽的命令下我到萬(wàn)芳家要回了木雕；第三部分（?-?），描述我要回木雕回家路上的難受心情．全文以“羚羊木雕”為線索，表現(xiàn)了我和萬(wàn)芳之間的深厚友情，也表現(xiàn)了成人的見(jiàn)利忘義行為對(duì)孩子的傷害之深，引起家長(zhǎng)對(duì)自己行為的反思．【解析】【解答】（1）本題考查音節(jié)的拼讀與漢字的書(shū)寫(xiě)．解答此題關(guān)鍵要會(huì)正確拼讀音節(jié)；根據(jù)語(yǔ)境與平時(shí)的積累寫(xiě)出正確的漢字．①是“挽”，②攥．

（2）本題考查記敘順序與作用．解答此題關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類與作用．記敘順序主要包括：順敘；倒敘、插敘．從內(nèi)容可見(jiàn)；③-⑧段主要回憶了“我”和萬(wàn)芳在上星期一發(fā)生的事，在行文中屬于插敘，交代了“我”送木雕的原因，表現(xiàn)萬(wàn)芳的仗義，也側(cè)面表現(xiàn)了雙方父母的為人，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展．

（3）本題考查句式的辨別與作用分析．解答此題關(guān)鍵要了解常用句式分類及作用．根據(jù)句子成分或成分句的位置可分為：常式句；變式句、“把”字句．“冷冷的”用來(lái)修飾月光；調(diào)至句末，屬于變式句，也可稱為倒裝句，目的是為了突出“冷冷”，突出表現(xiàn)了我心情的悲涼．

（4）本題考查的是根據(jù)作品內(nèi)容；進(jìn)行推斷與想象．解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住萬(wàn)芳在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩她當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言．可以圍繞萬(wàn)芳“仗義”的性格展開(kāi)．

（5）本題考查詞語(yǔ)的含義及事件的概括．解答此題第一問(wèn)關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去理解；可能近義詞替代法進(jìn)行，“不光彩”在句中指對(duì)不起別人；解答第二問(wèn)就是對(duì)前文內(nèi)容的概括，用簡(jiǎn)潔的話概括即可．“不光彩的事”即為：向萬(wàn)芳要回我送給她的羚羊木雕．

答案：

（1）挽；攥．

（2）插敘；交代了“我”送木雕的原因，表現(xiàn)萬(wàn)芳的仗義，也側(cè)面表現(xiàn)了雙方父母的為人，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展．

（3）倒裝句；突出了我心情的悲涼．

（4）示例：我知道這羚羊很貴重；昨天我就不該要你的，叔叔阿姨沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)打你吧！

（5）對(duì)不起別人；向萬(wàn)芳要回了我送給她的羚羊木雕．10、寬容具有強(qiáng)大的感染力寬容的原則、限度【分析】【分析】這篇文章開(kāi)頭用寬以待人是中華傳統(tǒng)美德引出了中心論點(diǎn)“寬容具有強(qiáng)大的感染力”，接著舉了大量的事例論證了中心論點(diǎn)，然后指出現(xiàn)實(shí)生活中各種缺乏寬容的現(xiàn)象的危害，并進(jìn)一步闡述了寬容是有原則、有限度的，最后引用俗語(yǔ)，深化論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生判斷中心論點(diǎn)的能力．中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)；是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句．文章題目是“說(shuō)寬容”，結(jié)合文章首尾和內(nèi)容可知，開(kāi)頭用寬以待人是中華傳統(tǒng)美德引出了中心論點(diǎn)“寬容具有強(qiáng)大的感染力”．

