2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)選擇性必修三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)選擇性必修三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷564考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詩(shī)句與所描繪的古代體育活動(dòng)；對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是。

①樂(lè)手無(wú)蹤洞簫吹；精靈盤(pán)絲任翻飛。②霧縠云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。

③浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。④來(lái)疑神女從云下，去似姮娥到月邊。A.①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風(fēng)箏B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏C.①下圍棋②放風(fēng)箏③抖空竹④蕩秋千D.①抖空竹②放風(fēng)箏③下圍棋④蕩秋千2、對(duì)下列各組一詞多義的解釋不全都正確的一項(xiàng)是（）②至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也（語(yǔ)氣詞）

③其意氣之盛；可謂壯哉（代詞，他）

④圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎（大概，表示揣測(cè)語(yǔ)氣）A.盛：①盛衰之理；雖曰天命，豈非人事哉（興盛）

②請(qǐng)其矢，盛以錦囊（裝）

③其意氣之盛；可謂壯哉（旺盛）

④故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)（強(qiáng)盛）B.困：①及其衰也，數(shù)十伶人困之（圍困）

②而智勇多困于所溺（困擾）

③秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣（困厄）

④安在公子能急人之困（困難）C.微：①夫禍患常積于忽微（微小的事）

②微指左公處；則席地倚墻而坐（稍微）

③從數(shù)騎出，微行人古寺（為隱藏身份而改裝）

④微斯人，吾誰(shuí)與歸（如果沒(méi)有）D.其：①爾其無(wú)忘乃父之志（副詞，表示祈使語(yǔ)氣）3、下列加點(diǎn)詞的活用類(lèi)型，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.天雨雪，武臥嚙雪B.羝乳乃得歸C.乃幽武置大窖中D.杖漢節(jié)牧羊4、下列加點(diǎn)詞的活用類(lèi)型與例句不一致的一項(xiàng)是（）

例句：短屈原于頃襄王A.明道德之廣崇B.素善留侯張良C.商人重利輕別離D.舉賢以自佐5、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.周制：天子地方千里，出兵車(chē)萬(wàn)乘；諸侯地方百里，出兵車(chē)千乘。B.后人常用“陶朱”作為富人的代稱(chēng)，陶朱就是范蠡，他幫助越王勾踐滅吳。C.敲撲是古代的刑具，長(zhǎng)的叫“敲”，短的叫“撲”。D.秦時(shí)，“山東”指崤山以東，即東方諸侯國(guó)。6、下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.屈平之作《離騷》邪曲之害公也B.入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令以浮游塵埃之外C.頃襄王怒而遷之皭然泥而不滓者也D.戰(zhàn)于藍(lán)田使于齊，顧反評(píng)卷人得分二、其他(共9題，共18分)7、《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，從語(yǔ)言上看，生動(dòng)性是其一大特點(diǎn)。作者是怎樣使自己的語(yǔ)言富有生動(dòng)性的？8、《憐憫是人的天性》中盧梭認(rèn)為，“文明與自然、理性與自然本能相比，是一種蛻變，甚至是墮落”。你是否贊同這種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀《荷花淀》，根據(jù)勝利之后婦女們的對(duì)話(huà)，概括她們的性格特征?！鞍?，好像我們給他們丟了什么人似的。”“水生嫂，回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門(mén)嗎？”“剛當(dāng)上兵就小看我們，過(guò)二年，更把我們看得一錢(qián)不值了。誰(shuí)比誰(shuí)落后多少呢！”10、人們?cè)u(píng)價(jià)《荷花淀》是“一位作家和一個(gè)民族的還鄉(xiāng)夢(mèng)”，是“詩(shī)體小說(shuō)”，試分析小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)。11、指出下列加點(diǎn)字的活用類(lèi)型并解釋。

