2023年音樂一年級下冊教學(xué)及計劃全冊

展擊耳注前金齡守敏：

CANGNANJIANGNANEXPERIMENTALSCHOOL

教學(xué)預(yù)設(shè)記錄本

2012年度第一學(xué)期

學(xué)校：江南試驗學(xué)校

學(xué)科：音樂

班級：一年階段

任課教師：李文華

蒼南縣教育局研究室監(jiān)制

加忌擊耳注擊室給守敏：

夕CANGNANJIANGNANEXPERIMENTALSCHOOL

一年級音樂下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生狀況分析：

一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過某些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的

學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生諸多。在

音樂欣賞這一塊，教材安排了某些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,

因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于體現(xiàn)自己獨特的

見解。

二、教學(xué)內(nèi)容

一年級下冊總共11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、

《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海山、J歌》、《幸福生活》、

《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》，讓學(xué)生理解幾首中國優(yōu)

秀的小朋友歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為關(guān)鍵，以音

樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生

逐漸形成健康的音樂審美觀念、崇高的道德情操以及音樂必要的

審美能力。

三、本期教學(xué)規(guī)定：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂H勺愛好。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂體現(xiàn)和即

興發(fā)明。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學(xué)重難點：

1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為關(guān)鍵。努力遵照學(xué)生日勺審

美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、愛好愛好與審

美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情

感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學(xué)科日勺共性與音樂教育個性日勺統(tǒng)一。重視本來音

樂教育中相對微弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)

懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的j機會關(guān)注中華民族及多元文化的

優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生在

學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)日勺主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為

本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強對學(xué)生

音樂學(xué)習(xí)過程和措施日勺指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)

日勺活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵發(fā)明與反思，努力為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)生動活潑日勺審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能日勺“舞臺”。

4、教育創(chuàng)新的時代規(guī)定。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容

選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)

H勺同步，積極推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時執(zhí)行狀況

2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過對音樂進(jìn)行演出，使學(xué)生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、發(fā)明音樂，發(fā)展想象力和發(fā)明性

2月1日開學(xué)準(zhǔn)備

至

2月5日

12月6日聆聽：《杜鵑圓舞曲》1

至演出：《布谷》

2月12日

22月13日聆聽：《小燕子》2

至演出：《小雨沙沙沙》

2月17F1

32月20日聆聽：《牧童到哪里去了》2

至演出：《牧童》

2月26R

42月27日聆聽：《牧童》2

至演出：《放牛歌》

3月2日

53月5日聆聽：《讓我們手拉手》2

至演出：《一對好朋友》

3月11R

63月12日聆聽：《鴨子拌嘴》2

至演出：《數(shù)鴨子》

3月16日

73月19日聆聽：《小象》2

至演出：《小象》

3月25日

83月26日聆聽：《大象》2

至演出：《兩只小象》

4月1日

94月5F1清明節(jié)放假

至

4月8日

104月9日聆聽：《我是人民小騎兵》2

至演出：《草原就是我的家》

4月13日

114月16日聆聽：《擠奶舞》2

至演出：《小松樹》

4月22日

124月23日聆聽：《公雞母雞》2

至演出:《母雞叫咯咯》

4月28日

135月2日五一放假

至

5月6R

145月7日聆聽:《我的小雞》2

至演出：《下蛋啰》

5月H日

155月14日聆聽：《大海搖籃》2

至演出：《?！?/p>

5月20日

165月21日聆聽：《海上風(fēng)暴》3

至演出：《云》

5月25日聆聽：《夏天日勺陽光》

175月28日聆聽：《快樂日勺羅嗦》4

至演出：《彝家娃娃真幸福》

6月3日聆聽：《陽光下的孩子》

演出：《乃喲乃》

186月4日聆聽：《我有一雙萬能的手》3

至演出：《粉刷匠》

6月8日聆聽：《鐵匠波爾卡》

196月11日演出：《剪發(fā)師》3

至聆聽：《小狗圓舞曲》

6月17日演出：《貓咪別調(diào)皮》

206月18日聆聽：《跳圓舞曲日勺小貓》2

至演出：《誰在叫》

6H21F1

⑥在南導(dǎo)以前室給序檢:

士夕CANGNANJIANGNANEXPERIMENTALSCHOOL

第一課2023年2月6日至2月17日（二）本學(xué)期合計教案1個

課題1.春天

1.通過聆聽樂曲，感受音樂所體現(xiàn)向春天

教學(xué)目的J:2.通過對“春天”萬物的描述提高學(xué)生口勺觀測力，想象力。在“春天”的理

解上聆聽樂曲和歌曲。

通過一組多層次口勺節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)，雨日勺感受，提醒學(xué)生注意觀測

生活，觀測大自然，積累自己的生活常識

教學(xué)重點：聆聽音樂，感受春天，用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重難點

教學(xué)難點：感受音樂，培養(yǎng)能力，能創(chuàng)編動作體現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程備注

第一課時上課時間：2012年2月7日

一、開始部分；

1、聽音樂問好，律動

2、新學(xué)期小結(jié)

3、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容

二、基本部分

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

a、完整聆聽全曲

提醒：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

b、復(fù)聽全曲。伴隨樂曲用手指畫圖形譜，或用彩色筆畫在

白紙上，聽后展示給大家看。

C、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比

較合適，飯小組討論，分別與樂曲合作

2、聆聽《小燕子》

狗、完整地聆聽歌曲

b、提醒：歌中唱出哪些內(nèi)容？你想喝小燕子說什么？

C、聽歌曲《小燕子》分小組演出

d、伴隨復(fù)聽歌曲口勺錄音，分組演出

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課

第二課時上課時間2012年2月13H

一、開始部分：

a、聽音樂問好!