（2）本題主要考查語(yǔ)段的論述內(nèi)容；細(xì)讀第八段，可知道這段論述的是寬容是有原則有限度的，據(jù)此解答，意思對(duì)即可．

（3）本題考查的是概括論據(jù)的主要內(nèi)容；需要看誰(shuí)做了什么事，找到相關(guān)段落，簡(jiǎn)潔概括解答．

（4）本題主要考查代詞的指代內(nèi)容；解答此類題，一般可以去附近的上文尋找答案，根據(jù)第二段“相如以大局為重，對(duì)廉頗的倨傲無(wú)禮采取了退讓寬容的態(tài)度”，可以用原文解答．

（5）這是一道開(kāi)放性試題；結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?，言之成理即可?/p>

答案：

（1）．寬容具有強(qiáng)大的感染力．

（2）．寬容的原則；限度。

（3）．藺相如“引車避匿”感化了廉頗；張英家人讓地三尺感化了鄰居；售票員得理讓人感化了小伙子．

（4）．他以大局為重；對(duì)廉頗的倨傲無(wú)禮采取了退讓寬容的態(tài)度．

（5）．我們應(yīng)該向文中的三個(gè)人學(xué)習(xí)，有寬廣的胸懷和氣度，有大局為重的意識(shí)，學(xué)會(huì)人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好．11、青春是浩瀚的大海洶涌著磅礴的力量【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生對(duì)漢字的理解．第二小題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力．第三小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．【解析】【解答】青春趣解：根據(jù)示例可知；本題實(shí)際上是要求學(xué)生把某個(gè)字拆分成若干個(gè)部分，然后重新解讀這個(gè)字的意思，以夢(mèng)為例，可以拆分成一個(gè)林和一個(gè)夕，林中有夕陽(yáng)，像夢(mèng)境一樣美麗．

青春頌歌：仿寫(xiě)要求句式相同或相似；能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可．力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢．仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣．

青春感想：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．因?yàn)槭情喿x材料表達(dá)感想；所以作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)?。?/p>

答案：

【“青春”趣解】示例1：春：春天時(shí)間寶貴；一家三口都要日出而起，才能感受美好春光．示例2：夢(mèng)：林間有夕陽(yáng)，如畫(huà)一樣美麗，如夢(mèng)一般詩(shī)意．（語(yǔ)句通順，解字合理即可）（2分）

【青春頌歌】示例1：青春是浩瀚的大海；洶涌著磅礴的力量．示例2：青春是緋紅的朝陽(yáng)，噴射出耀人的光芒．（2分）

【青春感想】示例1：我們要用自己的熱情、自信與勇敢邁入青春的門(mén)檻，活出人生的精彩．示例2：真正的青春應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握人生的方向，積極進(jìn)取，這樣我們的生命才能煥發(fā)迷人的光彩．（2分）12、略

【分析】本題是一道開(kāi)放題。填寫(xiě)下聯(lián)的要點(diǎn)：第一小題：要求字?jǐn)?shù)相等、句式相近；第二小題：下聯(lián)中必須寫(xiě)出《水滸傳》或《西游記》中人的“性格，人名、事件”如：心慈面軟，唐僧縱放打劫賊；情深義重，魯達(dá)勇救林教頭；心狠手辣，陸謙火燒草料場(chǎng)；心狠手辣，高俅設(shè)局白虎堂等?！窘馕觥浚?）明月有心照客愁（2）心慈面軟，唐僧縱放打劫賊?13、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析．認(rèn)真閱讀原文，把握文章主要內(nèi)容．【解析】【解答】著名科學(xué)家丁肇中在《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的幾點(diǎn)體會(huì)》一文中；向年輕的科學(xué)家介紹的三個(gè)體會(huì)：不盲從（或不盲從專家的結(jié)論）；有信心和好奇心．

答案：不盲從（或不盲從專家的結(jié)論）14、定于10月20日在堯虞塘水庫(kù)周邊撿拾白色垃圾；集合地點(diǎn)是堯虞塘水庫(kù)主壩碼頭，請(qǐng)攜帶相應(yīng)工具準(zhǔn)時(shí)在指定地點(diǎn)集合．