（1）單于壯其節(jié)。

（2）輿歸營(yíng)。

（3）杖漢節(jié)牧羊。

（4）羝乳乃得歸。

（5）位列將，爵通侯12、一詞多義。

告。

（1）以三矢賜莊宗而告之曰__________

（2）則遣從事以一少牢告廟__________13、文言句式。

理解下列判斷句；找出標(biāo)志。

（1）此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢而重士____________

（2）自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也____________

（3）然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也____________

（4）梁，吾仇也____________

（5）燕王吾所立____________

（6）此三者，吾遺恨也____________

（7）自然之理也____________14、指出下列句子中多義詞“其”字的含義。

爾其無(wú)忘乃父之志_______

泣下沾襟，何其衰也_______

其意氣之盛，可謂壯哉_______

其皆出于此乎_______15、解釋下列加點(diǎn)的“因”的意思。

因利乘便介詞，_______________

然后踐華為城，因河為池介詞，_______________

蒙故業(yè)，因遺策動(dòng)詞，_______________

因人之力而敝之動(dòng)詞，_______________評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)16、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥(niǎo)不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴(lài)有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨。【注釋】①青夷軍，唐戍邊軍隊(duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(xiě)(共1題，共2分)17、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車(chē)兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共9分)18、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫(xiě)3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共6分)19、請(qǐng)根據(jù)下列新聞報(bào)道內(nèi)容；擬定新聞標(biāo)題與導(dǎo)語(yǔ)。標(biāo)題在15字內(nèi)，導(dǎo)語(yǔ)在65字內(nèi)。

標(biāo)題：_____

導(dǎo)語(yǔ)：_____

美國(guó)航天局局長(zhǎng)吉姆?布里登斯廷當(dāng)天在社交媒體推特上發(fā)文說(shuō)：“祝賀中國(guó)嫦娥四號(hào)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)在月球背面的成功著陸，這是人類(lèi)的第一次，也是令人印象深刻的成就?！薄白ＹR！”在新華社海外社交媒體賬號(hào)發(fā)布的相關(guān)新聞下，美國(guó)太空探索技術(shù)公司創(chuàng)始人埃隆?馬斯克第一時(shí)間對(duì)嫦娥四號(hào)成功落月表示祝賀。俄羅斯齊奧爾科夫斯基航天研究院院士亞歷山大?熱列茲尼亞科夫?qū)π氯A社記者說(shuō)，嫦娥四號(hào)成功落月是中國(guó)取得的一項(xiàng)重大航天探索成就，確保探測(cè)器在月球背面著陸的技術(shù)非常復(fù)雜，此前任何國(guó)家都未能使其探測(cè)器在月球背面軟著陸，“中國(guó)這一成功產(chǎn)生了巨大的心理轟動(dòng)效應(yīng)”。（背景鏈接：2019年1月3日10時(shí)26分嫦娥四號(hào)探測(cè)器在月球背面成功軟著陸，并通過(guò)“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，揭開(kāi)了古老月背的神秘面紗）20、某中學(xué)開(kāi)展辯論賽，假如你是反方參賽隊(duì)員，請(qǐng)針對(duì)下面正方的說(shuō)法，寫(xiě)兩個(gè)反問(wèn)句，把反方的話(huà)補(bǔ)充完整。正方：如果不以成敗論英雄，那么請(qǐng)問(wèn)：難道出身卑微，行事多有違德之處，但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎？難道為奪皇位，不惜殺死同胞兄弟，卻察納雅言，勤政愛(ài)民，開(kāi)創(chuàng)“貞觀之治”的李世民不是英雄嗎？反方：如果以成敗論英雄，那么請(qǐng)問(wèn)：21、下面是某市福利基金會(huì)草擬的“招標(biāo)啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)，市福利基金會(huì)春苗成長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)基金計(jì)劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書(shū)，捐建農(nóng)村法治書(shū)屋。有意主辦此活動(dòng)的企業(yè)、組織和個(gè)人請(qǐng)與我單位聯(lián)系。活動(dòng)招標(biāo)截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：本題考查對(duì)詩(shī)句中意境的感悟能力?！皹?lè)手無(wú)蹤洞簫吹，精靈盤(pán)絲任翻飛”，出自曹植的《空竹賦》，所以對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“抖空竹”，排除A、C項(xiàng)?！办F轂云銷(xiāo)妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)”出自清代詩(shī)人楊仲愈《美人風(fēng)箏》，從“妙剪裁”“好風(fēng)相送”中也可以推斷出是“放風(fēng)箏”，所以排除C項(xiàng)，選D項(xiàng)。當(dāng)然“浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄”，也符合“下圍棋”意境，“來(lái)疑神女從云下，去似恒娥到月邊”符合古代女子蕩秋千意境，且前兩句是“畫(huà)閣盈盈出半天,依稀云里見(jiàn)秋千”。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言文實(shí)詞；虛詞意義及用法的能力。