b、復(fù)習(xí)歌曲

c、復(fù)習(xí)柯爾文手勢

二、基本部分：

1、演出《布谷》

a、完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌

曲日勺節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

b、聽歌曲【付錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二

段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生充足感受中記住歌曲日勺旋

律

c、唱會歌曲后在自編動作邊唱邊演出

2、演出《小雨沙沙沙》

a、完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

提醒：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

b、在聽范唱

c、盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，在試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，

使歌曲更故意境。

d、分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊演出。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時上課時間:2012年2月16日

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

3、復(fù)習(xí)《小雨沙沙沙》。

二、基本部分：

創(chuàng)編與活動

（1）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙沙》

及教材主題《春天》安排日勺。

（2）啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受，提醒學(xué)生注意觀測生活，觀測大

自然，積累自己的生活常識。

（3）容許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，體現(xiàn)給大家聽，

使學(xué)生積吸動腦，積極參與。

（4）在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)愈加生

動、形象，千萬防止聲硬地讀，更有感情地朗誦。比一比，

那個小組沒計的風(fēng)雨更形象、生動、有趣。

結(jié)束部分：教師小結(jié)

教學(xué)反思：

1、《杜鵑圓舞曲》《布谷》是一堂音樂活動課，上完之后，居然得到了我意想不到H勺效果。小孩

子的想象力真的J是我們無法想象到日勺，在此前的課堂中，我?直認(rèn)為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自

行的去學(xué)習(xí)知識，在活動中培養(yǎng)對音樂的J愛好。

一開始，學(xué)生們在聽音樂的時候，由于教材上的音樂和書本里的音樂有點不一樣，學(xué)生們唱

的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清晰了，他們唱日勺還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，

我把他們排成了4支隊伍，圍成一種圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來演出。

在十分鐘之后，開始檢告他們的成果，他們演出到H勺是我意想不到H勺好，孩子們豐富的想

象力，使他們在活動中玩的很開心，有R勺同學(xué)圍成一種圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、

整潔地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時日勺積累運用了上來，尚有的同學(xué)像小鳥同樣歡

樂地“展翅翱翔工

2、我在教學(xué)歌曲《小雨沙沙沙》時，首先讓學(xué)生談?wù)動甑穆曇?。全班學(xué)生積極討論起來：大雨“嘩

啦啦”，小雨“沙沙沙”。教師提問學(xué)生什么時間會是小雨“沙沙沙”。導(dǎo)入歌曲《小雨沙沙沙》先

讓學(xué)生感受“春天”體驗“春天勺美，再來感受春雨蒙蒙的美好場景，用眼睛抓住春天的美好，學(xué)

會聆聽大自然H勺音樂。于是我用一副以“春”為主題H勺場景圖讓學(xué)生進(jìn)入春天的氣氛，集體討論春

天的種種趣事，感受大自然的美好，用歌聲《嘀哩嘀哩》發(fā)掘春天的美。通過以上體驗，學(xué)生很

自然進(jìn)入角色，模擬春雨"沙沙的聲音，唱得清靜動聽，這是他們找到的春天H勺聲音。最終，歌

曲引出春雨的1寓意，就是在老師運用孩子們動聽的“沙沙”聲，讓他們多了一份對老師的尊敬。這

正是對歌曲最佳日勺理解

第二課2012年2月20日至3月2日（二）本學(xué)期合計教案2個

課題1.放牧

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感

教學(xué)目的：受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊措施，掌握其

演奏姿勢。

3、精確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，

感受為歌曲伴奏日勺快樂。能在歌曲《放牛歌》時間奏處加入鑼、鼓、

鏢的伴奏。

教學(xué)重點：聆聽音樂，感受牧童生活。精確有感情的演唱《牧童》

教學(xué)重難點

教學(xué)難點：理解音樂，理解牧童生活的變化。加入打擊伴奏

教學(xué)過程備注

第一課時上課時間：2012年2月20日

一、開始部分：

1、聽音樂問好，入座

2、復(fù)習(xí)《小雨沙沙沙》

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生

時感受，更好的理解本課作品。

聆聽《牧童》：

（1）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲

（2）聽著范唱錄音，用手指著圖譜（羊）輕輕的跟唱。提醒學(xué)生

第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪旦？

（3）能跟著老師的J手勢，完整精確的演唱歌曲

3、聆聽《牧童到哪里去了》：

（1）聽前，猜一猜“牧童到哪里去了”。

（2）教師完整的播放錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出日勺牧童到哪里去了？

為何？滲透愛惜學(xué)習(xí)時光的教育。

（3）學(xué)生科更具歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作體現(xiàn)歌曲。

四、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時上課時間：2012年2月27日

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)歌曲

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢

二、基本部分：

1、導(dǎo)言

2、演出《牧童》

（1）完整地聆聽音樂錄音

（2）提醒多種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。

（3）伴隨錄音輕輕敲響雙響筒。

3、編創(chuàng)與活動----雙響筒的認(rèn)識

4、演出《放牛歌》

a、提醒學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

b、跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲

C、提醒學(xué)生沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓鑲伴奏

5、編創(chuàng)與活動一-認(rèn)識三角鐵

6、編創(chuàng)與活動-一鑼鼓鑲

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。

教學(xué)反思：

1、《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程原則音樂試驗教材第二冊第二單元“放

牧”中的一種內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然

日勺漂亮，從而熱愛生活。本首歌曲，在教師充斥幸福感的教學(xué)氣氛日勺熏染下，使學(xué)

生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境H勺體會和情感日勺

抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛日勺孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”

