1北京的春節(jié) 說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

1北京的春節(jié)說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《北京的春節(jié)》

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學習《北京的春節(jié)》，學生將提升對傳統(tǒng)文化節(jié)日的理解和欣賞能力，增強語言表達和文學鑒賞能力，同時激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①理解春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)，通過閱讀課文，讓學生掌握北京春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等，并能夠用自己的語言進行描述。

②分析課文中的修辭手法和描寫技巧，引導學生關注作者如何運用生動的語言和細膩的描寫來表現(xiàn)春節(jié)的氣氛和人物情感。

2.教學難點，①

①深入理解作者的情感態(tài)度，幫助學生理解作者對春節(jié)的喜愛和對傳統(tǒng)文化的尊重，以及這些情感如何通過文字表達出來。

②將課文內(nèi)容與學生的生活實際相聯(lián)系，引導學生思考傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會中的意義和價值，以及如何傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

②

①靈活運用課文中的句式和詞匯，鼓勵學生在寫作中嘗試運用類似的句式和詞匯，提高學生的語言表達能力。

②培養(yǎng)學生的批判性思維，通過討論和分析課文中的內(nèi)容，引導學生對春節(jié)的傳統(tǒng)習俗和現(xiàn)代社會現(xiàn)象進行思考。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《北京的春節(jié)》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與春節(jié)相關的圖片、歷史影像資料以及相關的民俗介紹視頻，以增強學生的直觀感受和理解。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書關鍵內(nèi)容和學生討論時的記錄。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)域，為學生提供筆記本和彩色筆，以支持小組合作學習和個人記錄。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于春節(jié)的民俗視頻，讓學生初步感受春節(jié)的氛圍，引起學生的興趣。

-回顧舊知：提問學生關于春節(jié)的已有知識，如春節(jié)的日期、習俗等，引導學生回顧和思考。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《北京的春節(jié)》課文的主要內(nèi)容，包括春節(jié)的來歷、習俗、傳統(tǒng)等。

-舉例說明：結(jié)合課文中的具體例子，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等，讓學生了解這些習俗的由來和意義。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，并探討這些習俗背后的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置學生以小組為單位，用繪畫或手抄報的形式展示自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導：巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成練習。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和文化價值。

-引導學生思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚春節(jié)文化，培養(yǎng)學生的文化自信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后閱讀《北京的春節(jié)》課文，并思考以下問題：

1.你最喜歡的春節(jié)習俗是什么？為什么？

2.你認為春節(jié)的文化內(nèi)涵有哪些？

3.你打算如何傳承和發(fā)揚春節(jié)文化？

-要求學生下節(jié)課分享自己的思考和感悟。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行春節(jié)主題的手工制作活動，如制作燈籠、剪紙等，讓學生在動手實踐中體驗春節(jié)的樂趣。

-邀請家長參與，共同完成一項春節(jié)傳統(tǒng)活動，如包餃子、寫春聯(lián)等，增進家校互動。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述春節(jié)的來歷、習俗和傳統(tǒng)，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等。

-學生能夠識別并運用課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等，提高語言表達能力。

-學生能夠理解作者對春節(jié)的喜愛和對傳統(tǒng)文化的尊重，以及這些情感如何通過文字表達出來。

2.能力提升

-學生通過小組討論和分享，提升了團隊合作和溝通能力。

-學生在動手實踐活動中，如繪畫、手抄報制作等，提高了審美鑒賞和動手操作能力。

-學生在課堂總結(jié)和作業(yè)分享環(huán)節(jié)，提升了總結(jié)歸納和表達能力。

3.思維發(fā)展

-學生在思考春節(jié)的文化內(nèi)涵和傳承方式時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生通過分析課文中的例子，學會了如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高了問題解決能力。

4.情感態(tài)度

-學生對春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認同感。

-學生在參與春節(jié)主題的拓展活動中，體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的熱情。

-學生在課堂討論和作業(yè)分享中，學會了尊重他人觀點，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和社交能力。

5.綜合素質(zhì)

-學生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認真完成，展現(xiàn)了良好的學習習慣和自律精神。

-學生在團隊合作和拓展活動中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和社會責任感。

-學生在課堂反思中，學會了自我評價和反思，提高了自我管理能力。七、教學反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課上完之后，我有點小小的感慨，也想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課在教學方法上，我還是挺滿意的。我用了多媒體教學，放了一些春節(jié)的圖片和視頻，孩子們一下子就被吸引了。他們看到那些熱鬧的場景，聽到的鞭炮聲，都特別興奮，這樣就能更好地帶入到課文的學習中。我還在課堂上設計了一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生們分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，這樣的討論很熱烈，孩子們參與度很高。

但是，反思一下，我覺得在教學方法上還有提升的空間。比如，我在講解課文的時候，可能過于注重知識點的傳授，而忽略了學生的個性化體驗。有些孩子可能對春節(jié)的習俗不太了解，我在講解的時候沒有充分考慮到這一點，可能需要更多的時間去引導他們?nèi)ジ惺芎腕w驗。

再來說說課堂管理，我覺得整體上還好，但是也有點小插曲。比如，在小組討論的時候，有幾個孩子有點吵鬧，我臨時調(diào)整了一下座位，讓他們分開坐，這樣效果就好多了。這說明我在課堂管理上還需要更加靈活和細致。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。孩子們對春節(jié)的習俗有了更深的了解，他們能用自己的話來描述春節(jié)的氣氛和習俗，這讓我很欣慰。在技能方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們在寫作上有了進步，他們能嘗試運用課文中的修辭手法，語言表達更加生動。

不過，也有一些不足之處。比如，有些孩子對課文的理解還不夠深入，他們在回答問題時，有時候只能說出表面的意思，缺乏對深層含義的挖掘。這可能是因為我在講解的時候，沒有很好地引導他們?nèi)ニ伎?。另外，我在布置作業(yè)的時候，可能沒有考慮到所有學生的學習基礎，有的孩子覺得作業(yè)太難，有的則覺得太簡單。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做一些改進。首先，我會更加注重學生的個性化體驗，讓他們在課堂上能夠充分表達自己的想法。其次，我會加強對課文深層次內(nèi)容的講解和引導，幫助他們更好地理解課文。同時，我也會在布置作業(yè)時，考慮不同學生的學習基礎，設計更具針對性的作業(yè)。八、板書設計

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