C項(xiàng)；②句，“微”，應(yīng)是“悄悄地”的意思。

故選C。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞具體用法的理解能力。

A項(xiàng)；“天雨雪，武臥嚙雪”意思是：天下雪，蘇武臥著嚼雪。雨，名詞作動(dòng)詞，下（雪）。

B項(xiàng)；“羝乳乃得歸”意思是：等到公羊生了小羊才得歸漢。乳，名詞作動(dòng)詞，生子。

C項(xiàng)；“乃幽武置大窖中”意思是：就把蘇武囚禁起來(lái)，放在大地窖里面。幽，形容詞作動(dòng)詞，幽禁；幽囚。

D項(xiàng)；“杖漢節(jié)牧羊”意思是：拄著漢朝的旄節(jié)牧羊。杖，名詞作動(dòng)詞，拄著。

ABD三項(xiàng)都是名詞活用為動(dòng)詞；C項(xiàng)是形容詞活用為動(dòng)詞。

故選C。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查詞類(lèi)活用。

例句“短屈原于頃襄王”中的“短”是形容詞活用為動(dòng)詞；解釋為“詆毀”。

A項(xiàng)；明，形容詞活用為動(dòng)詞，解釋為“闡明”。

B項(xiàng)；善，形容詞活用為動(dòng)詞，解釋為“交好”。

C項(xiàng)；輕，形容詞活用為動(dòng)詞，解釋為“看輕”。

D項(xiàng)；賢，形容詞活用為名詞，解釋為“賢才”。

故選D。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考核學(xué)生識(shí)記理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂；官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累；尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

C項(xiàng)；“長(zhǎng)的叫‘敲’，短的叫‘撲’”說(shuō)法錯(cuò)誤，說(shuō)反了，應(yīng)是“短曰‘敲’，長(zhǎng)曰‘撲’”。

故選C。

【點(diǎn)睛】

中國(guó)古代文化常識(shí)涉及的內(nèi)容非常廣泛，但高考考查的重點(diǎn)是與重要文學(xué)作品有關(guān)的內(nèi)容，一般包括天文歷法、地理、官制(中央官制、地方官制、品階勛爵)、科舉、姓名、禮俗(冠禮、婚姻、喪葬)、宗法(族，昭、穆，大宗、小宗，親屬，喪服)、宮室、車(chē)馬、飲食、衣飾等。復(fù)習(xí)備考中國(guó)古代文化常識(shí)要做到：閱讀文言文時(shí)，要時(shí)時(shí)關(guān)注相關(guān)的文化常識(shí)專(zhuān)有名詞，通過(guò)查字典、找資料等方式識(shí)記這些文化常識(shí)的具體內(nèi)容，并把學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的文化常識(shí)內(nèi)容按照定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)加以整理。識(shí)記古代文化常識(shí)的秘訣只有一條，就是注重平時(shí)積累。具體的方法有：①對(duì)古代文化常識(shí)進(jìn)行分類(lèi)整理。高考對(duì)古代文化常識(shí)的考查多涉及：思想文化(諸子百家的代表人物或著作)、古典文學(xué)(文學(xué)流派、作家、作品)、姓名稱(chēng)謂(姓名字號(hào)、親屬稱(chēng)謂等)、禮制官制、天文歷法(天文學(xué)名詞、歷法)、地理交通(地理名詞、交通工具)、建筑(住宅布局及名稱(chēng))、科舉制度等。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中關(guān)注中國(guó)古代文化常識(shí)，通過(guò)查找資料解方法，積累相關(guān)的文化常識(shí)，②各個(gè)擊破，積少成多，對(duì)已經(jīng)收集整理的文化常說(shuō)，要經(jīng)常閱讀、理解以達(dá)到記憶的目的。比如我們對(duì)古代的官制就可以分類(lèi)整理，積累之后，還要注重記憶。6、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞意義及用法的理解能力。