怎樣能敲擊出長音和短音的過程中，更是充足體現(xiàn)了他們H勺聰穎才智，每個同學(xué)都

積極地參與到探究口勺學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍口勺嘗試不樣的敲擊措施，課堂場面異?；?/p>

爆、熱烈，幾近失控。不過，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿

地完畢了。在后來的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進(jìn)行究竟，讓他們真正H勺成為

音樂課堂上口勺小主人，成為一種個快樂的小天使。

2、啟發(fā)學(xué)生“你都想到了什么？”從而讓學(xué)生展開豐富日勺想象，通過教師的簡樸小

結(jié)使學(xué)生理解了牧童的生活和放牧?xí)r的心情，為學(xué)唱歌曲《放牛歌》做情感鋪墊。接

下來的“體驗理解”環(huán)節(jié)還是以激發(fā)學(xué)生愛好為主，從猜小牧童日勺“寶貝”（笛子）

模仿小牧童吹笛子的動作，到學(xué)吹笛子日勺有節(jié)奏日勺嘀嘀聲XXXXXX,到有節(jié)

奏H勺模仿小黃牛的叫聲X一,我都是在讓學(xué)生從間奏入手H勺，目的：一是引導(dǎo)學(xué)生

會聽音樂，能聽出哪是間奏；二是讓學(xué)生充足感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培

養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，懂得笛聲和小黃牛的叫聲表達(dá)的節(jié)奏是什么，對兩個聲部的節(jié)奏訓(xùn)

練進(jìn)行一次滲透和嘗試。實際教學(xué)證明，這個環(huán)節(jié)設(shè)計得比很好，既調(diào)動了學(xué)生時

積極性，激發(fā)了學(xué)生口勺學(xué)習(xí)愛好，又到達(dá)了我的教學(xué)目的，熟悉并掌握了所要掌握

的節(jié)奏。

第三課上課時間3月5日至3月16日（二）本學(xué)期合計教案3個

課題1.手拉手

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)

教學(xué)目的：鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間日勺友誼。

2、能反復(fù)精確有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，發(fā)明性地運用打擊樂器體現(xiàn)小鴨的生活。

4、能精確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)重點：聆聽音樂，感受生活中的樂趣。精確有感情的演唱歌曲

教學(xué)重難點

教學(xué)難點：發(fā)明性地用打擊樂器體現(xiàn)小鴨的生活，能精確地獨處兩

聲部帶詞節(jié)奏

教學(xué)過程備注

第一課時上課時間：2012年3月5日

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)歌曲

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，版主學(xué)生理解放牧日勺生

活使學(xué)生有理解的演唱歌曲。

2、聆聽《讓我們手拉手》：

（1）完整地聆聽全曲。

提醒：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎么樣日勺？

（2）復(fù)聽歌曲，伴隨歌曲自編動作演出

3、聆聽《鴨子拌嘴》：

（1）重點是讓學(xué)生感受音樂體現(xiàn)鴨子日勺生動形象，感受樂曲強弱所帶

來的變化。激發(fā)學(xué)生的愛好，講述教材中提供的小故事。

（2）初聽樂曲，提醒哪里體現(xiàn)小鴨叫，哪里體現(xiàn)出老鴨叫。

（3）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合

的。

4、編創(chuàng)與活動：提醒學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫

聲發(fā)明出小鴨的故事。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時上課時間2012年3月12日

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言

2、演出《一對好朋友》

（1）完整地聆聽歌曲范唱，第二遍提醒學(xué)生由擊節(jié)拍，伴隨歌曲

精確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？間斷地論述歌

曲內(nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感表情的朗誦歌詞

（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)日勺快。

（6）學(xué)生之間展開評價，找出局限性

（7）完整，精確有感情地演唱歌曲。

3、演出《數(shù)鴨子》

a、完整地i聆聽歌曲的錄音，用聽唱的措施學(xué)會歌曲。

b、分小組邊唱邊演出，自編動作。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時上課時間2023年3月16日

一、開始部分：

1,聽■&樂問好吧！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、演出《一對好朋友》

（1）結(jié)合歌曲《一對好朋友》安排好一種參與歌曲體現(xiàn)的練習(xí)，教師

可.提醒學(xué)生在歌中哪幾處上，?；蝤喌慕新暠容^合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)加上叫聲，試一試，看哪一種加入更好。

（3）選擇出最合適的一種措施完整的演唱。

（4）結(jié)合《鴨子拌嘴》提醒學(xué)生自選打擊樂器模仿鴨子的走路或叫聲,

發(fā)明出小鴨日勺故事。

2、編創(chuàng)與活動:

（1）、這是一種二聲部讀拍節(jié)奏時練習(xí)，一種鴨子在“吹口哨”，發(fā)

出“du”日勺聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀,

拍一拍，在把兩種聲音合起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成幼一定力度變化，課體現(xiàn)多種情緒的。

（2）、分小組設(shè)計，并演出給大家看。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

1、音樂口勺審美感知是通過聽覺進(jìn)行H勺，因此，“聽”應(yīng)作為學(xué)生音樂教育的一條主線?！耙魳?/p>

是聽覺的藝術(shù)，聽覺是學(xué)習(xí)音樂H勺基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生H勺聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的所有活動中?！痹?/p>

《一對好朋友》學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入一一初聽一一音樂記憶一一學(xué)唱

歌詞一一歌曲處理。歸納起來可分為四個層次：第一層，用音響導(dǎo)入法，初聽歌曲《一對好朋友》

旋律，感受體驗歌曲情緒；第二層，學(xué)生對歌曲旋律多次聆聽、哼唱，在審美體驗中記憶音樂，

為背面的學(xué)唱歌詞作鋪墊；第三層，用多種形式學(xué)唱歌詞，聽唱結(jié)合，鞏固記憶：第四層，感受

音樂意境和歌詞的意境，加深對音樂的審美體驗，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音體現(xiàn)自己對歌曲的

