師范學生論文開題報告

師范學生論文開題報告一、選題背景

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師范生作為未來教師隊伍的儲備力量，其培養(yǎng)質(zhì)量日益受到廣泛關(guān)注。在當前的師范教育體系中，論文寫作成為檢驗師范生綜合素質(zhì)、研究能力的重要手段。然而，在實際培養(yǎng)過程中，師范生論文寫作存在一定程度的不足，如選題不當、研究方法不科學、論文結(jié)構(gòu)不合理等問題。為此，提高師范生論文寫作質(zhì)量，培養(yǎng)具有研究能力的未來教師，已成為當前師范教育改革的重要課題。

二、選題目的

本課題旨在通過對師范生論文寫作的研究，分析現(xiàn)有師范生論文寫作的現(xiàn)狀及存在的問題，探討提高師范生論文寫作質(zhì)量的有效途徑，為師范生培養(yǎng)提供理論指導和實踐參考。

三、研究意義

1、理論意義

（1）有助于完善我國師范生論文寫作的理論體系，為師范教育改革提供理論支持。

（2）有助于揭示師范生論文寫作中存在的問題，為提高論文寫作質(zhì)量提供理論依據(jù)。

（3）有助于豐富我國教育研究方法，推動師范生培養(yǎng)研究的發(fā)展。

2、實踐意義

（1）為師范生提供論文寫作的指導，提高其論文寫作能力，為未來教師職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

（2）為師范院校和教師教育機構(gòu)提供論文寫作教學的參考，促進師范生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

（3）為教育管理部門制定相關(guān)政策提供依據(jù)，推動師范教育改革的深入進行。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、國外研究現(xiàn)狀

在國際上，許多發(fā)達國家對師范生論文寫作的研究已有較長歷史，并取得了一定的成果。例如，美國、英國、澳大利亞等國家，其師范生論文寫作研究主要關(guān)注以下幾個方面：

（1）論文寫作與批判性思維的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，論文寫作有助于培養(yǎng)師范生的批判性思維能力，提高其分析問題和解決問題的能力。

（2）論文寫作的教學方法。研究者探討了合作寫作、過程寫作等教學方法在師范生論文寫作中的應用，以提高論文寫作質(zhì)量和培養(yǎng)師范生的寫作能力。

（3）論文評價標準的制定。國外研究者關(guān)注論文評價標準的科學性和合理性，旨在為師范生論文寫作提供更為明確的指導和反饋。

2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來，我國學者在師范生論文寫作方面也進行了一系列研究，主要集中在以下幾個方面：

（1）師范生論文寫作的現(xiàn)狀調(diào)查。研究者通過問卷調(diào)查、訪談等方法，了解我國師范生論文寫作的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在選題不當、研究方法不科學、論文結(jié)構(gòu)不合理等問題。

（2）師范生論文寫作能力的培養(yǎng)策略。國內(nèi)學者從課程設置、教學方法、評價體系等方面提出了一系列提高師范生論文寫作能力的策略。

（3）師范生論文寫作指導研究。針對師范生在論文寫作過程中遇到的困難，研究者探討了如何為師范生提供有效指導，以提高論文寫作質(zhì)量。

總體來看，國內(nèi)外對師范生論文寫作的研究取得了一定的成果，但仍有許多問題值得進一步探討，如師范生論文寫作的具體指導方法、評價體系改革等。本課題將在前人研究的基礎(chǔ)上，深入探討這些問題，為我國師范生論文寫作質(zhì)量的提高提供有力支持。

五、研究內(nèi)容

本研究主要圍繞師范生論文寫作的以下內(nèi)容展開深入探討：

1.師范生論文寫作現(xiàn)狀分析

-通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集師范生論文寫作的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析當前師范生論文寫作的整體狀況。