A項(xiàng)；之，均為助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。

B項(xiàng)；以，連詞，表目的；連詞，表結(jié)果，因而。

C項(xiàng)；而，連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)；于，介詞，在；介詞，到。

故選A。二、其他(共9題，共18分)7、略

【分析】【詳解】

本題考查了對(duì)文章語(yǔ)言特色的鑒賞能力。

首先，在文中作者大量使用富有生命力的成語(yǔ)和古詞，如：粗枝大葉、夸夸其談、滿(mǎn)足于一知半解、欽差大臣、華而不實(shí)、嘩眾取寵等。這些詞語(yǔ)簡(jiǎn)短有力，生動(dòng)鮮明，極富感染力。其次，文中使用了很多口語(yǔ)化的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言大都是人民群眾的口頭語(yǔ)，這些詞語(yǔ)本身往往包含貼切的比喻，如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”，粗枝大葉，夸夸其談，滿(mǎn)足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)，這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。作者通過(guò)使用了一系列的謬語(yǔ)、成語(yǔ)和民間俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)明壞作風(fēng)的存在，精簡(jiǎn)了文字，濃縮了內(nèi)容，更增添了語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。第三，作者在批評(píng)中使用了大量詼諧、幽默、諷刺的語(yǔ)言，如：或作講演，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或做文章，則夸夸其談的一大篇。無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿(mǎn)天飛。這些語(yǔ)句使文章通俗生動(dòng)、嚴(yán)肅而有趣，使文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)。【解析】作者使用了一些特別貼切的詞語(yǔ)，包括①富有生命力的古詞，如“粗枝大葉”“一知半解”等。②來(lái)自人民群眾的生動(dòng)活潑的口頭詞語(yǔ)，如“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚(yú)”“對(duì)不住”“滿(mǎn)天飛”等。這些詞有的是成語(yǔ)，有的是慣用語(yǔ)。它們或通俗易懂，或凝練含蓄，但全都準(zhǔn)確恰當(dāng)而傳神，具有感染力，又不失幽默風(fēng)趣。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查探究思考的能力。

首先要亮明自己的觀點(diǎn)立場(chǎng)；比如是肯定（贊同；同意）還是否定（反對(duì)、不認(rèn)可）。

然后結(jié)合文本說(shuō)出理由；盡量?jī)牲c(diǎn)以上。采用總分總的論證結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言流暢自然，表達(dá)準(zhǔn)確，立意鮮明，不可把持兩端成騎墻派?？戏竦倪x擇可以根據(jù)是否出自文本，因?yàn)槲谋敬蠖酁槊矣^點(diǎn)，一般原文中的立場(chǎng)是正確的，但不絕對(duì)，所以還要看現(xiàn)實(shí)生活，即根據(jù)24字核心價(jià)值觀以及主流倡導(dǎo)或者風(fēng)尚。可褒可貶的就按照自己的特點(diǎn)，擅長(zhǎng)哪個(gè)角度就選擇站位哪里。

法國(guó)近代著名哲學(xué)家盧梭認(rèn)為；知識(shí)和技巧產(chǎn)生了事實(shí)上的不平等，而且社會(huì)不平等伴隨著文明的進(jìn)程而加深。在他看來(lái)，文明與自然，理性與自然本能相比，是一種蛻變，甚至是墮落。因?yàn)樗翡J地覺(jué)察到科技；文明中隱含的危險(xiǎn)和弊端。隨著現(xiàn)代科技創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話(huà)，人們對(duì)科學(xué)技術(shù)深信不疑，贊賞有加。自人類(lèi)文明以來(lái)，科學(xué)技術(shù)就一直被當(dāng)做人們改造自然、征服自然的利器?？茖W(xué)技術(shù)的每一次突進(jìn)，人類(lèi)的生存能力和物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造力都得到了空前的提高，成為人類(lèi)文明的里程碑?？茖W(xué)技術(shù)，把人類(lèi)從繁重的體力勞動(dòng)解放出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)了新的生產(chǎn)方式，提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，改善了人們的醫(yī)療衛(wèi)生條件，提高人們的生活質(zhì)量，使人們有便利的交通、快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、寓教于樂(lè)的多媒體，讓人類(lèi)實(shí)現(xiàn)了遨游太空、游弋四洋的夢(mèng)想特別是近些年來(lái)，科技日新月異，一日千里。正是科技的盛行造就了人們對(duì)科技的盲目崇拜。可見(jiàn)盧梭的觀點(diǎn)“文明與自然、理性與自然本能相比，是一種蛻變，甚至是墮落”不正確。