理解。通過這四個層次，努力體現(xiàn)了以審美為關(guān)鍵，在審美體驗中走進(jìn)音樂的教學(xué)理念，讓學(xué)生

在聽音樂、感知音樂的過程中學(xué)習(xí)音樂，把發(fā)展學(xué)生口勺音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的所有活動中。

這首歌曲中附點節(jié)奏是個難點，通過多次的范唱，比較，學(xué)生可以掌握。倚音的唱法在音樂學(xué)習(xí)

中是第一次出現(xiàn)。通過有無倚音的比較，理解倚音在這苜歌曲里能體現(xiàn)民歌H勺韻味。

2、《數(shù)鴨子》這首歌曲，是一年級下冊的演出歌曲，由于這首歌諸多小朋友在幼稚園的時候就會

唱了，因此在整個學(xué)唱過程中，同學(xué)們都體現(xiàn)得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而

往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在，課過程中發(fā)現(xiàn)的問題。也是我在備課中沒有預(yù)料

到了問題。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽一聽，進(jìn)行比較，有無不一樣樣日勺地

第四課上課時間3月19日至4月1日（二）本學(xué)期合計教案4個

課題1.長鼻子

1、通過聽、唱、說、演，感受體現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛惜動物。

教學(xué)目的：2、可以用有感情的聲音表觀歌曲。

3、可以精確地拍擊二、三聲部日勺節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)重點：用有感情口勺聲音體現(xiàn)歌曲。感受并體現(xiàn)大象的音樂。

教學(xué)重難點

教學(xué)難點：用有感情日勺聲音體現(xiàn)歌曲。能精確拍擊二、三聲部日勺節(jié)

奏。

教學(xué)過程備注

第一課時上課時間：2012年3月19H

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)歌曲

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢

二、基本部分：

1、聆聽《小象》：

（1）完整地聆初聽前，教師先提醒學(xué)生與否懂得有關(guān)大象的知識，吃

什么、住在哪里？提醒學(xué)生用手指指點小象叫腳印。

（2）復(fù)聽時，伴隨樂曲演出，模仿小象的）叫聲。注意規(guī)定學(xué)生合著音

樂和節(jié)拍，

3、聆聽《大象》：

（1）完整初聽前，提醒學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重日勺，還是輕快活

潑的？為何音樂緩慢沉重？讓學(xué)生理解音樂H勺體現(xiàn)與事物ide形象動

態(tài)有直接的關(guān)系。

（2）復(fù)聽音樂做動作，提醒：大象有哪些習(xí)性？他怎樣走路？大象時

音樂與小象日勺音樂有什么不一樣？使學(xué)生在對比口勺感受中，加深印象。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時上課時間：2023年3月28日

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言

2、演出《小象》

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按書本上圖示滑動，體

會旋律口勺起伏。

（2）用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找

出他們H勺特點編唱，看哪組編唱日勺好。

（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊演出。

（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及演出伴奏。

3、編創(chuàng)與活動：

a、懂得學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛雞象，第二幅

亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友喂

大象清晰及大象運送貨品，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動

物口勺親密關(guān)系。

b、提醒：為何說大象是人類口勺朋友，用談話法的方式回答老師的

問題，也可以邊說邊演出

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時上課時間2012年4月1日

一、開始部分：

4、聽音樂起立、問好、入座。

5、發(fā)聲練習(xí)

6、復(fù)習(xí)歌曲

三、基本部分：

1、導(dǎo)言

2、演出《兩只小象》

（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲H勺每小節(jié)第一拍

要唱的強。歌中襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、

優(yōu)美的感受。

（2）歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，

首先通過聽覺加深印象，首先用動作協(xié)助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊演出。請兒位資源敲擊打擊樂的同學(xué)按書本上的

標(biāo)識用打擊樂為大家演唱伴奏。

3、編創(chuàng)與活動：

（1）、這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，

教師應(yīng)道學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生口勺愛好。提醒：大象

怎樣走？兩只小象各是怎樣走？

（2）、拍節(jié)奏時可將學(xué)生提成三組，邊讀邊拍，然后像媽媽的節(jié)奏分

別和兩只小象的節(jié)奏組合，最終三組節(jié)奏組合起來，使學(xué)生在實踐中

加深對多聲部的認(rèn)識。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

1、通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動日勺形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音

樂日勺積極性和情感，再通過游戲?qū)μ柸胱寣W(xué)生在不知不覺中理解四三拍子日勺強弱

規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲H勺情緒。由于二年級H勺孩

子識字能力差，因此我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并重視每個字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲

時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲日勺情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并

能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生發(fā)明力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌

曲配樂，使課堂氣氛到達(dá)高潮。本節(jié)課的I小結(jié)是歌曲日勺升華。

這節(jié)課上完后我察覺到學(xué)生愛好很濃，并在下課后可以編出諸多種不一樣的小舞蹈。

在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了學(xué)生的發(fā)明能力。真正歐I到達(dá)了教學(xué)目的。

2、教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本責(zé)問題，老式教學(xué)中被定位為教師對學(xué)生單向

的培養(yǎng)活動，學(xué)生主體作用得不到充足發(fā)揮，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，無條件口勺服從,

而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極積極，共同發(fā)展的過程，教師與學(xué)生進(jìn)行平

等的對話，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時，歌演出“兩只小象”啟發(fā)學(xué)

生自己用肢體語言體現(xiàn)“小象”可愛，走路，握手等動態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編

