2005年江蘇南通中考滿分作文《生命的芳香》

2005年江蘇南通中考滿分作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命如花，芳香四溢。當(dāng)你的生命為他人開一朵花，你生命的芳香就會燦爛一片。當(dāng)你的生命為他人增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香!請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀。生命的芳香生命如花，芳香四溢。當(dāng)你為別人開一朵鮮花，燦爛一片天地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。那是一個12歲的男孩，還在上小學(xué)一年級，還不能流利地讀出課本上的任何一句話。不能計算出兩個數(shù)以上的加減法，換句難聽的話來講，他就是傻子。和別的孩子不同，他從來就沒有笑。對于一個孩子來說不會笑，代表他不快樂。好像他沒有笑神經(jīng)——他是一個憂郁的傻子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師多次與家長協(xié)商，讓孩子退學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：“我們已經(jīng)盡力了，但是他連笑一下就不會?！奔议L說：“笑不笑沒有關(guān)系，只要讓他繼續(xù)讀書就行?！本瓦@樣，那個孩子仍然讀一年級，仍和以前一個樣子。孩子的班主任決定和他的家人做一次長談，班主任一路打聽來到他的家，他的母親輕輕的開了門，把她請進(jìn)屋子，孩子母親給她倒了一杯水。“抱歉，您先坐一會，我先把他哄睡?！蹦赣H溫和地說。那是一個怎樣的家啊!接近于家徒四壁。只有兩間屋子，陰暗潮濕。散發(fā)著難聞的異味。他的床只能安放在客廳的位置，那孩子已經(jīng)躺下，身上蓋著一床破棉被，眼睜著表情嚴(yán)肅。母親坐在床頭，輕輕撫摸著他的頭。他看著母親，似乎在等待什么。于是母親清清嗓子，輕輕唱起來：一只小蜜蜂，飛到花叢中，飛啊，飛啊……她的聲音沙啞，歌聲絲毫沒有美感和感染力?？墒前嘀魅螀s驚奇地發(fā)現(xiàn)，那個傻孩子竟然笑了。這個從來不會笑的傻子，因為這樣一首歌，竟然笑了。笑的表情快樂無比，就像盛開的花朵。母親的聲音舒緩下來，他的表情也漸漸平靜下來，終于他睡著了，只有夢中的他臉上才掛著孩子應(yīng)有的單純的笑容。母親一邊為他掖好被子，一邊說只有聽到這首歌，他才會笑，才肯睡覺……他一生下來，就是傻子……那時他爸爸還在，那時他才兩歲……一次喝酒，他爸抱著他唱了這首歌，他就笑了……于是我學(xué)會了這首歌……如果他永遠(yuǎn)是傻子，那么我就永遠(yuǎn)給他唱……也許這世上只有這首歌，他才能夠聽懂吧。母親說：“您來，是勸他遲學(xué)的吧？”女教師說：“不是。我來是想讓您教我唱這首歌。”第二天上課的時候，女教師對全班的孩子說：“今天我來教你們唱一首歌?！比缓笏p輕地唱起來：一只小蜜蜂，飛在花叢中，飛啊……讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵。追求生命的芳香，讓我們的生命為別人開一朵花。一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次受傷的救助是一朵花，一句沙啞的歌也是一朵花……生命的芳香，芳香四溢！【寫作點撥】生命意識是許多人類優(yōu)秀品德的基礎(chǔ)，如善良、同情和關(guān)懷他人等。尊重生命，熱愛生命，才會產(chǎn)生發(fā)自靈魂的愛。關(guān)于生命的題目，初看上去很抽象，但深入地思考一下，生命其實是最實際最具體的，日常阿的每一件小事都關(guān)系到自己生命的運動，而身邊的每一個生靈都是生命的體現(xiàn)形式。從不同的角度層面去理解，都可以找到切入點。面對“生命的芳香”這一話題，我們可以進(jìn)行細(xì)致的描寫，可以進(jìn)行抽象的議論，也可以進(jìn)行具體的分析。實際上，這一話題范圍是廣泛的，它涉及生命的價值、生存、意義，也涉及來自動物生命的思考……而這些都是我們在現(xiàn)實生活中必須面對的，只是我們沒有想到要寫成具體的文章，更沒有想到要寫成具有創(chuàng)新意識的文章。我們可以就這一話題進(jìn)行縱向、橫向、順向、逆向、側(cè)向等多方向的思考，選擇自己最擅長的表達(dá)方式來闡述自己的觀點，凸現(xiàn)自己的聰明才智，寫出屬于自己的創(chuàng)新作文?！緦懽髦笇?dǎo)】審題立意：話題“生命的芳香”有兩個關(guān)鍵詞：“生命”和“芳香”。“生命”可以是人、植物、動物?！胺枷恪笔侵溉恕⑹挛锷砩象w現(xiàn)的精神、品質(zhì)等對別人產(chǎn)生的有益的影響。誰的生命？根據(jù)導(dǎo)入語可知，可以是自己的，也可以是他人的；可以是名人的，也可以是平凡人的；可以是大自然界中的生命，也可以是歷史中的名人。作品中的形象，范圍相對寬泛。生命又哪來“芳香”呢？根據(jù)導(dǎo)入語又知，生命歷程中美好的，讓人積極向上的，給人以感動、給人以啟迪的意志、品質(zhì)、精神、價值觀等等都可以形象地比喻為“芳香”。這樣，通過追問，真正地吃透話題的含義。選材構(gòu)思：通過解讀作文題目，我們已知，“生命的芳香”是一個非常寬泛的話題，值得寫的東西很多。此時，我們必須選準(zhǔn)切入點：①準(zhǔn)確確定中心。是寫自己生命歷程中感受到的他人的芳香，還是寫自己追求生命芳香的歷程？是寫大自然界中的生命所引發(fā)的我對生命芳香的思考、還是寫歷史名人四溢的生命的芳香？要做到心中