科學(xué)技術(shù)也讓我們感到困惑、無(wú)奈甚至恐懼。在生態(tài)環(huán)境方面，人口激增、環(huán)境污染、物種滅絕、能源短缺、資源枯竭。在新技術(shù)的配備下，人類(lèi)開(kāi)發(fā)資源的廣度深度不斷加大，大量資源遭到過(guò)度的破壞，煤和石油即將告罄。全球土壤流失嚴(yán)重，沙化面積擴(kuò)大，許多動(dòng)植物瀕臨滅絕。伴隨大量抗生素、抗病毒性藥物的使用，蟲(chóng)類(lèi)、病毒的抗藥性也在增強(qiáng)，給人類(lèi)帶來(lái)更大的威脅。全球庫(kù)存的核武器能把全球毀滅數(shù)次，一旦失控，后果不堪設(shè)想。全球氣候變暖，雨水是酸雨，煙霧是毒霧。南極上空保護(hù)地球的臭氧層被捅破一個(gè)大洞，直接威脅到全球生物的生存環(huán)境。近些年來(lái)，全球各地地震、洪災(zāi)、干旱、海嘯等自然災(zāi)害頻仍，是否預(yù)示著大自然對(duì)人類(lèi)技術(shù)行為的不滿(mǎn)和抗拒?，F(xiàn)代科技的負(fù)面影響是如此之大，卻被我們盲目崇拜的心理給遮掩了，以致大多數(shù)人對(duì)它視而不見(jiàn)?？梢?jiàn)盧梭認(rèn)為，“文明與自然、理性與自然本能相比，是一種蛻變，甚至是墮落”有道理，我贊同。【解析】觀點(diǎn)一：不贊同。人類(lèi)社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的；而隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)從自然到文明；自然本能到理性的進(jìn)步是一種必然。雖然在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)帶來(lái)自私、冷漠等負(fù)面影響，但這些負(fù)面影響并非完全是這種進(jìn)步造成的，人類(lèi)可以通過(guò)法律等方面的束縛來(lái)消除這些影響。

觀點(diǎn)二：贊同。人天生就具有憐憫心，在原始社會(huì)中，人與人、人與自然都能和諧相處，人們能滿(mǎn)足最低的生存需求。正是因?yàn)槲拿鞯陌l(fā)展，使人們產(chǎn)生了遠(yuǎn)超于生存需要之外的過(guò)分的需求和欲望，人變得理性、冷漠、自私，這無(wú)疑是一種蛻變，甚至是墮落。9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。

從題干可知，對(duì)話(huà)的主人公是婦女們，而且設(shè)置的情境是“勝利之后”。這段材料是婦女們前往部隊(duì)看望丈夫回來(lái)途中所說(shuō)的話(huà)，由“好像我們給他們丟了什么人似的”“剛當(dāng)上兵就小看我們”可知，婦女們認(rèn)為參了軍的丈夫在心里瞧不起這些在后方的妻子，“誰(shuí)比誰(shuí)落后多少呢”，可以看出婦女們的內(nèi)心是不甘落后的；由“回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門(mén)嗎”可以看出，婦女們回去之后也要成立隊(duì)伍，和丈夫一樣參加革命，可以看出婦女們對(duì)進(jìn)步平等的追求，同時(shí)也可以看出婦女們的勇敢自信?！窘馕觥坎桓事浜?、追求進(jìn)步、追求平等、勇敢自信。10、略