動作，一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂，到達(dá)了師生交流，積極互動的目日勺，在最終日勺

環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時運用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺，聽覺都得到了美日勺升

華，使學(xué)生明白動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛惜它，保護(hù)它，使小動物也能

安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴展他們的想象，為小鳥設(shè)計一種家，最終把學(xué)生的

創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們在輕松快樂的I氣氛中感受到身邊音樂日勺美，從而喜

歡音樂，更克歡上音樂課。

本課多葭&課件應(yīng)用不到位，應(yīng)加學(xué)習(xí)，制作優(yōu)秀日勺多媒體課件，輔助我們的

教學(xué)。

第五課上課時間4月9日至4月22日（二）本學(xué)期合計教案5個

課題1.跳起舞

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌日勺特點，并能自編動作演出。

教學(xué)目的：2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音

樂體現(xiàn)給自己的感受。

3、初步理解音H勺高K,并能結(jié)合生活中的聲音聽辯、感受。

教學(xué)重點：感受蒙古族民歌的特點，聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學(xué)重難點

教學(xué)難點：能自編總做演出，聽辨，感受體驗。

教學(xué)過程備注

第一課時上課時間：2012年4月9日

一、開始部分：

1、聽音樂問好，入座

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、唱一唱，動一動。

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、演出《草原就是我H勺家》

（1）在完整聆聽感受中熟悉歌曲日勺音調(diào)。

（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

（3）聽著錄音有感情的讀歌詞。

(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)演出，其他同學(xué)有感情

的唱歌

2、編創(chuàng)與活動：

(1)組合一組汽車、輪船的印象錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽

辨、模仿。

(2)讓學(xué)生按書本插圖模仿動物日勺叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大

家聽辨，說出哪個是高音？哪個是低音？

(3)提醒學(xué)生在生活中海油哪些高下不不一樣的聲音?，模仿給大家聽。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時上課時間：2023年4月14日

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、通過聽《小松樹》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整口勺感

受歌曲日勺風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情的隨音樂讀歌詞。

3、聽教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中

的錯誤。

4、能對日勺地演唱時，可合著錄音伴奏

5、聽范唱、分小組自編動作演出。

6、教師可不規(guī)定動作同意，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自

己獨特動作來演出，

7、有感情的演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)

第三課時上課時間：2012年4月17日

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《我是人民小騎兵》

結(jié)合教材的插圖，選擇合適H勺幻燈片，錄像片啟發(fā)學(xué)生

提醒：這首木琴體現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點？

3、小組討論并用簡短的語言說以說音樂體現(xiàn)口勺小騎兵的故事。

4、復(fù)聽時規(guī)定學(xué)芻邊聽邊伴隨音樂做動作，注意音樂采用了什么

措施，讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強，漸弱H勺運

用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)

第四課時上課時間：2012年4月22日

一、開始部分：

1、聽音樂問好吧、入座！

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《擠奶舞》

(1)組織學(xué)生聆聽《擠奶舞》口勺同步選放有關(guān)《擠奶舞》

⑵模%.《擠奶舞》的動作，密著音樂跳一跳。

3、音的I高下。

(1)教師組合一組汽車吧，輪船的音響錄音或琴魔模仿

這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

(2)讓學(xué)生按書本上的插圖模仿動作的叫聲或交通工具

發(fā)巴的聲音，讓大家聽辨，說出哪個高音，哪個音

低。

(3)提醒學(xué)生在生活中海油哪些高下不一樣H勺聲音，模

仿給大家聽

4、運動：

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)口勺項目，填上象

聲詞，如射箭：嗖0嗖0,摔跤：嗨一嗨一。分別

填寫在方框里。

（2）分聲部拍一拍，在三聲部同步拍出。

（3）分聲部讀一讀，在三聲不一樣步讀出。

（4）分G組進(jìn)行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的

效其好。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)

教學(xué)反思:

1、本課教學(xué)我感受最深刻是：學(xué)生積極參與，愛好盎然，情緒伴隨教學(xué)的I推進(jìn)不停

高漲，快樂地歌唱舞蹈，幾乎到達(dá)了瘋狂H勺地步。通過“看一一說一一聽一一唱一

一演”的教學(xué)活動，一步一步加深對“蒙古族”的理解。尤其是他們高歌向同步騎

馬揮鞭演出，仿佛是真的奔馳在廣闊的草原上，還情不自禁地在歌曲日勺間隙加上“駕”

的襯詞，恰倒好處地體現(xiàn)了蒙古族小朋友騎上小紅馬奔馳草原的情景以及他們對草

原、家鄉(xiāng)深深的I摯愛之情。學(xué)生日勺這種熱情是我事先沒有預(yù)料到的，尤其是加上襯

詞這一自發(fā)日勺集體創(chuàng)新行為，真是給了我意外的驚喜。讓我感受到他們騎上小紅馬

奔馳在大草原上的興奮之情以及對大草原日勺熱愛，他們的情緒深深地感染了我，不

知不覺中我也和他們一起盡情高歌舞蹈了。因此我覺得我們H勺課堂教學(xué)過程應(yīng)將學(xué)

生從老式的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大的空間去感受、體驗、想象、體

現(xiàn)和創(chuàng)作，從而使他（她）們能充足展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。音

樂是情感的藝術(shù)。音樂課只有突出情感目的，才能真止體現(xiàn)美育啊作用，才能使學(xué)

生感受到美，從而產(chǎn)生體現(xiàn)美、發(fā)明美歐I欲望。

2、在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過大小松樹貼圖的對比，學(xué)生已明顯看出小松樹與大松樹