縣團(tuán)委。

2016年10月10日水源清潔，人生美好保護(hù)水源人人有責(zé)，建設(shè)家園大家出力【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生擬寫(xiě)通知的能力．第二小題考查學(xué)生從材料中得出結(jié)論的能力．第三小題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)通知的能力．寫(xiě)通知時(shí)；第一行居中寫(xiě)通知二字．第二行空兩格寫(xiě)正文，要交待清楚時(shí)間，地點(diǎn)，事件等．最后右對(duì)齊寫(xiě)署名和日期．認(rèn)真讀題，明確內(nèi)容，時(shí)間和地點(diǎn)，即可作答．

（2）本題考查學(xué)生從材料中得出結(jié)論的能力．根據(jù)表格一中的數(shù)字和文字可知；城鎮(zhèn)居民節(jié)水量很少．根據(jù)表格二可知，企業(yè)回水利用率低．據(jù)此可作答．

（3）由題意可知；所擬寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)的主題應(yīng)是節(jié)水或保護(hù)水資源，格式應(yīng)與題目中給出的兩則標(biāo)語(yǔ)的格式相同．據(jù)此可作答．

答案：

（1）定于10月20日在堯虞塘水庫(kù)周邊撿拾白色垃圾；集合地點(diǎn)是堯虞塘水庫(kù)主壩碼頭，請(qǐng)攜帶相應(yīng)工具準(zhǔn)時(shí)在指定地點(diǎn)集合．

縣團(tuán)委。

2016年10月10日。

（共4分）

（2）答案：城鎮(zhèn)居民節(jié)水量少；企業(yè)回水利用率低．（共2分）

（3）答案示例：水源清潔，人生美好保護(hù)水源人人有責(zé)，建設(shè)家園大家出力（共2分．每條1分）三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感和手法技巧的理解能力。解答這類題目，先理解詩(shī)歌所寫(xiě)內(nèi)容，再了解詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，最后結(jié)合寫(xiě)作背景，詩(shī)人生平和題目要求答題即可。閱讀文本可知，?《蟬》中的“清露”，寫(xiě)出了蟬的生性高潔，才會(huì)有聲高遠(yuǎn)播；《在獄詠蟬》中“露重”，寫(xiě)出了秋蟬艱難的生活環(huán)境，使它不能展翅高飛；對(duì)寫(xiě)蟬都起了襯托的作用?！窘馕觥俊断s》中的“清露”，寫(xiě)出了蟬的生性高潔，才會(huì)有聲高遠(yuǎn)播；《在獄詠蟬》中“露重”，寫(xiě)出了秋蟬艱難的生活環(huán)境，使它不能展翅高飛；對(duì)寫(xiě)蟬都起了襯托的作用。16、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的揣摩與表達(dá)能力。解答此類試題，要在反復(fù)閱讀詩(shī)歌、把握詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，抓住“風(fēng)”、“塵香”、“花”等意象，合理想象，生動(dòng)再現(xiàn)情景，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。注意描述不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說(shuō)句意?！帮L(fēng)住塵香花已盡”展現(xiàn)的情景是：暮春時(shí)節(jié)，惱人的風(fēng)已漸漸停歇了，枝頭的花朵經(jīng)過(guò)狂風(fēng)的無(wú)情摧殘，已零落殆盡，只有沾花的塵土猶自散發(fā)出微微的香氣。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詞人情感及表達(dá)技巧的體會(huì)能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，把握詩(shī)歌意境，揣摩詩(shī)人情感，在此基礎(chǔ)上，從寫(xiě)作手法入手，結(jié)合整首詞來(lái)分析。作者在上片中用“日晚倦梳頭”和“欲語(yǔ)淚先流”兩個(gè)外在的行為具體表達(dá)了她內(nèi)心的濃重哀愁；又在下片中用形象的比喻（“載不動(dòng)”的愁），抒發(fā)愁之重，重得無(wú)法承載?！窘馕觥浚?）暮春時(shí)節(jié)；惱人的風(fēng)已漸漸停歇了，枝頭的花朵經(jīng)過(guò)狂風(fēng)的無(wú)情摧殘，已零落殆盡，只有沾花的塵土猶自散發(fā)出微微的香氣。