【分析】【詳解】

本題考查分析小說(shuō)語(yǔ)言特色的能力。一般戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)多善于描寫(xiě)一些血腥的場(chǎng)面，以達(dá)到驚心動(dòng)魄扣人心弦的效果。但是孫犁的《荷花淀》卻另辟蹊徑，用詩(shī)般的語(yǔ)言描述了白洋淀地區(qū)如畫(huà)的風(fēng)景，至樸的人情，刻畫(huà)了一群勤勞、勇敢、明義、多情的勞動(dòng)?jì)D女形象，敘寫(xiě)了一次抗日軍民殲滅日寇的戰(zhàn)斗，這些都寫(xiě)得生動(dòng)、清新、含蓄、雋永，讀來(lái)蘊(yùn)味無(wú)窮，它融小說(shuō)、散文、詩(shī)歌為一體，具有散文詩(shī)式的獨(dú)特小說(shuō)風(fēng)格，是一篇純美的詩(shī)體小說(shuō)。具體來(lái)說(shuō)，小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)水生嫂夜間編席的場(chǎng)景，既是一幅美的風(fēng)景畫(huà)，又是一幅美的風(fēng)俗畫(huà)。說(shuō)它是一幅風(fēng)景畫(huà)，因?yàn)樗鑼?xiě)了皎潔的月光，潔白的蘆葦，銀白的淀水，薄霧清風(fēng)，荷花飄香，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，一切都是那么清新、明朗、美麗、寧?kù)o，富有濃濃的詩(shī)意。說(shuō)它是一幅風(fēng)俗畫(huà)，它描寫(xiě)了白洋淀特定的人情風(fēng)貌：第一段的環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)了夏夜一個(gè)干凈涼爽的農(nóng)家小院堆滿(mǎn)了白天破好的葦眉子，到了晚上葦眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的正適合編席，水生嫂坐在院子里編著葦席，接著描寫(xiě)水生嫂的勞動(dòng)：那樣柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，就在她手指上纏絞著，在她的懷里跳躍著這兩句勞動(dòng)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，活畫(huà)出了人物優(yōu)美的勞動(dòng)姿態(tài)，矯健的身影和能干勤勞的白洋淀婦女的樣子。再來(lái)看兩個(gè)充滿(mǎn)想像的貼切比喻：不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上這把女人勞動(dòng)的場(chǎng)面完全詩(shī)化和美化了，作者用兩個(gè)比喻來(lái)形容水生嫂編成的大片葦席?！把┑亍焙汀霸撇省边@兩個(gè)喻體跟本體“葦席”都是潔白成片的，相似點(diǎn)非常明顯，因此運(yùn)用起來(lái)極為形象鮮明。接著作者通過(guò)水生嫂的視線(xiàn)寫(xiě)夏夜湖上的景色，作者抓住薄霧、清風(fēng)、荷香這些富有鄉(xiāng)土氣息的事物，寥寥幾筆就點(diǎn)染了荷花淀的風(fēng)貌。作者用詩(shī)的語(yǔ)言描寫(xiě)了一幅風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà)?？芍^“文中有畫(huà)，文中有詩(shī)”。在戰(zhàn)斗打響之前，日本人的大船緊追過(guò)來(lái)：幸虧這些青年婦女，白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖得小船飛快，小船像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。她們從小跟這小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。這本來(lái)是一個(gè)扣人心弦的緊張場(chǎng)面，作者卻用極其貼切傳神的語(yǔ)言輕松寫(xiě)過(guò)。三個(gè)比喻都是寫(xiě)快，“打跳的梭魚(yú)”是形容船的飛快，“織布穿梭”、“縫衣透針”是形容人物動(dòng)作飛快熟練。這些比喻既切合當(dāng)時(shí)的情景，也切合婦女的身份。這時(shí)只聽(tīng)到水在兩旁大聲地“嘩嘩”，“嘩嘩”，“嘩嘩嘩”，用這樣的象聲詞，真是有聲有色，十分生動(dòng)。哪里看得出這是一場(chǎng)生死追趕，仿佛是在觀看白洋淀婦女劃船比賽呢！看看！這些白洋淀婦女多么勇敢，能干！接著寫(xiě)婦女把船搖進(jìn)了荷花淀，對(duì)淀里的幾筆描寫(xiě)是這樣的：那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色的荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。此處作者又是用詩(shī)樣的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)白洋淀的荷葉和荷花，不但形象逼真，而且寄托著作者強(qiáng)烈的感情。這里是荷葉荷花，也是銅墻鐵壁；是監(jiān)視敵人的哨兵，也是埋葬敵人的戰(zhàn)場(chǎng)。最后一部分戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)，作者不是用一般的小說(shuō)寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)斗，同樣是用詩(shī)的筆調(diào)來(lái)描寫(xiě)的。婦女們的船搖進(jìn)荷花淀，作者記錄了當(dāng)時(shí)人物的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)：她們看見(jiàn)的是荷花淀“幾只野鴨撲棱棱飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了?！甭?tīng)見(jiàn)的是“就在她們耳邊響起一排槍?！苯换鹨院螅瑪撤降那闆r一句都沒(méi)有寫(xiě)，繼續(xù)寫(xiě)婦女們所看到的，聽(tīng)到的，想到的她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽(tīng)清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來(lái)。她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里，荷花變成了人了？這本是一場(chǎng)激烈緊張的戰(zhàn)斗，作者卻在寫(xiě)荷花變成了人了。寫(xiě)這群婦女在東張西望，找自己的丈夫。這不是把一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)完全詩(shī)化了嗎？它有力地表現(xiàn)了這些婦女轉(zhuǎn)驚為喜的緊張愉快的感情，通過(guò)人物的體驗(yàn)和感受來(lái)寫(xiě)，有利于渲染和加強(qiáng)感情色彩，充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意?！窘馕觥孔髌啡谛≌f(shuō)、散文、詩(shī)歌為一體，具有散文詩(shī)式的獨(dú)特小說(shuō)風(fēng)格。宛如帶露沾水的荷花，既有絢麗多姿的風(fēng)采，又洋溢著沁人心脾的醉人清香。如作品開(kāi)始描寫(xiě)水生女人月夜編席的場(chǎng)景，作者用“雪地”“云彩”比喻水生女人編成的大片葦席，又抓住薄霧、清風(fēng)、荷香這樣富有水鄉(xiāng)氣息特征的事物，寥寥幾行就點(diǎn)染出荷花淀的風(fēng)貌。這樣優(yōu)美的景色與主人公縈回心頭的思念交織在一起，形成一種特有的氣氛。接著寫(xiě)夫妻話(huà)別，話(huà)別語(yǔ)言則是質(zhì)樸無(wú)華而感情真摯。這一切自然和諧地相互映襯，恰如其分地描繪出當(dāng)時(shí)的環(huán)境和人物思想生活的特點(diǎn)。11、略