高度相差諸多，都笑它自不量力，沒有自知之明。其實，已經(jīng)明白了風(fēng)伯伯話日勺意

思。此處的反復(fù)朗誦，不如換成讓學(xué)生用自己的話說說對風(fēng)伯伯的話H勺理解，訓(xùn)練

學(xué)生的體現(xiàn)能力。這樣，目的層次高某些，也更故意義和作用。寫在最終：反思是

一種回憶，一種成長，有思索，才會有更多收獲。感謝骨干班的規(guī)定，讓我們一同

思索，一同成長吧！

第六課上課時間4月23日至5月11日（二）本學(xué)期合計教案6個

課題1.咯咯噠

1、通過聆聽、演出，體現(xiàn)出對小動物的愛慕之情。

教學(xué)目的：2、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式日勺學(xué)習(xí)掌握其演奏措施。

3、可以自編動作參與演出。

教學(xué)重點：聆聽音樂，體現(xiàn)對小動物的愛慕。

教學(xué)重難點

教學(xué)難點：自編動作參與演出。

教學(xué)過程備注

第一課時上課時間：2012年4月23日

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

（1）完整地聆聽樂曲兩次，辨別公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞

叫還是母雞叫？

（2）聽樂曲,在書本內(nèi)方框中華線條,表達(dá)聽到日勺公雞、母雞的叫聲

（3）聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞口勺動作演出

3、聆聽《我的小雞》：

（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡樂日勺情緒。提醒學(xué)生回

答歌中比體現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是快樂還是悲

傷，并為書本上日勺小人涂上顏色。

（2）復(fù)聽歌曲，自編動作體現(xiàn)出對小雞的愛慕。

（3）伴隨歌曲錄音用自編H勺動作演出

4、編創(chuàng)與活動：

（1）認(rèn)識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的對的姿勢。

（2）把演奏鈴鼓日勺措施留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏

出長音？

（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的1歌曲伴奏，想一想哪首歌曲合適？選一首讓

大家唱，并有幾種學(xué)生用鈴鼓伴奏

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時上課時間：2023年4月30日

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、演出《母雞叫咯咯》

（1）完整地聆聽歌曲

提醒：母雞為何叫咯咯，版主學(xué)生理解歌曲體現(xiàn)母雞生蛋后向人報

喜的意圖。

（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲

（3）邊唱便用動作體現(xiàn)歌曲

2、響板及演奏措施簡介。

（1）簡介響板：也是舞伴，打擊樂器的一種，原始西班牙的一種

小型的木制樂器，流行西班牙，意大利南部和拉丁美洲國家。響板是

將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。

（2）演奏時：a、可將響板放在左手心上，用右手拍擊。b、將細(xì)

繩套在中指上，與其他手指日勺力量撞擊兩片木片，可一支手演奏，也

可以雙手同步演奏兩個響板。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時上課時間：2023年5月11日

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、演出《下蛋啰》

（1）完整聆聽歌曲

提醒：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，伴隨歌聲拍手感受節(jié)拍。

（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好日勺頭飾讓學(xué)生分角色朗誦，邊

讀邊拍手。

（3）用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰，精確

（4）邊唱歌邊演出

2、編創(chuàng)與活動：

（1）認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的對的姿勢。

（2）分小組討論音，響板日勺演奏措施，交流演奏措施

（3）選擇一種演奏措施，為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

教學(xué)反思:

1、這一課我擬訂的目的是，指導(dǎo)學(xué)生有感情日勺演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生

對小動物的愛慕之情。我整體的教學(xué)思緒是以“動物”作為本課的主題情境和主線,

讓學(xué)生在聽、唱、演H勺過程中感受音樂，體現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來日勺愉悅感受。

《音樂課程原則》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不一樣的教學(xué)階

段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特性，以豐富多彩日勺教學(xué)內(nèi)容和生動活潑

的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好?！被谶@種理念，在課的一開始，我就帶

領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂日勺農(nóng)場，與雞媽媽一家做朋友。”這樣導(dǎo)入，既增進(jìn)了師生關(guān)系，又

激發(fā)了學(xué)生口勺學(xué)習(xí)愛好，為整堂課的快樂教學(xué)打下了良好H勺基礎(chǔ)。對于低年級學(xué)生

而言，喜歡多種小動物，因此在節(jié)奏形H勺學(xué)習(xí)中，他們也十分樂意，突破此前沉悶

老套的教學(xué)措施。最終讓每個學(xué)生均有體現(xiàn)的舞臺和機會，并很有效H勺使用了打擊

樂器。《母雞叫咯咯》這一課有它口勺光彩之處，但也存在不少遺憾。例如，鞏固歌

曲環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是專注于手上的動作，而忽視了耳邊日勺音樂和演唱歌曲，導(dǎo)

致了課堂的紊亂?？傊@一課通過教學(xué)及多種音樂實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂

日勺情趣，并扎扎實實日勺打好音樂基礎(chǔ)，突出學(xué)生日勺主體地位，從學(xué)生日勺愛好出發(fā)，

一切為了孩子的發(fā)展而努力！

2、《下蛋啰》是一首具有民歌風(fēng)的I創(chuàng)作歌曲，歌曲形象歐I體現(xiàn)了大母雞生蛋的得意

樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表達(dá)，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有

五度，極適于低年級學(xué)生演唱和演出，很受學(xué)生歡迎。本節(jié)課的基本規(guī)定是運用聽

唱法學(xué)會歌曲并演出歌曲，并加入響板為歌曲伴奏，掌握響板的對的演奏姿勢。導(dǎo)

入我運用的是《母雞叫咯咯》這首歌曲，一來可以復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的歌曲，二來可

以引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同樣是有關(guān)母雞日勺歌曲可以引起學(xué)生們的愛好。導(dǎo)入之