-對師范生在論文寫作中存在的共性問題進行梳理，如選題、研究方法、論文結(jié)構(gòu)等方面的問題。

2.師范生論文寫作能力培養(yǎng)策略研究

-探討課程設置對師范生論文寫作能力的影響，分析現(xiàn)有課程體系的優(yōu)缺點，并提出改進建議。

-研究教學方法在師范生論文寫作中的應用，如研究性學習、案例教學等，以提高師范生的寫作能力。

3.師范生論文寫作指導方法研究

-分析現(xiàn)有師范生論文寫作指導方法的不足，如指導教師的專業(yè)水平、指導頻率等。

-提出具體可行的指導方法，如建立導師制、開展論文寫作工作坊等，以提高師范生論文寫作的質(zhì)量。

4.師范生論文評價體系構(gòu)建研究

-探討現(xiàn)有師范生論文評價體系存在的問題，如評價標準不明確、評價過程不透明等。

-借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀評價體系，構(gòu)建合理、科學的師范生論文評價體系，為提高論文寫作質(zhì)量提供保障。

5.師范生論文寫作實踐案例研究

-選擇具有代表性的師范生論文寫作案例，分析其成功經(jīng)驗和不足之處。

-從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，為師范生論文寫作提供有益借鑒。

本研究將通過上述內(nèi)容的深入探討，旨在為提高我國師范生論文寫作質(zhì)量提供理論支持和實踐指導。

六、研究方法、可行性分析

1、研究方法

本研究采用以下研究方法來深入探討師范生論文寫作的相關(guān)問題：

（1）文獻綜述法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)研究文獻，梳理師范生論文寫作的發(fā)展歷程、研究現(xiàn)狀和存在的問題。

（2）問卷調(diào)查法：設計師范生論文寫作現(xiàn)狀調(diào)查問卷，廣泛收集師范生的寫作經(jīng)驗、態(tài)度和需求，為研究提供實證數(shù)據(jù)。

（3）訪談法：選取部分師范生和指導教師進行深入訪談，了解他們在論文寫作過程中的具體問題和實際需求。

（4）案例分析法：挑選具有代表性的師范生論文寫作案例進行深入分析，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處。

（5）比較研究法：比較國內(nèi)外師范生論文寫作的培養(yǎng)模式、評價體系等，為我國師范生論文寫作改革提供借鑒。

2、可行性分析

（1）理論可行性

本研究的理論可行性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-國內(nèi)外已有大量關(guān)于師范生論文寫作的研究成果，為本研究提供了豐富的理論資源。

-師范生論文寫作的理論體系逐漸完善，有利于本研究的深入開展。

（2）方法可行性

本研究的methodfeasibility主要體現(xiàn)在以下方面：

-問卷調(diào)查法、訪談法等方法在國內(nèi)外教育研究領(lǐng)域應用廣泛，具有一定的可靠性。

-案例分析法能夠深入挖掘師范生論文寫作的具體問題，有利于提出針對性的改進措施。

（3）實踐可行性

本研究的實踐可行性主要體現(xiàn)在以下方面：

-研究成果可以為師范院校、教育管理部門和教師教育機構(gòu)提供師范生論文寫作教學的參考，具有實際應用價值。

-研究過程中所提出的改進策略和評價體系改革建議，在實踐中易于操作和推廣。

-研究團隊具備相關(guān)研究經(jīng)驗和能力，能夠確保研究的順利進行。

七、創(chuàng)新點

本研究的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.研究視角創(chuàng)新：從師范生論文寫作能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，綜合分析論文寫作過程中的各個環(huán)節(jié)，提出系統(tǒng)性的改進策略。

2.研究方法創(chuàng)新：結(jié)合問卷調(diào)查、訪談、案例分析和比較研究等多種研究方法，全面深入地探討師范生論文寫作的現(xiàn)狀和問題。

3.實踐指導創(chuàng)新：針對師范生論文寫作的實際情況，構(gòu)建科學合理的論文評價體系，為師范生論文寫作提供更具操作性的指導。

4.研究成果創(chuàng)新：提出具有針對性的師范生論文寫作能力培養(yǎng)策略，為我國師范教育改革提供新的理論依據(jù)和實踐參考。

八、研究進度安排

本研究將按照以下進度進行：

1.第一階段（第1-3個月）：進行文獻綜述，了解國內(nèi)外師范生論文寫作的研究現(xiàn)狀，明確研究框架和內(nèi)容。

2.第二階段（第4-6個月）：設計并發(fā)放問卷，進行師范生論文寫作現(xiàn)狀調(diào)查，同時開展訪談和案例收集工作。

3.第三階段（第7-9個月）：對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，比較國內(nèi)外師范生論文寫作的