【分析】【詳解】

本題考查文言實(shí)詞（詞類(lèi)活用）的理解能力。

（1）“單于壯其節(jié)”；“壯”，一個(gè)形容詞如果表示認(rèn)為賓語(yǔ)所代表的事物具有這個(gè)形容詞所表示的某種性質(zhì)，那么就為形容詞的意動(dòng)用法，因此“壯”為意動(dòng)用法，認(rèn)為豪壯。

（2）“輿歸營(yíng)”；該句在“輿”后省略了“蘇武”，“輿”為名詞，“蘇武”為名詞，名詞加名詞，若兩個(gè)名詞為動(dòng)賓關(guān)系，第一個(gè)動(dòng)詞活用為名詞。該句中為動(dòng)賓關(guān)系，因此，“輿”為名詞作動(dòng)詞，用車(chē)載送。

（3）“杖漢節(jié)牧羊”；“杖”“漢節(jié)”均為名詞，若兩個(gè)名詞為動(dòng)賓關(guān)系，第一個(gè)動(dòng)詞活用為名詞。該句中為動(dòng)賓關(guān)系，因此“杖”為名詞作動(dòng)詞，執(zhí)；拄。

（4）“羝乳乃得歸”；“羝”“乳”均為名詞，若兩個(gè)名詞為主謂關(guān)系，第二個(gè)動(dòng)詞活用為動(dòng)詞。該句為主謂關(guān)系，因此“乳”為名詞作動(dòng)詞，生子。

（5）“位列將，爵通侯”中“位”“列將”均為名詞，“爵”“通侯”均為名詞，名詞加名詞，若兩個(gè)名詞為動(dòng)賓關(guān)系，第一個(gè)動(dòng)詞活用為名詞。該句中為動(dòng)賓關(guān)系，因此“位”“爵”：名詞作動(dòng)詞，授予官位；授予爵位?！窘馕觥浚?）意動(dòng)用法，認(rèn)為豪壯；（2）名詞作動(dòng)詞，用車(chē)載送；（3）名詞作動(dòng)詞，執(zhí)、拄；（3）名詞作動(dòng)詞，生子；（4）名詞作動(dòng)詞，授予官位；授予爵位。12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意義的把握。

（1）“以三矢賜莊宗而告之曰”句意為：（他）拿三支箭賜給莊宗并告訴他說(shuō)。其中的“告”；動(dòng)詞，譯為“告訴”。

（2）“則遣從事以一少牢告廟”句意為：他便派手下的隨從官員用豬羊去祭告祖先。其中的“告”，動(dòng)詞，譯為“祭告”。【解析】①.告訴②.祭告13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生判斷文言句式的能力。要準(zhǔn)確判斷是否判斷句；首先要清楚古文判斷句常見(jiàn)的幾種類(lèi)型。常見(jiàn)的判斷句類(lèi)型有：

1.“者；也”

2.“者；”

3.“；也”

4.“；者也”

5.無(wú)標(biāo)志判斷句。

6.“乃；必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等副詞表示肯定判斷；用副詞“非”表否定判斷。