（2）作者在上片中用“日晚倦梳頭”和“欲語(yǔ)淚先流”兩個(gè)外在的行為具體表達(dá)了她內(nèi)心的濃重哀愁；又在下片中用形象的比喻（“載不動(dòng)”的愁），抒發(fā)愁之重，重得無(wú)法承載。17、略

【分析】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解掌握。細(xì)讀首句并正確理解意思可知；詩(shī)句中的“守歲“二字點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，正是除夕之夜。而“無(wú)酒“二字則點(diǎn)明作者此時(shí)窘迫的處境，除夕守夜，連酒都沒(méi)有。

（2）本題考查賞析作者的感情。細(xì)讀全詩(shī)；正確理解詩(shī)意后可知，“畏老偏驚節(jié)，防愁預(yù)惡春“一句表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨，表達(dá)了一種畏老情緒。

（3）本題考查賞析重點(diǎn)詩(shī)句的能力。最后兩句詩(shī)的意思是今夜的故園；應(yīng)該也會(huì)想念我這個(gè)沒(méi)有回家的人吧。這句話寫(xiě)的不是我思人，而是家人思我，表現(xiàn)親情的可貴，但也正因?yàn)槿绱?，才顯得作者的思鄉(xiāng)之情是如此的濃烈。

答案：

（1）除夕（夜）（1分）；窘迫（貧窮；困窘，類似的詞都可以，1分）

（2）還表達(dá)畏老的情緒（感慨時(shí)光匆匆）（意對(duì)即可；1分）

（3）故園今夜里；應(yīng)念未歸人；（1分）通過(guò)想象家人正在想念自己的畫(huà)面，（1分）不僅表現(xiàn)了濃濃的親情，更深化（加重）了作者自己的思鄉(xiāng)念親之情，顯得曲折有致。（1分，得分點(diǎn)是，更顯己思之深切）

本詩(shī)為唐代詩(shī)人白居易所作；詩(shī)意淺顯而感情深摯。表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

賞析詩(shī)歌語(yǔ)言特色時(shí)，體會(huì)詩(shī)人煉字是如何抓住景物特征的，體會(huì)詩(shī)人賦予所描繪景物的情趣、情感和詩(shī)意，體會(huì)煉字創(chuàng)造的意境的和諧美，體會(huì)詩(shī)人主觀情感的外化?！窘馕觥砍Γ痪狡?；故園今夜里；應(yīng)念未歸人18、略

【分析】

鄉(xiāng)愁》是詩(shī)人余光中漂泊異鄉(xiāng)；游弋于海外回歸中國(guó)后所作的一首現(xiàn)代詩(shī)．詩(shī)歌表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的一份情懷．詩(shī)歌中更體現(xiàn)了詩(shī)人余光中期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望．該詩(shī)情深意切，既渴望了祖國(guó)的統(tǒng)一，又將鄉(xiāng)愁描寫(xiě)的淋漓盡致．正像中國(guó)大地上許多江河都是黃河與長(zhǎng)江的支流一樣，余光中雖然身居海島，但是，作為一個(gè)摯愛(ài)祖國(guó)及其文化傳統(tǒng)的中國(guó)詩(shī)人，他的鄉(xiāng)愁詩(shī)從內(nèi)在感情上繼承了我國(guó)古典詩(shī)歌中的民族感情傳統(tǒng)，具有深厚的歷史感與民族感．同時(shí)，臺(tái)灣和大陸人為的長(zhǎng)期隔絕，飄流到孤島上去的千千萬(wàn)萬(wàn)人的思鄉(xiāng)情懷．

如何鑒賞詩(shī)歌：

一要知人論世．讀懂一首詩(shī)；首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景；作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格．