后我先讓孩子們仔細(xì)聆聽，在聆聽時提出問題母雞是怎樣叫口勺？進(jìn)而引出十六分音

符的學(xué)習(xí)，在反復(fù)聽唱幾遍之后孩子對于歌曲已經(jīng)很熟悉，在這個基礎(chǔ)上哼唱歌曲

就不難了，學(xué)生掌握的很快。為了更好的練習(xí)歌曲我采用了一種小游戲一一擊鼓傳

花，花傳到誰那誰誰演唱這首歌曲，唱的好H勺給小組加星，唱的不好H勺大家?guī)兔Ω?/p>

正，最終是分小組演出動作.整節(jié)課下來學(xué)生情緒高漲，學(xué)習(xí)的即輕松又快樂，以

至于下課后還聽到孩子們意猶未盡的在演唱，心里也很快樂，我想這就是作為音樂

教師的作用，讓孩子們感受到音樂帶給他們?nèi)丈卓鞓?，真正喜歡上音樂課，本節(jié)課也

有某些缺陷，如孩子們比勝過程中的傾聽習(xí)慣不好，我想此后還得在這些方面多下

功夫。

第七課上課時間5月14日至5月25日（二）本學(xué)期合計教案7個

課題1.大海的歌

1、通過演出《?！?、《云》，感受并體現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

教學(xué)目的：2、通過聆聽辨別大海的不一樣，并能用劃線條口勺方式體現(xiàn)出來。

3、可以看圖為歌謠填上合適的詞，并能精確地讀拍。

4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造多種聲響

體現(xiàn)心中的大海。

教學(xué)重點：感受并體現(xiàn)歌曲有沒、抒情勺情緒。發(fā)揮想象力，制造

教學(xué)重難點H

多種聲響體現(xiàn)音樂。

教學(xué)難點：感受并體現(xiàn)歌曲有沒，抒情情緒?？梢跃_讀拍

教學(xué)過程備注

第一課時上課時間：2012年5月14日

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

（1）完整地聆聽樂曲的范唱錄音。提醒：歌曲描繪了怎樣日勺海？你見

到的大海是什么樣子？

（2）聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱，然后有感情時讀詞

（3）聽錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂體現(xiàn)歌曲日勺起伏，感

受歌曲描繪的海

（4）教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，課借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的

音準(zhǔn)不對的

（5）伴隨教師象唱詞同樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一下節(jié)

唱歌譜。教師適時加入手勢提醒高下。一二遍即可，不可久唱。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時上課時間2023年5月18日

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、基本部分：

1、演出《母雞叫咯咯》

（1）完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提醒學(xué)生拍擊節(jié)

拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學(xué)會便會跟上邊聽邊

感受節(jié)拍的強弱。

（2）復(fù)聽錄音范唱。

提醒：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀測過云嗎？你懂得

云有多少種？歌中的云是怎么樣日勺？

（3）聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，

使學(xué)生對的地演唱歌曲。

a、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提醒：編自己的動作體現(xiàn)云。

b、伴隨錄音伴奏，邊唱邊演出。

c、編創(chuàng)與活動

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時上課時間2012年5月24日

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室

2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、聆聽《大海搖籃》

（1）完整聆聽歌曲

提醒：歌中唱出了什么內(nèi)容？你日勺心情怎么樣？

（2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表達(dá)自己聽到的感受。

（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡潔的話說一說有什么不一樣？

2、聆聽《海上風(fēng)暴》

（1）完整地聆聽管弦樂曲。提醒：這段音樂告訴我們大海有了什么變

化，你日勺心情怎樣？試著模仿其中的一種聲音，讓同學(xué)互相評價

（2）復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表達(dá)自己對這段音樂時感受。

2、編創(chuàng)與活動：

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

1、本節(jié)課，我打破以往學(xué)生“跟唱”的教學(xué)模式，運用不一樣的方式讓學(xué)生多聽多

感受，通過多處情景日勺創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會歌曲，理解歌曲。

課上，我大膽嘗試運用了和聲，讓學(xué)生在三聲部口勺模仿游戲中感受到和聲向美。學(xué)

生體現(xiàn)的非常積極，到達(dá)了預(yù)想歐J效果。同步，將繪畫恰到好處地運用到課堂中，

為整節(jié)課增添了色彩，也為學(xué)生更好地理解和體現(xiàn)歌曲奠定了基礎(chǔ)。

在欣賞了《海上風(fēng)暴》音樂后，我沒有告訴學(xué)生樂曲的名字，而是在我的I對H勺引導(dǎo)

下，讓學(xué)生通過對音樂的理解和感受自己為樂曲起名字，這樣充足調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)

音樂口勺愛好，也培齊了學(xué)生理解音樂的能力。

在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，由于前面環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生很快學(xué)會了歌曲，在歌曲處理上我和

學(xué)生一起理解歌詞，恰當(dāng)?shù)丶尤肓藵u強減弱的處理，讓音樂基礎(chǔ)知識在實踐中得以

理解和運用。

2、《云》是小學(xué)音樂教材第二冊的)歌曲，節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，抒情優(yōu)美，白云在藍(lán)

天上飄蕩，引起了孩子們天真的聯(lián)想,天'藍(lán)天”、“白云”到“大海天”帆船”,從“裝著小雨點”的

大船到“快快澆麥田”，寄托了孩子們真誠而美好日勺愿望，一直深受學(xué)生的I愛慕。教學(xué)中我充足調(diào)