7.用動(dòng)詞“為”表示判斷。用“為”聯(lián)系主語(yǔ)和謂語(yǔ)；表示判斷。

8.用動(dòng)詞“是”表判斷。此現(xiàn)象出現(xiàn)較晚；且較少見(jiàn)。

然后；我們根據(jù)判斷句類(lèi)型，從古文句子中找標(biāo)志，或根據(jù)文意理解判斷。此題已明確告知是判斷句，所以，清楚了類(lèi)型了，找到相關(guān)標(biāo)志即可。當(dāng)然，文句的意思也必須理解。

題中文句大意如下：

（1）此四君者；皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢而重士：

【譯】這四位封君；都見(jiàn)識(shí)英明有智謀，心地誠(chéng)而講信義，待人寬宏厚道而愛(ài)惜人民，尊重賢才而重用士人。

“者”作標(biāo)志。

（2）自以為關(guān)中之固；金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也：

【譯】始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)；方圓千里的堅(jiān)固的城防；是子子孫孫稱(chēng)帝稱(chēng)王直至萬(wàn)代的基業(yè)。

“也”作標(biāo)志。

（3）然陳涉甕牖繩樞之子；氓隸之人，而遷徙之徒也：

【譯】可是；陳涉不過(guò)是個(gè)破甕做窗戶(hù)；草繩做戶(hù)樞的貧家子弟，是氓、隸一類(lèi)的人，（后來(lái)）做了被遷謫戍邊的卒子。

“也”作標(biāo)志。

（4）梁；吾仇也：

【譯】“梁國(guó)；是我們的仇敵”。

“也”作標(biāo)志。

（5）燕王吾所立：

【譯】“燕王是我們擁立的”。

無(wú)標(biāo)志判斷句。

（6）此三者；吾遺恨也：

【譯】“這三件事；是我的遺憾”。

“者”作標(biāo)志。

（7）自然之理也：

【譯】“這是自然的道理”。

“也”作標(biāo)志?！窘馕觥竣?者②.也③.也④.也⑤.無(wú)標(biāo)志⑥.者也⑦.也14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞意義和用法的理解能力。

①其；副詞，表祈使語(yǔ)氣。句子譯為：你一定不要忘記你父親的愿望。

②其；副詞，表程度。句子譯為：大家的淚水沾濕了衣襟，是多么衰頹啊。

③其；代詞，他。句子譯為：他意氣驕?zhǔn)?，可以說(shuō)非常雄壯啊。

④其，副詞，大概，表揣測(cè)語(yǔ)氣。句子譯為：大概都出于這吧？【解析】①.副詞，表祈使語(yǔ)氣②.副詞，表程度③.代詞，他④.副詞，大概，表揣測(cè)語(yǔ)氣15、略

【分析】【詳解】

本題考查正確理解文言實(shí)詞的能力。

因利乘便因：介詞；趁著。句子翻譯為：趁著這有利的形勢(shì)。

然后踐華為城；因河為池因：介詞，憑借。句子翻譯為：然后憑借華山為城墻，憑借黃河為護(hù)城河。

蒙故業(yè)；因遺策因：動(dòng)詞，沿襲。句子翻譯為：承接已有的基業(yè)，沿襲前代的策略。

因人之力而敝之因：動(dòng)詞，依靠。句子翻譯為：依靠別人的力量卻反過(guò)來(lái)傷害他?！窘馕觥竣?趁著②.憑借③.沿襲④.依靠三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)16、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的常考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無(wú)奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(xiě)(共1題，共2分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫(xiě)題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫(xiě)字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫(xiě)法；要注意音近字的寫(xiě)法，不可將答題空6中的“舒”誤寫(xiě)為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫(xiě)為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫(xiě)為“橫”；還要注意形近字的寫(xiě)法，不可將答題空4中的“哺”誤寫(xiě)為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫(xiě)為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書(shū)策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽(yáng)之浦五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共9分)18、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類(lèi)題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌關(guān)鍵意象，充分理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩(shī)是一首現(xiàn)代詩(shī)；共有3個(gè)詩(shī)節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩(shī)歌敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒(méi)有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩(shī)，語(yǔ)言樸素，都是日常口語(yǔ)；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊(yùn)豐富，把母親與孩子之間的愛(ài)，表現(xiàn)得生動(dòng)可感。同時(shí)，這首詩(shī)，詩(shī)行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，具有視覺(jué)美感。

【點(diǎn)睛】

鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說(shuō)出運(yùn)用的手法是什么？（托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；