小學(xué)生課本人物傳記征文

小學(xué)生課本人物傳記征文TOC\o"1-2"\h\u5288第一章走進課本人物傳記的世界 17334第二章剖析課本人物傳記的主要內(nèi)容 13804第三章課本人物傳記的獨特魅力 111608第四章我對課本人物傳記的真實感受 230589第五章用原文事例支撐我的觀點 222896第六章人物傳記帶給我的深刻啟示 27910第七章總結(jié)對課本人物傳記的看法 318246第八章課本人物傳記的未來展望 3第一章走進課本人物傳記的世界在我們小學(xué)生的課本里，有著各種各樣精彩的人物傳記。這些傳記就像是一扇扇通往不同世界的大門。比如說語文課本里的《司馬光》這篇傳記，簡單地講述了司馬光小時候砸缸救人的故事。當我們打開課本看到這篇傳記的時候，就仿佛穿越回了古代，看到一個聰明機智的小男孩，在小伙伴面臨危險的時候，沉著冷靜地想出辦法。課本中的人物傳記，有古代的名人，也有現(xiàn)代的英雄，他們就像夜空中的星星一樣，在課本這個浩瀚的星空中閃耀著獨特的光芒，吸引著我們?nèi)ヌ綄に麄兊墓适?。而且，這些傳記的存在，讓我們在學(xué)習(xí)知識的同時能夠了解不同人物的生平事跡，拓寬了我們的視野。第二章剖析課本人物傳記的主要內(nèi)容就拿《李時珍夜宿古寺》來說吧。這篇傳記主要講述了李時珍為了修訂本草綱目，四處游歷考察，夜晚只能住在古寺中的事情。課文中詳細描述了古寺的破敗，“李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！睆倪@里我們能感受到他為了完成偉大的事業(yè)，不怕艱苦的環(huán)境。他在這樣的環(huán)境里還不忘工作，“他把本子攤開，拿起毛筆，邊看邊記，把尋訪所得一一記下來。”這就體現(xiàn)了他嚴謹認真的態(tài)度。課本中的人物傳記內(nèi)容，不僅僅是在講故事，更多的是通過這些故事展現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)和他們所做出的貢獻。第三章課本人物傳記的獨特魅力課本人物傳記有著獨特的魅力。像《愛迪生救媽媽》這篇傳記，它用簡潔的文字把愛迪生的聰明才智展現(xiàn)得淋漓盡致。在那個緊急的時刻，愛迪生想出用鏡子反光來增加亮度的辦法，讓醫(yī)生順利地給媽媽做了手術(shù)。這種故事充滿了緊張感和戲劇性，讓我們讀起來就像在看一場精彩的電影。而且這些傳記往往是從真實的人物經(jīng)歷中來的，具有真實性。這種真實性讓我們能夠更加貼近那些偉大的人物，感受他們的喜怒哀樂。我們會因為他們的成功而高興，也會因為他們的挫折而難過，仿佛我們自己也走進了他們的生活。第四章我對課本人物傳記的真實感受我特別喜歡課本中的人物傳記。每次讀到這些傳記的時候，我都感覺像是在和一位新朋友聊天。就拿《少年閏土》來說吧，閏土那月下刺猹的形象深深印在我的腦海里。我覺得他是一個特別勇敢又有趣的小伙伴。我從他身上看到了那種鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸和純真。當我讀到閏土給“我”講那些新鮮事兒的時候，我仿佛也跟“我”一樣，眼睛里充滿了好奇和羨慕。這些傳記讓我看到了不同的生活，不同的人，也讓我對這個世界有了更多的向往。而且，通過這些傳記，我還能學(xué)習(xí)到很多做人的道理，這是非常寶貴的。第五章用原文事例支撐我的觀點還說《少年閏土》，文中有這樣的描寫“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！边@個畫面感極強的原文事例，就很好地支撐了我覺得閏土勇敢有趣的觀點。從他手持鋼叉刺猹的動作，我們能直接感受到他的勇敢。而這種充滿童趣和鄉(xiāng)村氣息的畫面，又讓我們覺得他是個很有趣的人。再比如《司馬光》中的“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！边@個事例就表明了司馬光的聰明冷靜，他沒有像其他孩子一樣驚慌失措，而是想出了砸缸救人的好辦法。第六章人物傳記帶給我的深刻啟示課本中的人物傳記給我?guī)砹撕芏嗌羁痰膯⑹尽Ｏ瘛蛾愐闾侥浮愤@篇傳記，陳毅元帥雖然工作繁忙，但是仍然不忘回家探望生病的母親，親自為母親洗尿褲。這讓我明白了要孝順父母，無論自己的身份地位如何，都不能忘記父母的養(yǎng)育之恩。還有《李時珍夜宿古寺》，李時珍為了實現(xiàn)自己的目標，不怕困難，在艱苦的環(huán)境中堅持工作。這啟示我在學(xué)習(xí)和生活中，當遇到困難的時候，也要像他一樣勇往直前，不能輕易放棄。這些啟示就像一盞盞明燈，照亮我成長的道路。第七章總結(jié)對課本人物傳記的看法課本中的人物傳記是我們學(xué)習(xí)和成長中不可或缺的一部分。它們用生動的故事把不同的人物呈現(xiàn)在我們面前，有古代的智者，有現(xiàn)代的英雄，有偉大的科學(xué)家，也有平凡的普通人。這些傳記讓我們了解了不同的文化、歷史和價值觀。通過這些傳記，我們既能學(xué)到知識，又能受到思想上的教育。它們就像一個個小寶藏，等待著我們?nèi)ネ诰蚱渲械呢敻?。無論是故事內(nèi)容，還是人物的品質(zhì)，都對我們有著深遠的影響。第八章課本人物傳記的未來展望我希望在未來，課本中的人物傳記能夠更加豐富多樣。可以增加更多不同國家、不同文化背景下的人物傳記，讓我們能夠了解到更廣闊的世界