二要把握形象．詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情；閱讀；鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩(shī)中的意境，從而體會(huì)詩(shī)人的情感．

三要理解情感．感情是詩(shī)歌的生命和靈魂；詩(shī)人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無(wú)一不浸透在詩(shī)的字里行間．只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨．

四要品味語(yǔ)言．詩(shī)人十分重視錘煉語(yǔ)言，使詩(shī)歌表現(xiàn)出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，且以最恰當(dāng)?shù)淖志渖鷦?dòng)而圓滿地表達(dá)所要表現(xiàn)的思想感情．【解析】（1）本題考查詩(shī)歌中節(jié)奏的劃分及朗讀的重音．根據(jù)自然的朗讀語(yǔ)氣停頓；“小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭”可劃分為“小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭”，其中朗讀的重音為“小?。贿@頭、那頭”．

（2）本題考查詩(shī)歌韻腳的辨析．韻腳是韻文（詩(shī)；詞、歌、賦等）句末押韻的字．一篇（首）韻文的一些（或全部）句子的最后一個(gè)字；采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻．因?yàn)檠喉嵉淖忠话愣挤旁谝痪涞淖詈?，故稱“韻腳”．引這些字的韻母要相似或相同．這首詩(shī)押的韻是“ou”，韻腳是“候、頭”．

（3）本題考查詩(shī)歌意象的理解分析．詩(shī)人精練地提取了幾個(gè)單純的意象：郵票；船票、墳?zāi)埂⒑{．這四個(gè)意象是單純、明朗、集中、強(qiáng)烈．它們又是豐富的；即不是堆砌而是含蓄有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想．這四個(gè)意象把本是一個(gè)非常抽象的“鄉(xiāng)愁”物化、具體化，通過(guò)“托物寄情”取得了很好的藝術(shù)效果．

（4）本題考查意象內(nèi)涵的分析．“海峽”所寄寓的思想感情要根據(jù)整首詩(shī)歌來(lái)理解；詩(shī)歌表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的一份情懷，詩(shī)歌中更體現(xiàn)了詩(shī)人余光中期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望．“海峽”暗指臺(tái)灣和大陸的長(zhǎng)期隔絕，它寄寓的鄉(xiāng)愁就是詩(shī)人對(duì)兩岸和解；祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈愿望．

（5）本題考查詩(shī)歌作者思想情感的理解．《鄉(xiāng)愁》是詩(shī)人余光中漂泊異鄉(xiāng)；游弋于海外回歸中國(guó)后所作的一首現(xiàn)代詩(shī)．《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，側(cè)重寫(xiě)個(gè)人在大陸的經(jīng)歷，那年少時(shí)的一枚郵票，那青年時(shí)的一張船票，甚至那未來(lái)的一方墳?zāi)?，都寄寓了?shī)人的也是萬(wàn)千海外游子的綿長(zhǎng)鄉(xiāng)關(guān)之思詩(shī)歌表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的一份情懷．詩(shī)歌中抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兩岸和解；祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈愿望．

答案：

（1）小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭（重音為：小小；這頭、那頭）

（2）ou候頭。

（3）郵票；船票、墳?zāi)?、海峽。

（4）“海峽”暗指臺(tái)灣和大陸的長(zhǎng)期隔絕；它寄寓的鄉(xiāng)愁就是詩(shī)人對(duì)兩岸和解；祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈愿望．

（5）抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兩岸和解、祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈愿望．19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解和把握。把握關(guān)鍵詞，注意品味詩(shī)中流露出的情感。先把詩(shī)句表面的意思翻譯出來(lái)，再結(jié)合關(guān)鍵詞體會(huì)詩(shī)句的深層含義。自古人生在世誰(shuí)都要死去，死并不可怕，重要的是要有忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的赤子之心，永遠(yuǎn)照耀中華民族的光輝史冊(cè)?！暗ば摹北扔髦倚模髡咧笔阈匾埽憩F(xiàn)了以死明志的決心，為國(guó)捐軀的愛(ài)國(guó)主義精神，展現(xiàn)了民族氣節(jié)?！窘馕觥孔怨乓詠?lái)，人都不免一死，但要死得有價(jià)值、有意義，名垂青史，表達(dá)了詩(shī)人以死明志、為國(guó)捐軀的愛(ài)國(guó)主義精神。