動多種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得

到發(fā)展。一節(jié)課下來，收獲頗多：

1.設(shè)置情境，激發(fā)愛好.”太陽公公露出了笑臉，彩虹也偷偷地跑出來了，那么多H勺白云，天空

上可熱鬧了！“新口勺音樂課堂里更強調(diào)教師教學(xué)語言的藝術(shù)性，通過語言交流更有助于啟發(fā)學(xué)生

的發(fā)明性思維活動，協(xié)助學(xué)生體會音樂中的J美，能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意和愛好。在教唱環(huán)節(jié)中，

我用輕柔II勺聲音：”請小朋友閉上眼睛，目前你U勺身體越來越輕，慢慢升上天空，目前你就是一

朵白云，輕輕地飄到老師身邊來跟著音樂哼一哼”。把學(xué)生帶到天空、白云的I情景當(dāng)中。良好情

境的設(shè)置，激起了學(xué)生演唱欲望，他們很感愛好H勺“飄”到教室中間輕輕地哼唱，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)

備。這一過程中我轉(zhuǎn)變角色，和孩子們一塊變成天空中II勺云朵，在“藍(lán)天上”盡情的歌唱。

2、淡化教唱，重視體驗?！对啤肥且皇姿娜牡母枨?，節(jié)奏平緩，旋律優(yōu)美。教學(xué)中我淡化了教

唱環(huán)節(jié)，以聽唱為主。打破老師教，學(xué)生唱H勺模式，并且用鼓勵的語言激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)

生大膽上未演唱做示范，五然這位學(xué)生的音準(zhǔn)把握不是很精確，但節(jié)奏非常穩(wěn)，表情豐富，給其

他學(xué)生樹立了好楷模。

3、“你做我猜”，遷移創(chuàng)新。編創(chuàng)環(huán)節(jié)中，運用生動活潑日勺游戲引入，激起學(xué)生編創(chuàng)的愛好。我

用肢體語言體現(xiàn)多種形態(tài)的云朵讓學(xué)生猜一猜，課堂氣氛頓時活躍起來，這時孩子們都想?yún)⑴c到

游戲當(dāng)中，最終讓他們來做動作我來猜，無形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅?cè)丈讓W(xué)習(xí)氣氛，使得孩子

們大膽的參與、充足的體現(xiàn)。在小組活動中，學(xué)生戴上云帽子，結(jié)合平時H勺生活體驗把每朵“白

云”組合起來，就像天空中?幅漂亮日勺云圖畫。孩子們充足發(fā)揮了自己的個性想象和體驗，有口勺

編創(chuàng)云火車、有日勺編創(chuàng)云房子、尚有一種組的學(xué)生編創(chuàng)出載人的云火箭，雖然動作略顯拙笨，但

卻是最真實的體現(xiàn)?；貞浲祼傊?，我也有些遺憾。在音樂創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)上應(yīng)當(dāng)讓每個小組充足

展示自己設(shè)計的云圖畫，并及時反債、評價。同步我也在思索，課堂上怎樣做出指導(dǎo)性的評價，

讓學(xué)生在自由、寬松、歡樂的氣氛中充足發(fā)揮個性專長。我想，伴隨經(jīng)驗H勺積累和不停地學(xué)習(xí)、

不停地實踐，任何問題都會得到處理?！?/p>

第八課上課時間5月28日至6月3日(-)本學(xué)期合計教案8個

課題1.幸福生活

1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族口勺音樂特點，背唱《彝家娃娃真

教學(xué)目的：幸?！贰?/p>

2、能初步聽辨高和低日勺音。

3、能編創(chuàng)簡樸伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)合適的詞，并能精確地拍和讀。

教學(xué)重點：初步感受彝族的音樂特點。編創(chuàng)簡樸勺節(jié)奏

教學(xué)重難點H

教學(xué)難點：能初步聽辨高和低的音。故意圖地編創(chuàng)。

教學(xué)過程備注

第一課時上課時間：2012年5月28日

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢

二、基本部分：

1、演出《彝家娃娃真幸?！?/p>

（1）教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受基礎(chǔ)上，教師

可簡樸簡介彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大日勺變化，以及彝

族人民勤快勇敢，粗獷豪放日勺性格和能歌善舞的民族特點?？山Y(jié)合一

下又關(guān)口勺圖片，加深學(xué)生對歌曲日勺印象，以激發(fā)學(xué)生H勺學(xué)習(xí)愛好

（2）在聽唱的基礎(chǔ)上，伴隨范唱錄音輕聲朗誦歌詞。規(guī)定學(xué)生吐字清

晰地演唱歌曲。提醒學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，規(guī)定學(xué)生注意體現(xiàn)歌曲的

情感使歌曲演唱的輕快而有彈性。

（3）在唱會歌曲的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇合適的節(jié)奏

型為歌曲伴奏

2、聆聽《快樂的羅嗦》

聆聽樂曲時，課讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈拔樂器模擬演奏動作或

聽教師簡介彝族日勺簡樸舞蹈動作，學(xué)做彝族一二個舞蹈動作，伴隨音

樂演出，體會音樂的歡快，熱烈的情緒。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時上課時間：2023年5月30日

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、基本部分：

1、演出《陽光下的孩子》

（1）完整地初步聆聽全曲。提醒：這首歌曲是快樂還是悲傷口勺？

歌中唱出了什么內(nèi)容？

（2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。

2、演出《乃呦乃》

（1）完整的聆聽歌曲范唱，一至二遍學(xué)生拍手。

（2）教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡樸簡介土家族日勺風(fēng)俗，土家族

是我國五十六個民族的一種民族，歌詞中的“奶呦乃乃呦喻”是快樂

日勺意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。

（3）邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著書本二的小人圖形譜唱歌,

感受音口勺高下變化，熟讀可稍慢些。

（4）跟著教師象唱歌詞同樣唱歌譜，學(xué)