四、文言文閱讀(共3題，共24分)20、略

【分析】1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。2.本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。3.本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)分析文中贊揚(yáng)了和批評(píng)了誰(shuí)即可。【解析】【答案】1.（1）這，這樣（2）禍患、災(zāi)難（3）用腳踢（4）通“德”，恩惠，這里是感激的意思（4分，每小題1分，意思對(duì)即給分）2.這兩種東西不能同時(shí)得到，我就放棄生命而選擇正義。（2分，意思對(duì)即給分）3.贊揚(yáng)舍生取義；批評(píng)茍且偷生（見(jiàn)利忘義）。（2分，意思對(duì)即給分）21、善于或擅長(zhǎng)有時(shí)停止曾經(jīng)【分析】【分析】譯文：

陶潛，字元亮，大司馬陶侃的曾孫，祖父陶茂，（曾是）武昌太守，陶潛年輕時(shí)就志趣高尚，才識(shí)淵博善寫(xiě)文章，性格灑脫不拘謹(jǐn)，依自己的真性做事，被鄉(xiāng)里鄰居看重，曾經(jīng)作《五柳先生傳》來(lái)形容自己．有親朋好友的喜事或有相識(shí)相知的帶著酒菜去看他，陶潛也不會(huì)假意推辭．每逢酒醉，那種很高興的樣子和周圍的飲酒氣氛極為融洽．他不經(jīng)營(yíng)生意，家務(wù)事都委托給兒子仆人．（陶潛平日里臉上）不顯喜怒之色，只是遇有酒的時(shí)候就喝（一喝了就高興），有的時(shí)候沒(méi)有酒（喝），也會(huì)（高興地）不停地詠詞做賦．他曾經(jīng)說(shuō)，在夏天的月夜，得空閑時(shí)，高臥在北窗之下，清風(fēng)突然撲面而來(lái)，感覺(jué)自己象羲皇．（他的）本性不解音律，卻收藏著一張樸素的七弦琴，琴面上沒(méi)有指示音節(jié)的標(biāo)識(shí)，在知趣相投的好友們一起喝酒時(shí)，（他）會(huì)邊撫弄琴弦邊唱，（還會(huì)）說(shuō)：“只要懂得琴中所發(fā)的志趣，又何必在乎琴弦上發(fā)出何種聲音呢!”陶潛宋元嘉年中去世，享年63歲，文集流傳于世上．【解析】【解答】（1）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．句子的斷句；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)．句意為：他曾經(jīng)說(shuō)，在夏天的月夜，得空閑時(shí)，高臥在北窗之下，清風(fēng)突然撲面而來(lái)，感覺(jué)自己象羲皇．根據(jù)句意就，句子可斷為：嘗言夏月虛閑/高臥北窗之下/清風(fēng)颯至/自謂羲皇上人．

（2）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞．

①句意：才識(shí)淵博善寫(xiě)文章．善：善于或擅長(zhǎng)；

②句意：有時(shí)帶著酒菜去看他．或：有時(shí)；

③句意：也會(huì)（高興地）不停地詠詞做賦．輟：停止；

④句意：曾經(jīng)作《五柳先生傳》來(lái)形容自己．嘗：曾經(jīng)．

（3）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整．

重點(diǎn)詞有：但：只．句意：只要能體味琴中的趣味；何必一定要有琴音呢!

（4）此題考查的是對(duì)人物形象的把握．解答此題需要先疏通文意；了解內(nèi)容，概括